Детский сад 👨‍👩‍👧‍👦

Что дает ДОУ для общего развития детей

Особенность дошкольного учреждения – это всестороннее развитие ребенка. Посещая обычную общеразвивающую группу, дошкольник:

Приобретает определенные знания из разных областей. Занятия, мероприятия и времяпрепровождение в детском саду вне занятий активизируют познавательную деятельность.
Овладевает культурно-гигиеническими навыками: умение правильно мыть руки, аккуратно принимать пищу, пользоваться салфеткой и т.д.
Развивает навыки самообслуживания. Малыш стремится обслуживать себя на уровне сверстников – видит, как справляются другие детки, и старается научиться делать так же, как они.
Пополняет словарный запас. Благодаря разнообразным видам деятельности и постоянному общению дошкольник узнает новые слова и использует их в речи.
Развивает эмоциональную сферу. Этому способствует театрализация, заучивание и декламация стихотворений, обыгрывание эмоций в упражнениях, знакомство через художественные произведения, как выражаются чувства.
Овладевает определенными трудовыми навыками. Дежуря, накрывает на стол; помогает сажать «огород на окне»; помогает подметать участок, собирать листья и т.д.
Получает навыки общения со взрослыми и сверстниками

Необходимость решить свою проблему, поиграть, поделиться впечатлением мотивирует на вступление в диалог.
Развивает познавательные процессы: память, внимание, мышление, восприятие. Этому способствуют ежедневные занятия, специальные игры, «детские лаборатории» с простейшими опытами и пр.

Знания, умения и навыки, получаемые дошкольником, всегда соответствуют его возрасту. Педагоги подбирают интересные формы подачи информации. Это лежит в основе общеразвивающей программы ДОУ. Например, о природе дети узнают многое не из традиционных рассказов и книжек, а проходя по «Экологической тропе». Чаще всего в домашних условиях родители или не владеют этой информацией, или не учитывают фактор необычного преподнесения новых знаний.

Значение ДОУ в развитии общения дошкольников

Социализация – ценное приобретение для дошкольника, посещающего дошкольное учреждение

Особенно это важно, если ребенок боязливый или единственный в семье. В то время как познавательное развитие может успешно протекать и в домашней обстановке, общение со сверстниками – такое необходимое для развития личности малыша – по-настоящему обеспечивается только в детских садах

Одно из преимуществ коллектива ДОУ – это избавление от эгоцентрических установок. Сверстники радикально корректируют индивидуалистские стремления.

Дошкольники, чье развитие происходит в условиях детского сада, способны учитывать позицию и мнение другого уже в 4,5 года. В ситуации внутрисемейного окружения взрослыми эгоцентрические установки чаще всего исчезают к 5–6 годам, а иногда сохраняются и дольше.

Формирование навыков коммуникации

Ребенок, посещающий дошкольное учреждение, поставлен в условия, когда необходимо взаимодействовать с другими детьми. Основа такого равноправного общения – это умение договориться. Например, самостоятельно (без вмешательства взрослого) определить ведущего в игре, найти себе пару в танце, определиться с совместным сюжетом. Ребенок учится умерять личные желания, ждать своей очереди, делиться тем, что имеет сам.

Поведение детей в детском саду не лишено ссор и конфликтов. Это тот возраст, когда дети стремятся обратиться к взрослому, как к арбитру. Дошкольники жалуются воспитателю, чтобы тот рассказал их обидчику, что «так» поступать нельзя.

Педагоги учат детей решать конфликты, корректируя возникшую ситуацию, играя с детьми в игры, читая поучительные художественные произведения, беседуя о прочитанном. Так формируются нравственные нормы поведения.

Обучение детей коллективным формам взаимодействия

Группа детского сада – это коллектив детей с разными привычками, с разными стандартами, почерпнутыми в семье. Практически каждый ребенок привык к повышенному индивидуальному вниманию, но в дошкольном учреждении нужно действовать сообща.

Сюжетно-ролевая игра, коллективное сочинение сказки, спортивные соревнования-эстафеты, спектакль, коллективная работа по изодеятельности (рисование или аппликация) – все эти формы работы учат детей взаимодействию в коллективе.

Используются и специальные игровые упражнения.

Например, «Волшебные водоросли». Цель: развитие умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения. Главный игрок – путешественник. Он должен попасть в центр зарослей. Участники игры («волшебные водоросли») тесно прижавшись друг к другу образуют круг. Они понимают человеческую речь и прикосновения, поэтому могут расслабиться и пропустить в центр путешественника. Если им не понравится, как их просят, то не пропустят. Путешественник должен очень постараться.

Драмкружок, кружок по фото

Сейчас существует множество кружков, групп развития, куда родители активно записывают детей. Являются ли эти группы альтернативой детскому саду и в достаточной ли степени готовят ребенка к школе? Посещая кружки, малыш общается с ровесниками и взрослыми, таким образом, решается вопрос адаптации в коллективе. В зависимости от того, на каком материале построены занятия и каким образом они реализуются, степень успешности их посещения будет различной.
Следует отметить большое количество групп, обучение в которых основано на методе Марии Мантессори. Какие подвохи следует ожидать от этого подхода? Метод Мантессори построен на выявлении и развитии индивидуальных способностей ребенка (изначально он разрабатывался для неполноценных детей с дефектами развития с учетом их реабилитации и адаптации в обществе)

Классы, в которых проводятся занятия по этой методике, оснащены большим количеством развивающих пособий, малыш может выбрать то, что вызывает у него больший интерес и уделять этому основное внимание. Монтессори педагоги направляют и поддерживают ребенка в приглянувшемся ему виде деятельности

К сожалению, такой подход может оставить незамеченными важные стороны развития дошкольника: досконально ориентируясь в карте звездного неба, малыш может не научиться считать до десяти или не различать на слух звуки. За границей группы, основанные на этой методике, содержат не более 5-6 человек, в наших реалиях они разрастаются до 15-20, что заметно снижает уровень подготовки каждого ребенка и оставляет большую возможность для пропуска его индивидуальных проблем. Также следует отметить, что школ обучающих по программе Мантессори в России практически нет, и спрос с ребенка в обычной средней школе будет касаться не звездного неба, а знаний соответствующих его возрастной норме. Считаю, что эта методика в наших условиях оправдывает себя лишь в том случае, когда дошкольник развивается соответственно возрасту, усидчив и любознателен.
Если вы выбрали посещение групп развития, как вариант подготовки ребенка к школе, то советую вам ознакомиться с программой, которую они предлагают малышу и если в ней учтены не все аспекты, дополняйте работу педагогов домашними занятиями.

Нужен ли детский сад ребенку?

Чтобы ответить на этот вопрос, понаблюдайте за своим ребенком: быстро ли он адаптируются к новым условиям, любит ли общение с другими детьми, легко ли отпускает маму по делам? Если да, то скорее всего вашему ребенку будет интересно в саду.

Преимущества детского сада для ребенка

Разберем преимущества, которые дает ребенку посещение детского сада.

Социализация. Ребенок понимает, что здесь он на равных с другими детьми, а не центр Вселенной, как дома. Ему приходится учиться разговаривать и договариваться со своим окружением.
Четкий распорядок дня. Дети дома пренебрегают дневным сном, а между тем он необходим для становления нервной системы.
Питание. В саду не получится перебиваться, перекусывая конфетами и печеньем, здесь они обеспечены горячим питанием.
Развивающие занятия: лепка, рисование, подготовка к школе, музыкальные занятия, физкультура — все эти занятия способствуют развитию ребенка.
Общение со сверстниками. У малыша появляется свой круг общения, он понимает, что с некоторыми детьми ему нравится играть больше, появляются первые друзья.
Хоть занятия в детском саду непродолжительные по времени, они развивают усидчивость и дисциплину, что подготавливает ребенка к школе.

Могут ли у ребенка возникнуть проблемы из-за непосещения детского сада?

Многих родителей волнует вопрос: обязательно ли отдавать ребенка в детский сад и не возникнет ли в будущем проблем в случае его непосещения?

Считается, что дети, которые не ходили в детский сад, менее общительны, им сложнее дается социализация в первом классе, у них низкий темп работы и они не умеют работать в команде. Но, как правило, эти различия заметны только в первые месяцы.

Недостатки детского сада для ребенка

Недостатки у системы тоже есть.

Стрессовая ситуация. Новые жизненные обстоятельства всегда стресс для ребенка. К тому же малышу, который привык находиться рядом с мамой 24 / 7, первое время сложно так долго пребывать с ней в разлуке.
Нежелательное влияние других детей: от бранных словечек до моделей поведения.
Отсутствие учета индивидуальных особенностей детей. Воспитатели в детском саду при разъяснении материала ориентируются на средний костяк группы, поэтому некоторым детям в силу врожденных особенностей обучение дается с трудом.

Миф 4. Ребёнок должен привыкать к стрессу

В советские годы детей старались отдать в ясли как можно раньше. Государство нуждалось в рабочей силе, и у мам зачастую просто не было выбора.

Времена изменились, но установка «все ходят, и с тобой ничего не случится» осталась. Некоторые родители искренне считают, что чем раньше ребёнок столкнётся с обязанностями, тем лучше — «мы же с папой ходим на работу, садик — твоя работа».

<<Форма курс 1-4>>

Факт

Все дети разные. Одни с первого дня с интересом посещают детский сад, другие испытывают сильнейший стресс. Когда маме необходимо выйти на работу и отдать ребёнка в садик — в этом нет ничего плохого

Но нужно проявлять внимание к особенностям и интересам малыша

Чтобы ребёнок не чувствовал себя в детском саду брошенным, важно, чтобы атмосфера в группе была дружелюбной и был контакт с воспитателями. Тревожные звоночки:

ребёнок не рассказывает о садике,
стал заикаться,
плохо спит ночью,
симулирует болезни или и впрямь заболевает на почве психосоматики.

Родители должны прийти ребёнку на помощь, защитить его, а не оправдывать это приучением к стрессу и обязанностям.

Влияние ДОУ на развитие деятельности дошкольника

Именно в ДОУ происходит организованное вовлечение дошкольников в различные виды деятельности: учебную, трудовую, познавательно-исследовательскую, творческую, игровую. Например, в детском саду трудовая деятельность это не только приобщение ребенка к действиям под предлогом оказания конкретной помощи, как это принято в домашней среде.

Основной является игровая деятельность. В детском саду она гораздо разнообразнее, чем дома: это не только спонтанно организованная детьми игра, но и сюжет, предложенный воспитателем, игра-драматизация, словесная игра, дидактическая игра и др. Благодаря этому малыш получает определенные умения и навыки, развивает познавательную сферу, формируется как личность.

Продвижение в развитии продуктивной деятельности

В продуктивной деятельности главным является получение итогового продукта. К таким видам относятся:

конструирование;
изодеятельность (рисование, лепка, аппликация).

Очевидно, что каждый ребенок конструирует и рисует и в домашних условиях. Но эта деятельность в условиях семьи чаще всего протекает однобоко: либо старшие захваливают дитя, что и как бы оно ни сделало; либо родители вмешиваются при затруднениях и выполняют за своего ребенка те действия, которым следовало бы поучиться ему самому.

Занимаясь в коллективе сверстников, дошкольник не только учится практическим действиям и получает итоговый продукт, но и развивает навыки сотрудничества:

Развивает внимание и восприятие. Ему необходимо услышать и понять объяснение педагога, чтобы выполнить задание правильно.
Учится взаимодействовать со сверстниками во время работы.
Развивает моторику.
Видит результаты работы других детей и оценивает их

Благодаря чему формируются оценочные критерии.

Все эти умения необходимы будущему первокласснику для дальнейшего обучения в школе.

Возможности сюжетно-ролевой игры в условиях детского сада

Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации. Она складывается из сюжета и ролей, принимаемых детьми. Дошкольники отражают свои впечатления об окружающем мире, поэтому такая игра отличается разнообразием сюжетов. Например, «Семья», «Полиция», «Супермаркет», «Банк» и другие.

Сюжеты предлагаются детьми или педагогом группы. Дошкольник имеет возможность попробовать себя в разных ролях. Сюжетно-ролевая игра – это большой опыт коммуникации.

И так…

В заключение, детский сад играет важную роль в развитии ребенка.

Он способствует формированию навыков общения, развитию творческих и познавательных способностей. Воспитатели и родители являются ключевыми участниками этого процесса, сотрудничество и взаимодействие которых помогают ребенку успешно адаптироваться в коллективе и раскрыть свой полный потенциал.

Несмотря на некоторые недостатки адаптации, детский сад остается важным и неотъемлемым этапом в жизни каждого ребенка.

Детский сад – это важное и неотъемлемое звено в развитии и воспитании ребенка. Он предлагает целый комплекс преимуществ, таких как социализация, развитие, общение и занятия, которые оказывают положительное влияние на ребенка

Конечно, есть и некоторые недостатки, но правильная организация и поддержка родителей помогут справиться с ними.

Посмотрите вместе со своими детьми ролик о безопасном движении по дорогам…

https://vk.com/bozhko55?z=video-192335990_456239136%2Fpl_117237719_-2

https://vospitd.ru/wp-content/uploads/2023/07/eto-domik-dlya-rebyat-3.mp3

Кое что из жизни детского сада…

Нужен ли родителям детский сад?

Родители, так же, как и их дети, разные. У кого-то есть возможность не отдавать ребенка в детский сад, а для кого-то садик — это острая необходимость.

Рассмотрим, какими преимуществами располагают родители, чьи чада посещают детский сад.

Мама социализируется. После трёх лет в декрете, когда поход в магазин и то праздник, мама с радостью вернется к работе.
Самостоятельность. Никто не будет стоять с ложкой, уговаривая поесть, либо ласково одевать, рассказывая, как здорово будет на прогулке. А это значит, что ребенок вынужден будет приобрести навыки самообслуживания: самостоятельно засыпать, есть, одеваться, освоить горшок.
Запуск речи. Дети-молчуны учатся выражать свои желания словами в отсутствие чуткой мамы, которая понимает своего ребенка без слов. Да и чтобы поиграть со сверстниками, нужно будет овладеть речью.

Есть и недостатки:

Поведение ребенка может кардинально измениться: тихий послушный малыш может вдруг превратиться в истеричного; миролюбивый — начать драться и вырывать предметы из рук.
Мама, поспешившая выйти на работу, вынуждена будет сидеть на нескончаемых больничных, так как ребенок будет три дня ходить в садик, а потом неделями болеть.
Возможен регресс: ребенок, который внятно разговаривал, может начать мямлить, подражая неговорящим сверстникам.

Как не испортить детей

Мамы и папы иногда похожи на белок в колесе. Дом-работа-ремонт-покупка продуктов-ремонт-машины-дом-работа… И в этой круговерти так хочется находить время на детей! Но не всегда получается.

И вот как на деле. Уставшие от работы родители то и дело говорят детям, которые так хотя изучать окружающий мир, — «Не задавай глупых вопросов, не делай этого», критикуют, не поощряют, раздражаются, когда малыши что-то делают медленно. Не делайте так!

И вот вам компетентное мнение Юлии Борисовны: «Помните, что саморазвитие и любознательность приводят часто к удивительным открытиям. Дайте ребёнку делать то, что он делает, и дайте ему столько времени, сколько ему нужно (например, пусть завязывает шнурки 30 минут!). Не критикуйте. Не давайте ему никаких оценок (ты слабак, ты не сможешь, дай я). Всё это убивает желание делать что-либо».

Что развивает детский сад?

Роль детского сада в развитии — Пребывание ребенка в детском саду значительно влияет на его развитие. Именно в этом учреждении развиваются основные психологические процессы малыша, происходит его становление, как личности; обновляются и дополняются знания, получаемые от родителей.

• Физической формы, которая предопределяет хорошее самочувствие, полноценную активность органов. • Элементарных навыков, которым находится ежедневное применение на практике. Совместно методы, которые применяют во время обучения малышей в детских садах, выполняют несколько большую функцию, чем просто подготовка к поступлению в школу.

Что такое группа детского сада?

Группа детского сада, это составная часть ДОУ, представляет собой его структурную единицу. Классифицируются группы по нескольким признакам — первый и самый главный, это возраст, а также состояние здоровья и продолжительность пребывания.

ДОУ необходимо всем малышам

Пять типов групп в ДОУ

Существует самый главный критерий, на основании которого группы детского сада подразделяются на пять типов.

Группы в детском саду по возрастам:

Подготовительный уровень (от шести до семи лет).
Старшие (от пяти до шести лет).
Средние (от четырёх до пяти лет).
Младшие (от трех до четырёх лет).
Группа кратковременного пребывания или ГКБ (от одного до трех лет).

Обратите внимание! Группа кратковременного пребывания функционирует три дня в неделю по три часа. С детьми проводятся регулярные занятия, но питание в подобных случаях, как правило, не предусмотрено

Начинается знакомство малыша с пребыванием в садике с нескольких минут, и длительность нахождения постепенно увеличивается. Потом она достигает получаса, а со временем и все три часа.

Задача педагогов максимально мягко организовать адаптацию крохи. Родителям изначально разрешается присутствовать в игровой комнате вместе с ребёнком. Но потом, родитель может находиться только в раздевалке. Ребенок может прийти к родителю, но приносить туда игрушки не разрешается. Т. е. у малыша будет выбор, или находиться с мамой или папой, но скучать, или пойти к ребятам и воспитателям, но весело провести время.

ДОУ делится на группы

После прохождения адаптации, родитель может оставлять кроху на попечение воспитателям. При этом необходимо всегда находиться на связи. Главное, чтобы малыш стал доверять воспитателю, и между ними образовалась такая связь, благодаря которой педагог сможет успокоить его за несколько минут.

К сведению! В случае же пренебрежения процедурой адаптации, малыш может испытать сильнейший стресс, после перенесения которого ещё долго не захочет расставаться с родителями, и перестанет доверять окружающим.

В группе кратковременного пребывания так же, как и в обычной, существует распорядок, которого строго придерживаются. Как правило, обязательно включены:

игры с физической активностью;
музыкальные игры;
занятия творчеством;
занятия по развитию речи;
дидактические игры;
развитие двигательных навыков.

К сведению! Обязательным условием является чередование деятельности, т.к. таким малышам ещё сложно концентрироваться на одном занятии длительное время.

В некоторых детсадах обязательным условием является ежедневная прогулка.

В каком возрасте ребенку лучше всего идти в детский сад?

Оптимальным возрастом большинство психологов сегодня считают четыре года, а вполне допустимым — три. К трем годам ребенок уже не боится оставаться какое-то время без мамы, начинает интересоваться общением с другими детьми, обладает навыками самообслуживания. Но по-настоящему получать удовольствие от игры со сверстниками он будет лишь ближе к четырем годам.

Идеальный вариант — постепенно, без спешки и предъявления жестких требований начинать знакомить ребенка с детским садом в три — три с половиной года,потом оставлять его в садике на половину дня.

Если довольно быстро обнаружится, что ребенок не против проводить время в новой обстановке, можно перейти к обычному посещению детского сада. Если же особых восторгов малыш не выражает — нет ничего страшного в том, что до четырех лет он будет посещать садик по «щадящему» режиму.

Не стоит беспокоиться из-за того, что он в чем-то отстанет от своих сверстников. Главное, чтобы после трех лет он не оставался в замкнутом домашнем пространстве, один на один с мамой или бабушкой, а постепенно расширял границы знакомого мира.

Как называют тех кто ходит в детский сад?

Согласно п.1 ч.1 ст.33 Федерального закона № 273-ФЗ воспитанники — лица, осваивающие образовательную программу дошкольного образования, лица, осваивающие основную общеобразовательную программу с одновременным проживанием или нахождением в образовательной организации.

В каком возрасте лучше отдавать ребенка в детский сад Комаровский?

Обычно малышей приводят в садик в возрасте от 1 до 3 лет, реже — в более старшем возрасте. Многие детские сады в последнее время ввели негласное ограничение — до полутора лет малышей не принимают. Если есть сомнения, пора ли чаду в садик, лучше посоветоваться с педагогами, воспитателями, детским психологом.

Что должен делать воспитатель Если ребенок плачет?

Почему дети плачут в детском саду — Дети в индивидуальном порядке привыкают к садику. В основном скорость адаптации зависит от возраста и здоровья ребенка, от степени привязанности к маме и от опыта общения с детьми и взрослыми. На основе этих особенностей выделим основные причины, почему дети плачут в садике.

Рядом нет мамы Маленькие дети еще сильно привязаны к маме.
С самого рождения мама для ребенка — это безопасность, тепло и еда.
В ходе эволюции выживали только те дети, которые не отпускали своих мам далеко.
Поэтому теперь состояние детей сильно зависит от присутствия и любви матери.
Да, ребенок уже может отдаляться от мамы в знакомой безопасной обстановке и чувствовать себя комфортно.

Но когда его отдают в руки чужих людей, а мама скрывается за незнакомой дверью, ребенок может чувствовать себя одиноко и испытывать стресс. Он начинает плакать и отстраняться от воспитателя

При разлуке с мамой должен появиться взрослый, который на время заменит ее и даст малышу внимание и поддержку

Этим человеком должен стать воспитатель.
Речь не о том, чтобы завоевать любовь на уровне матери, а о том, чтобы установить с ребенком доверительную связь.
Детям нужен веселый и в то же время сочувствующий взрослый, который умеет эмоционально и физически поддержать.
Малыш должен чувствовать, что воспитатель о нем позаботится, придет на помощь и разделит с ним его чувства.

Как помочь ребенку? 1. В первый же день знакомства постарайтесь установить контакт с ребенком. Ласково разговаривайте с ним, предлагайте игрушки, поглаживайте, проявляйте заботу и помогайте в случае необходимости. Но если ребенок не принимает воспитателя и реагирует негативно, значит ему нужно больше времени, чтобы привыкнуть к новому человеку.2.

Оставьте на некоторое время маму в группе. Когда она рядом, ребенок успокаивается. Но задача мамы не только успокоить свое дитя, но и расположить его к воспитателю. Для этого ей следует говорить, например: «Смотри, какая добрая и хорошая тетя, она очень любит детей, играет с ними».3. Некоторые особенности воспитателя могут замедлить привыкание ребенка к нему.

Например, высокий рост, громкий голос, резкие движения или напряженность. Постарайтесь минимизировать свое влияние на детей. Чаще присаживайтесь, чтобы оказаться на уровне ребенка, следите за громкостью голоса.4. Дети чувствуют, что вы напряжены и это отталкивает.

Поэтому приходите к ним в расслабленном состоянии, которое располагает к себе детей.
То же самое касается и родителей.
Когда они боятся оставлять ребенка, малыш улавливает это состояние и начинает еще больше плакать.
Родитель должен прощаться с ребенком спокойно, уверенно и доброжелательно.
Если спустя две-три недели никакие методы не помогают и ребенок продолжает плакать, возможно он еще просто не готов отдалиться от мамы.

Ранний отрыв только усилит его страхи и психологические трудности. Вокруг много незнакомых людей Некоторые дети легко вступают в контакт с новыми людьми. Им нравится общаться и играть с посторонними. Но есть дети, которые боятся чужих людей. Они начинают плакать и стараются уединиться, чтобы уменьшить взаимодействие с окружающими.

Каких детей лучше отправлять в сад?

Если у вас дома растёт маленький живчик, которому интересно все вокруг, то и в детском саду ему будет хорошо. Нелишним будет определить тип темперамента ребенка. Дети-сангвиники и холерики любят находиться в центре внимания, быстро привыкают к новым условиям и обычно сами просятся в садик.

Да, у них тоже могут быть проблемы с адаптацией в детском саду в первое время, но они быстро находят себе друзей и привязываются к воспитателям.

Флегматики и меланхолики наоборот медленнее адаптируются в новом коллективе и могут испытывать трудности в общении с другими детьми.

И потом, если родители работают удалённо, либо постоянно заняты своими делами, то лучше отдать ребенка в детский сад. Там он не будет занят только просмотром мультфильмов, но и получит общение со сверстниками, и развивающие занятия, а вечером сможет утолить жажду общения с родителями.

Миф 3. Домашним детям трудно привыкнуть к школе

Многие полагают, что дети, которые воспитывались без садика, тяжело адаптируются в школе и плохо учатся. Родитель домашнего ребёнка нередко получают завуалированные претензии: «Ну а что вы хотите? Вы же не ходили в сад».

По мнению психолога Людмилы Петрановской, эта фраза означает примерно следующее: «Почему ребёнок не обтёсан заранее, почему он слишком ребёнок, слишком живой».

Факт

Хорошая учёба и знания не зависят от того, ходил ли ребёнок в сад. В детском саду детей учат вести себя правильно: поднимать руку, вызываться к доске или отпрашиваться в туалет. Но по словам академика и профессора Российской академии образования Владимира Собкина, готовность к школе надо формировать не моделированием поведения ученика в классе, а играми и развитием.

Дошкольник должен быть любознательным и открытым, не бояться нового, чувствовать себя в безопасности. Задача родителей — научить его концентрироваться и предоставить достаточный опыт взаимодействия с миром.

<<Перелинковка>>

Что должен уметь ребенок в 2 года в детском саду?

Уважаемые родители! В Ярославской области началась выдача именных сертификатов на дополнительное образование, который дает возможность родителям записать детей от 5 до 18 лет в любой кружок или секцию. О сертификате дополнительного образования вы можете посмотреть видеоролик, пройдя по ссылкам: https://www.instagram.com/tv/By2CgRhhUcB/ https://www.youtube.com/watch?v=FnzEeG3fHKE https://vk.com/wall-165582637_152 https://www.facebook.com/groups/rmc.yar/ Уважаемые Родители! Эта информация может пригодиться Вам для подготовки ребенка к поступлению в детский сад. Помните: своевременный приход и уход ребенка – необходимое условие правильной реализации воспитательно-образовательного процесса.

Не допускается пропуск ребенком детского сада без уважительной причины (домашний режим, выходной родителей и прочие). О невозможности прихода в детский сад – необходимо сообщить воспитателю. Ребенок, не посещающий детский сад, должен иметь справку от врача, Необходимо заранее сообщать о дне выхода ребенка после длительного отсутствия.

В соответствии с условиями родительского договора родители обязаны:

Посещать общие и групповые родительские собрания Участвовать в педагогической и хозяйственной жизни ДОУ Внимательно относиться к поручениям воспитателей и администрации ДОУ.

О развитии Вашего малыша, поступающего в детский сад, можно судить по основным бытовым навыкам. В 2 года ребенок должен уметь:

Есть аккуратно, не обливаясь При умывании тереть ладони и части лица, вытираясь при помощи взрослого Самостоятельно одеваться (натягивать носки, шапку, обувь при незначительной помощи взрослого), частично раздеваться Знать места хранения одежды, обуви, игрушек, посуды Пользоваться носовым платком (при напоминании) Контролировать физиологические потребности

В 2 года 6 месяцев должен уметь:

Одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого Расстегивать и застегивать 1-2 пуговицы

В 3 года ребенок должен уметь:

Одеваться с небольшой помощью взрослого, а раздеваться самостоятельно Складывать свою одежду перед сном Застегивать несколько пуговиц Знать нахождение многих предметов и их местонахождение Выполнять поручение из 2-3 действий («отнеси», «принеси», «оставь») Уметь мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем Замечать беспорядок в своей одежде, пользоваться носовым платком Регулировать свои физиологические потребности Вытирать обувь при входе в квартиру Аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой Не выходить из-за стола до конца еды и не мешать за столом другим. Говорить слова благодарности, здороваться, прощаться

Перед тем, как вести ребенка в детский сад: ЭТО ВАЖНО!

Проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, что бы одежда ребенка не была слишком велика и не сковывала его движений.