5 тем, на которые ребенок точно захочет с вами поговорить

Новые идеи, как расспросить детей об их дне

Как обсуждалось ранее, вам следует избегать общих, открытых вопросов, таких как «расскажи мне, как прошел твой день?» или «как прошел твой день?». Вместо этого нам нужно найти более конкретные вещи, чтобы спросить, или использовать вопрос, который с большей вероятностью начнет разговор и раскроет любые области, в которых им может понадобиться помощь. Вот шесть вариантов ответа на вопрос «Как прошел твой день?».

Что-нибудь заставило вас улыбнуться/смеяться сегодня? Хороший позитивный вопрос, который должен заставить их рассказать о лучших моментах их дня. Затем вы можете сразу же спросить, расстроило ли что-то их или для чего им нужна ваша помощь.

С кем ты сидел за обедом? Это вопрос с одним или двумя возможными ответами, поэтому вашему ребенку должно быть легко ответить. Вы узнаете больше о людях, с которыми он или она общается, что может привести к разговорам о дружбе.

Какой лучший вопрос дня, который задал учитель? Это заставляет их думать об одном конкретном голосе, голосе их учителя. Они должны быть в состоянии вспомнить хотя бы один из многих вопросов, поднятых в классе, что приведет к разговору об их школьном дне и работе. Если «лучший» не работает, вы можете обнаружить, что что-то другое, например «самый сложный», «самый смешной» или «самый легкий», работает лучше. Затем вы можете отскочить в новых углах, чтобы узнать больше об их школьной жизни в тот день.

Что бы вы хотели, чтобы вы сделали больше сегодня? Это еще один отличный вопрос, чтобы дети всех возрастов могли рассказать вам о реальных событиях их дня. Вы можете, конечно, перевернуть его, чтобы спросить, чего они хотели бы, чтобы они сделали меньше.

Какие песни вы слушали сегодня? Привлечение других чувств часто является хорошим способом получить ответ. Музыка может быть особенно важна для детей и подростков и может быть полезным способом помочь им выйти из своей скорлупы и поговорить. Вы можете снова адаптировать вопрос к «какую книгу вы читали?» или «в какую игру вы играли?», в зависимости от человека и его увлечений.

Как пройдет твой день? Вместо того, чтобы спрашивать, как прошел ваш день, попробуйте начать с чего-то более дальновидного. На него немного легче ответить, чем на вопрос о прошедшем дне, поскольку у ребенка не так много возможных тем для разговора. Вместо этого они будут упоминать вещи, которых они действительно ждут (может быть, футбольная игра), или вещи, которых они боятся (например, определенный урок). Надеюсь, они с энтузиазмом отреагируют, сказав: «У нас будет хороший день!» В любом случае, вы можете использовать его, чтобы начать хороший разговор.

Если эта статья оказалась для вас полезной, то почему бы не узнать или не заглянуть в нашу Эльф на полке имена слишком?

Научите общаться

Иногда наши дети совсем не против разговаривать с нами. Но почему они не рассказывают нам о своей жизни? Причина может крыться в том, что в семье в принципе не принято делиться друг с другом происходящим на работе, в школе, в детском саду, а тем более, раскрываться и говорить о чем-то сокровенном.
Некоторые дети думают, что их родителей не интересуют их проблемы, поэтому они удовлетворяют свое общение отчетом о полученных оценках и о заданных уроках в школе. Попросту наши маленькие граждане не знают, с чего начать, о чем именно можно и нужно рассказывать маме и папе и когда это можно делать.
Катерина, 39 лет, мама двоих детей:«Моя старшая дочь очень привязана ко мне и, когда она пошла в школу, я думала, что буду на каждой перемене получать от нее смс или отвечать на ее звонки. Но на мое удивление, она ни разу не позвонила мне ни в первую неделю учебы, ни во вторую.
От других женщин я узнала, что их дети по нескольку раз за учебный день звонят им и общаются. Мне стало интересно, почему же моя «мамина дочка» даже не вспоминает про свой телефон, и решила спросить ее об этом

На мой вопрос, почему она не звонит мне, она с удивлением ответила: «А что, надо?»
Я даже не подозревала, что мой ребенок, привыкающий к новой жизни в школе, не возьмет во внимание такую возможность пообщаться со мной. Ей просто даже не пришло это в голову!
Потом я заметила, что первые дни после учебы на мои расспросы о времени, проведенном в школе, дочь отвечала нехотя, многого не помнила, о чем-то не догадывалась рассказать

Теперь же, когда она знает, что я интересуюсь ее жизнью в школе, она с радостью мне повествует о том, что произошло за день, и мы вместе обсуждаем это».

Составляющие общения

Профессор Юлия Гиппенрейтер говорит в своей книге «Общаться с ребенком. Как?» очень важные вещи: «Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни… «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье».
Общаться с ребенком – это не только разговаривать с ним, узнавать от него о событиях дня, о его мыслях и мечтах. Это также не только поездки, развлечения и походы в гости

Нам, родителям, важно не забывать, что составляющими общения являются и такие понятия, как утешение, ободрение, наставление, предостережение, где нужно — замечание.
Если мы боимся нарушить идиллию и не отреагируем правильно на рассказ ребенка о том, как ему было весело дразнить вместе с друзьями смешного старичка из соседнего дома, мы рискуем лишиться полноценного общения «ребенок-родитель». Когда мы забываем утешить и поддержать ребенка в ответ на его жалобу о какой-либо неудаче, мы также теряем здоровое общение с чадом.
Материнская мудрость будет состоять в том, чтобы распознать, когда и что важно ребенку, в какой момент и в чем он нуждается.
Марина, 28 лет, мама одного ребенка:«Я всегда старалась рассказывать маме только самые нейтральные вещи, хотя мне очень хотелось поделиться с ней своими переживаниями, возмущениями, проколами

Как только я пыталась рассказать маме о какой-то своей неудаче, ожидая от нее поддержки и ободрения, мне приходилось выслушивать долгую лекцию о том, как нужно было поступить, чтобы этого случая не произошло.
Мне хотелось всегда кричать: «Я знаю, что нужно было сделать по-другому, мне просто нужно с кем-то поделиться пережитым!» Но чаще всего мама держала лишь одну линию – наставить и вразумить меня».
А вот, что рассказала нам семилетняя Софья об общении в своей семье:«Мне нравится разговаривать с мамой о школе. Рассказывать ей о том, как я провела там время. Я рассказываю, кто из учителей мне не нравится. Когда мне что-то не нравится, я всегда хочу об этом рассказать маме, и мне хочется, чтобы мама поддержала меня, поняла мои чувства.
Когда мы гуляем вместе с папой и мамой, мне нравится есть мороженое и разговаривать обо всем на свете, я люблю, когда меня слушают родители. Мы смеемся, шутим, можем даже побаловаться.
Еще я люблю, когда мама по вечерам читает мне книжку, а потом мы разговариваем с ней перед сном.
Мне нравится, когда мама спрашивает у меня, как дела, но мне не нравится, когда она задает мне много вопросов, иногда мне лень на них отвечать, потому что надо думать.
Мне хотелось бы, чтобы мама и папа общались со мной чаще, я хочу, чтобы мы друг друга узнавали».
А что могут рассказать об общении с нами наши дети?

Наша задача – поговорить с ребёнком о том, что может помочь

Здесь можно привлекать следующие ресурсы:

Если это маленький ребёнок, то скорее всего вы сможете объяснить ему материал. Если вы плохо разбираетесь в этом материале, то, может быть, ваши родители хорошо разбираются в школьной программе.
Если ребёнок постарше, то скорее всего он не очень захочет слушать своих родственников, в этом случае можно привлечь кого-то из старшеклассников, кто за небольшие деньги может приходить несколько раз в неделю и помогать разбираться или разово помочь разобраться в каком-то материале. Или, может быть, студента какого-то ВУЗа профильного (например, физмат, если у ребёнка сложности с математикой). То есть, не обязательно тратить деньги на дорогих педагогов. И в интернете также достаточно много блогов, посвящённых любым предметам, там можно найти видеоуроки по конкретным темам.

Поэтому если ребёнок приносит плохие оценки, то наша главная задача – помочь ему лучше разобраться с этим предметом и не ругать его.

Вопросы для интервью с ребенком на каждый год. Вопросы для интервью с ребенком каждый год

Ежегодное интервью с ребенком можно проводить накануне Рождества, дня рождения, по окончании очередного школьного года – как вам больше нравится и удобно. Цель этого простого мероприятия – запечатлеть интересы маленького респондента, а также сравнить, как они меняются с течением времени.

Конечно, вопросы для интервью подбираются исходя из возраста. На мой взгляд, стоит избегать таких формулировок, которые озадачат даже взрослого: «что тебе больше всего запомнилось в этом году» или «почему нужно уважать старших». Краткие ответы на них вряд ли возможны. К тому же в дошкольном возрасте такие временные отрезки, как год, определяются детьми с трудом. Если планируется

Ответы фиксируются в тетрадке, детском альбоме с фотографиями, в распечатанных из интернета рамках со строчками – кому как удобно. Наша семья выбрала для интервью предновогоднее время, и листы с ответами детей хранятся в той же коробке, где открытки и «зимние» книжки. На сайте уже опубликован шаблон интервью для скачивания , адаптированный для наших дочек.

Можно устроить сюжетно-ролевую игру с интервью . Пусть ребенок вообразит себя успешным художником, музыкантом, спортсменом или кем ему захочется. А родитель выступит журналистом, который на бумагу, диктофон или кинокамеру запишет ответы. Интересно и справедливо будет поменяться ролями или принять участие всем членам семьи. Записывать стоит именно те ответы, которые прозвучали, а не более соответствующие реальности (по мнению взрослых).

Про гаджеты. Нужно ли контролировать ребёнка в гаджетах?

Начиная с 10-11 лет уже невозможно установить какие-либо ограничения. Если вы хотите, чтобы ребёнок в старшем дошкольном возрасте не выходил в Интернет без вашего ведома, то можно сделать так, чтобы выход в Интернет в принципе стал невозможен.

Иногда родители даже не знают, какие возможности имеются. В этом стоит разобраться – можно просто в интернете найти модель вашего гаджета и посмотреть, какие у него есть возможности.

Это важно делать потому, что у детей ещё очень плохо развита волевая сфера. Поэтому если ребёнка никак не ограничивать, а просто с ним договариваться, то постоянный доступ начнёт вытеснять и замещать интерес к тому, что происходит в реальной жизни, живое общение, любые другие интересные события, те вещи, которые могут происходить вокруг

Что касается школьников начиная примерно с 9-10 лет, то им никаких ограничений особенно не поставить уже. Это зависит от отношений между родителями и ребёнком, от уровня доверия и от того, насколько вы можете и готовы выстроить беседу.

Правила гаджетов для ребёнка:

Когда вы все садитесь за стол и у вас завтрак, обед или ужин дома в семейном кругу, все члены семьи обязательно убирают гаджеты, не держат их рядом, не слушают никакие аудио, музыку.
На ночь, когда ребёнок ложится спать, он выносит из своей комнаты ноутбук, телефон или провод от большого компьютера.
Примерно за час до сна гаджеты надо убрать из комнаты, чтобы у ребёнка было около часа на то, чтобы умыться, собраться на завтра в школу, почитать.

Когда ребёнок идёт спать, очень важно, чтобы его мозг и нервная система отдыхали

О каких ещё правилах вы можете говорить:

Договориться заранее, что если вы будете видеть, что у ребёнка очень сильно ухудшается учёба, очень сильно ухудшаются оценки, то на какое-то время нужно будет просто сделать перерыв в использовании телефона или ноутбука. Именно в плане игр, общения в соцсетях, либо полностью на несколько дней. Это нужно для того, чтобы у ребёнка появилось больше времени и возможностей исправить все оценки.
Если ребёнок постоянно видит вас с телефоном или в компьютере, то странно ожидать от него, что он будет читать. Если у него перед глазами постоянно читающие родители, то это будет логично и понятно. Попробуйте провести интересный эксперимент. Введите правило, что либо в субботу либо в воскресенье ни разу не включается телевизор, вообще не заглядывается в телефон и не открывается ноутбук. И посмотрите, как вы себя будете чувствовать. Вы всегда можете вернуть всё обратно, если кому-то это не понравится или кто-то будет не согласен.

Что касается самооценки и мотивации

Когда ребёнок рождается, он о себе сам ничего не знает, он себя вообще в принципе не осознаёт, у него пока нет умения себя понимать и осознавать. Он вообще чувствует себя абсолютно слитным со своей мамой долгое время. Потом потихонечку взрослые что-то говорят ребёнку и он постепенно начинает формировать мнение о себе. Маленькие дети формируют мнение о себе, опираясь на то, что им говорят взрослые

Именно поэтому важно смотреть, что именно вы говорите вашим детям на протяжении всего их детства

Очень часто, когда мы переживаем из-за какого-то поведения ребёнка, мы начинаем говорить ему такие слова и фразы, которые констатируют это.

Например:

Почему ты такой неряха?
Почему ты всё время всё разбрасываешь?
Почему ты такой невнимательный?
Почему ты постоянно хулиганишь?
Почему ты такой ленивый?
Почему ты плохо соображаешь? Ты что, дурачок?

И так далее.

Вот эти все слова потихонечку у ребёнка накапливаются и, естественно, влияют на самооценку. Рано или поздно он начинает действительно чувствовать себя лентяем, хулиганом, капризным неудачником, двоечником.

Если вы хотите, чтобы у вашего ребёнка была стабильная, адекватная самооценка, то очень важно, чтобы вы ему не транслировали то, что отражает его поведение. Вам может не нравиться или расстраивать его конкретное поведение, но при этом вы не вешаете ярлык на его личность

Вам может не нравиться или расстраивать его конкретное поведение, но при этом вы не вешаете ярлык на его личность.

Например, вам не нравится, что он раскидывает вещи. Об этом вы можете говорить так: «Мне это не нравится, пожалуйста, подними вещи с пола. Давай договоримся, что раз в неделю ты все вещи разбираешь, поднимаешь их и кладёшь по местам. Пусть не каждый день, а раз в неделю».

Школьник старшего возраста может сказать: «Я ничего не хочу с этим делать. Это моя территория».

Здесь нужно искать компромиссы и о чём-то договариваться. Потому что любые ваши попытки заставить силой встретят сопротивление ребёнка.

Вы можете говорить, что вам не нравится какое-то поведение, при этом не называя ребёнка неряхой. А если он не может сосредоточиться, отвлекается, то лучше говорить: «Посмотри сюда внимательно, смотри в тетрадь, постарайся не отвлекаться. Я могу рядышком с тобой посидеть, скажи, что тебе непонятно?». Это лучше, чем называть ребёнка тугодумом.

Старайтесь чаще говорить ему хорошие вещи о нём. Это действительно влияет на его самооценку.

100 вопросов ребенку. 35 вопросов, на которые должен отвечать ребенок в 6 лет

Ребенок уже через пару месяцев отправляется в первый класс? Он уже такой взрослый, самостоятельный. Скоро начнет грызть науку и поглощать знания… Многие мамы очень волнуются, готов ли малыш к обучению в школе, не будет ли ему тяжело там. Вопрос готовности ребенка к школе очень важен, поскольку именно от готовности зависит и первое впечатление от школы, и последующее желание или нежелание ее посещать, а также успешность. Насколько ваш ребенок готов к школе помогут узнать специалисты (педагоги и психологи). При этом психологическая готовность к школе является очень важным аспектом, поэтому не стоит ею пренебрегать.

Сегодня мы предлагаем вам проверить общую эрудицию своего “без пяти минут” школьника, его общий уровень мышления, кругозор. Для этого предлагаем список из 35 вопросов, на которые должен отвечать ребенок 6-ти лет:

Как тебя зовут? Твоя фамилия? Отчество?
Сколько тебе лет, сколько тебе будет через год, а через 2 года?
Когда твой день рождения?
Как зовут твою маму? Полное имя с фамилией и отчеством.
Как зовут папу? Полное имя с фамилией и отчеством.
Когда у твоей мамы день рождения? (достаточно назвать только месяц)
Когда день рождения у твоего папы? (достаточно назвать только месяц)
Где и работают твои родители? Кем?
В какой стране мы живем?
Как называется город, в котором ты проживаешь?
Назови свой адрес, телефонный номер мамы или папы.
Что делать, если вдруг ты потерялся?
Что делать, если ты порезался?
Сколько стоит буханка белого (серого) хлеба?
В квартире чувствуется запах газа? Что делать?
Что делать, если ты обидел друга?
Где лед толще — возле берега или на середине водоема?
Почему нам, посетителям, нельзя кормить животных в зоопарке?
Какой сегодня день? А какой будет завтра? А какой был вчера?
Назови времена года.
Чем похожи и чем отличаются белка и ворона?
Как назвать одним словом: груша, роза, крапива, дуб?
Почему перед тем как поедет поезд опускают шлагбаум?
Который сейчас час?
Во сколько ты ложишься спать?
Как называется детеныш коровы, овцы, лошади?
Зачем автомобилю тормоза?
Что общего между молотком и топором?
Чем отличаются гвоздь и болт? Как их отличить?
Назови 5 домашних и 5 диких животных.
Назови 5 названий городов.
Какие ты знаешь виды транспорта?
Чем отличается старый человек от молодого?
Зачем заниматься спортом?
Зачем ходить в школу?

Стоит обратить внимание, если ребенок не может ответить на большинство из этих вопросов. Возможно, ему стоит еще позаниматься, а может, он не понимает, что его спрашивают или, возможно, он просто не хочет отвечать… Если же без правильного ответа осталось только несколько вопросов, значит ваш 6-летка имеет широкий кругозор и имеет достаточно высокую эрудицию

Какие изучаемые темы в школе тебе интересны?

А можешь представить себя в качестве историка, изучающего прошлое, или географа, исследующего нашу планету? Или может быть, тебя больше привлекает язык и литература? Изучение разных языков может помочь тебе общаться с людьми из разных стран и погрузиться в их культуру.

Математика – это наука о числах и логике. Она может быть очень интересной и полезной, помогая решать различные задачи и применять логическое мышление в повседневной жизни.

Может быть, у тебя есть свои предпочтения в области искусства или музыки? Изучение искусства или музыки позволяет проявить свою креативность, развить воображение и наслаждаться прекрасным.

Не забывай, что в школе есть место и для физической активности. Занятия физической культурой и спортом помогают поддерживать хорошую физическую форму, а также развивать командный дух и научиться работать в коллективе.

Оцени свои интересы, и будь открытым для изучения новых тем в школе. Знания – это сила, и каждая изучаемая тема может открыть перед тобой новые горизонты и возможности.

Чем отличается внутренняя мотивация от внешней?

Как только мы начинаем что-то сулить ребёнку за хорошие оценки, за успеваемость (например, доплачивать ему за хорошие оценки или, допустим, обещать какую-то поездку либо покупку), у ребёнка смещается фокус понимания того, для чего он учится. И он становится очень зависимым от того, что ему за это будет – это внешняя мотивация.

Внутренняя мотивация – это когда ребёнок начинает чувствовать, что у него получается, он начинает понимать, что он может, он на это способен, и видит обратную связь от родителей: он видит, что его маленькие попытки или хорошие оценки замечаются, на них обращают внимание. Он начинает видеть точную связь: позанимался или разобрался в какой-то теме – это находит отражение в лучшем понимании им вопроса и в улучшении его оценок

И вот именно опыт успеха даёт ощущение внутренней мотивации.

Он начинает работать как «внутренний моторчик», который не сильно зависит от того, дадите вы что-то ребёнку или нет.

На тему внутренней мотивации написано очень много исследований

В любом деле внутренняя мотивация является самой долгосрочной, самой важной, самой стабильной как для детей, так и для взрослых. И любая внешняя мотивация, которую вы пытаетесь привнести, этой внутренней мотивации мешает и в конечном счёте её совершенно подавляет и подменяет

Поэтому старайтесь помогать вашему ребёнку чувствовать успех, чувствовать хотя бы самый маленький, но результат.

Что говорить ребенку касательно учёбы

У тебя здесь намного лучше почерк, я вижу, что ты очень красиво написал
Я смотрю, ты сделал задание достаточно быстро
Я вижу, что у тебя стали улучшаться оценки
Мне приятно, что ты получил пятёрку
Я вижу, как много времени ты уделяешь учёбе

И так далее.

Важно, чтобы вы не только про учёбу, но и по другим поводам говорили ребёнку вслух:

я вижу, что ты убрал свою одежду, ты мне помогаешь
спасибо, что не забыл убрать за собой тарелку
спасибо, что придержал для меня дверь, помог мне донести сумки (если это мальчик)
спасибо тебе, что помогла мне с готовкой

И так далее.

То есть, наши слова благодарности, когда мы говорим о том, что нам что-то в ребёнке нравится (ты такая умничка, у тебя такое хорошее чувство юмора, ты такая сообразительная) напрямую влияют на то, что ребёнок думает про себя и как он думает про себя. Если у человека хорошая самооценка, то он больше уверен в своих силах, он будет с большим энтузиазмом учиться. Потому что он знает, что он может, он верит в себя, он понимает, что у него получится

И это очень важно

Что делать, если ребёнок получил плохую оценку?

Зафиксировать его внимание не на том, что он получил плохую оценку, а на том, как он старался и учился. И это всё равно не пройдёт зря

Бывает так, что ребёнок готовится, старается, а написал плохо

Но важно ведь то, как он учился, как он старался, сколько времени он потратил, как он тренировался. И это не пройдёт зря, ведь в конечном итоге нам важно не столько то, какая была оценка, сколько то, что ребёнок получает, чтобы знания с ним остались

Бывает так, что дети получают плохие оценки на контрольных, потому что волнуются. Не поняли задание, ошиблись, напряжение внутреннее и так далее

И если ребёнок готовился, но получил плохую оценку, то всегда важно его поддержать. Сказать, что подготовка не пройдёт даром, в следующий раз продолжай обязательно и твои оценки будут улучшаться

С какими трудностями сталкиваются дети в школе

Очень часто у детей не складываются отношения с другими детьми. Они переживают из-за этого, страдают, это сказывается и на учёбе. Но дети не всегда об этом рассказывают.
У детей бывают конфликты с одним из учителей, и об этом школьники тоже не всегда рассказывают. А бывает так, что они рассказывают это, но родители отмахиваются – думают, что ребёнок преувеличивает или всё придумал. Либо у них позиция, что учитель всегда прав. И это тоже может влиять на успеваемость либо по этому конкретному предмету, либо в целом.

Вообще, если ребёнок в первом классе, то для него всё, что связано со школой – это что-то совершенно новое, это будет процесс адаптации к новым условиям жизни.

Особенно если ребёнок не посещал детский сад или у него не было подготовки к школе. В этом случае ему может быть сложнее

Важно, чтобы родители помогли ему быть более организованным. Рассказали:

как раскладывать учебники и тетради, когда садишься и начинаешь делать уроки;
как посмотреть в дневнике, тетради и учебнике то, что задали;
как собирать портфель.

Такие базовые, простые вещи, которые нам кажутся совершенно очевидными, для маленького ребёнка очень сложны.

Любые проблемы в учёбе нужно очень внимательно анализировать совместно с ребёнком. Что происходит в школе, почему сложно, почему ему трудно или почему он получает плохие оценки по этим предметам.

То есть, желательно говорить не с позиции строгого родителя, который ругается, а с позиции «я очень хочу тебе помочь, хочу тебя понять, хочу тебя услышать. Давай вместе поймём, чего тебе не хватает, как я могу тебе помочь, кто ещё может тебе помочь».

И даже когда произошли какие-то неприятные ситуации, очень важно проанализировать их вместе с ребёнком. Как, по его мнению, его действия и слова повлияли на других людей? Очень важно как задавать вопросы, так и вместе рассуждать

Ребёнок почувствует, что ваша позиция изначально направлена то, чтобы услышать и понять, и тогда он с вами будет делиться искренне.

А чем больше у вас информации о том, что с ребёнком происходит, что он чувствует, тем лучше.

Какими вопросами можно спросить ребенка о его дне?

Когда мы спрашиваем детей о том, как прошел их день, нам интересно узнать о том, что они делали, как провели время, с кем общались и что им запомнилось. Вот некоторые вопросы, которые помогут вам начать разговор с ребенком и узнать больше о его дне:

Что ты делал сегодня в школе или в садике?
С какими друзьями ты играл?
Какие предметы тебе больше всего понравились?
Есть ли что-то новое, что ты узнал сегодня?
Что было самым интересным моментом твоего дня?

Некоторым детям нравится рассказывать о своих делах, но другим может понадобиться немного подтолкнуть. Если ваш ребенок не хочет говорить о своем дне, вы можете задать ему более конкретные вопросы:

Как прошло твое занятие по ?
Какой был обед?
Что нового вы узнали на уроке истории?
Какие игры вы играли на переменах?

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и коммуникация может различаться в зависимости от его характера и возраста. Не стесняйтесь узнавать у своего ребенка, какие вопросы ему нравятся и какую информацию он хотел бы поделиться

Ведь разговоры о дне могут стать прекрасной возможностью для взаимного обмена и близости с ребенком.