***
Спорили они, рычали, и вдруг откуда ни возьмись подошла к ним лиса.
— О чём вы спорите, молодые люди? — вкрадчиво спросила лиса.
Медвежата рассказали ей о своей беде.
— Какая же это беда! — сказала лисица. — Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший — всё одно.— Вот хорошо-то! — обрадовались медвежата. — Дели!
Лиса взяла сыр и разломила его на две части. Но расколола головку так, что один кусок — это даже на глаз было видно — был больше другого.
Медвежата закричали:
— Этот больше!
Лиса успокоила их:
— Тише, молодые люди! И эта беда не беда. Сейчас я всё улажу.
Она откусила добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок.
— И так неровно! — забеспокоились медвежата.— Ну, полно, — сказала лиса. — Я сама знаю своё дело!
И она откусила кусок от большей части. Теперь больший кусок стал меньшим.
— И так неровно! — закричали медвежата.— Да будет вам! — сказала лиса, с трудом ворочая языком, так как рот её был набит вкусным сыром. — Ещё самая малость — и будет поровну.
Лиса продолжала делить сыр. А медвежата только чёрными носами водили туда-сюда, туда-сюда: от большего куска — к меньшему, от меньшего — к большему. Пока лиса не наелась досыта, она всё делила и делила. Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не осталось: два крохотных кусочка.
— Ну что ж, — сказала лиса, — хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! — И, помахав хвостом, она убежала.
Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!
Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста, тема: «Два жадных медвежонка»
Цели:
Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, смотреть показ настольного театра, эмоционально воспринимать содержание.
Познакомить детей со сказкой «Два жадных медвежонка».
Обогащать словарь детей по теме.
Познакомить детей с цифрой «2».
Формировать устойчивые представления о величине, количестве, цвете, геометрических фигурах.
Упражнять в лепке, наклеивании, рисовании карандашами, кисточками, восковыми мелками, разрезании ножницами бумаги.
Развивать умение повторять движения за воспитателем.
Развивать мышление, мелкую моторику, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений.
Воспитывать интерес к сказкам.
Оборудование:
Игрушки: медвежата, лиса.
Картинка с силуэтным изображением цифры «2», восковые мелки.
Круги желтого цвета, разрезанные на четыре части.
Картинка-фон с черными тенями и цветные картинки героев сказки.
Соленое тесто, карандаши. игрушечные ножи.
В трех размерах силуэтные картинки кусочков хлеба и сыра.
Картинка с изображением медведей в фартуках, геометрические фигуры разной величины и цвета.
Деревянная развивающая игра «Одень медведя».
Картинка с нарисованным лесом, шнурки.
Цветные фигурки медведей (большой и маленький), прямоугольники и квадраты — простыни, подушки, одеяла.
Полоски линолеума (широкая и узкая).
Картинка-заготовка с изображением двух медведей, двух пеньков, двух облаков и белого круга на небе, карандаши желтого цвета, силуэтные картинки двух тарелок и круглого сыра, ножницы, клеящие карандаши.
Крупа, ложечки, бутылочки в виде медвежат с прорезанным отверстием-ртом.
Барабаны.
Аудиозаписи: «Вот как наш Мишутка пляшет», «Песня медвежонка», «Колыбельная Умки».
Венгерская народная сказка
П
о ту сторону стеклянных гор, за шёлковым – лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В нехоженом, невиданном густом лесу, в самой его чащобе, жила старая медведица. У старой медведицы было два сына. Когда медвежата подросли, решили они пойти по белу свету счастья искать. Поначалу пошли они к матери и, как положено, распрощались с ней. Обняла старая медведица сыновей и наказала им никогда не расставаться друг с другом. Обещали медвежата исполнить приказ матери и тронулись в путь-дорогу. Сначала пошли они по опушке леса, а оттуда – в поле. Шли они, шли. И день шли, и другой шли. Наконец все припасы у них кончились. А по дороге достать было нечего. Понурые брели рядышком медвежата. – Э, братик, до чего же мне есть хочется! – пожаловался младший. – А мне и того пуще! – сокрушённо покачал головой старший. Так они все шли да шли, покуда вдруг не набрели на большую круглую головку сыра. Хотели было поделить её по справедливости, поровну, но не сумели. Жадность одолела медвежат, каждый боялся, что другому достанется большая половина. Спорили они, ругались, рычали, как вдруг подошла к ним лиса. – О чём вы спорите, молодые люди? – спросила плутовка. Медвежата рассказали о своей беде. – Какая же это беда? – сказала лисица. – Это не беда! Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший – всё одно. – Вот это хорошо! – воскликнули с радостью медвежата. – Дели! Лисичка взяла сыр и разломила его надвое. Но старая плутовка разломила головку так, чтобы один кусок был больше другого. Медвежата враз закричали: – Этот больше! Лисица успокоила их: – Тише, молодые люди! И эта беда – не беда. Малость терпения – сейчас всё улажу. Она откусила добрый кусок от большей половины и проглотила его. Теперь большим стал меньший кусок. – И так неровно! – забеспокоились медвежата. Лисица посмотрела на них с укоризной. – Ну, полно, полно! – сказала она. – Я сама знаю своё дело! И она откусила от большей половины здоровенный кусок. Теперь больший кусок стал меньшим. – И так неровно! – вскричали медвежата в тревоге. – Да будет вам! – сказала лиса, с трудом ворочая языком, так как рот её был набит вкуснейшим сыром. – Ещё самая малость – и будет поровну. Так и шла делёжка. Медвежата только чёрными носами водили туда-сюда – от большего к меньшему, от меньшего к большему куску. Покуда лисица не насытилась, она всё делила и делила. К тому времени, как куски сравнялись, медвежатам почти сыра не осталось: две крохотные крошки! – Ну что ж, – сказала лиса, – хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! – захихикала и, помахав хвостом, убежала. Так-то вот бывает с теми, кто жадничает.
Нина Кошкина
Тема занятия
«Чтение венгерской народной сказки«Два жадных медвежонка
Занятие
по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе детского сада.
Воспитатель Кошкина Н. А.
Цель занятия
: создать условия для активного ознакомления детей свенгерской сказкой«Два жадных медвежонка как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку .
Задачи занятия
Сформировать у детей знание о понятиях : «жадность
, «щедрость» ;
—развивать
умения выразительного инсценирования сюжетасказки ;
Помочь детям дать оценку поступкам медвежат
и формировать определенную позицию по отношению к проявлениюжадности ;
Побудить детей задуматься о взаимопомощи и стимулировать желание изменить свое поведение в лучшую сторону;
—развивать внимание
, память, логическое мышление, устную речь детей, творческое воображение, эмоции;
Методы обучения : беседа, объяснение, инсценирование, устный фронтальный опрос, иллюстрация, требование, создание ситуации успеха.
Формы обучения : фронтальная, групповая, коллективная.
Оборудование : книга «Венгерская народная сказка«Два жадных медвежонка ; игрушка «Медвежонок ; звуковая запись пения птиц; маски медведя (2шт, лисы(1шт)
Про двух жадных медвежат Сказка в стихах
Был июль и жаркий день, Загрустил у речки пень, И ворона та грустит, На пеньке она сидит. Только двое медвежат, Тим и Том, в реке чудят, В речке весело, свежо, Им сегодня хорошо! Накупались Тим и Том, К дому шли они гуськом, У сосны пришлось им встать, Том не может дрожь унять, Под сосной он видит сыр, Вот удача, будет пир! Том находку в лапы взял, Том ту радость не скрывал: — Ох, какой большой кусок, Не носить мне поясок! Сам себе я господин, Съем я этот сыр один! Возмутился тут же Тим: — Нет, давай вдвоём съедим! Ты покушать с детства хват, Поделиться нужно, брат! Том братишку перебил: — Это выше моих сил! Мне делиться, брат, не в спех, Не глупей медведей всех! Тим пред Томом не робел, Уступать он не хотел: — Нет, так дело не пойдёт, Не тебе находка в счёт, Отдавай-ка сыр мне весь, Сам смогу его я съесть! Ох, и трудный вышел спор, Каждый нёс в том споре вздор, Не жалел ни сил, ни слов, Каждый был к борьбе готов! Тут лиса явила лик, Им сказала, напрямик: — Спору вашему не быть, Сыр вам лучше поделить! В этом деле я знаток, Дай-ка сыр ты мне, дружок! Том глазёнками сверкнул, Сыр лисе он протянул: — Ты пред нами не юли, Честно сыр, лиса, дели! Разломила сыр лиса, Щурит хитрые глаза, Те куски, хоть волком вой, Больше первый, чем второй! Медвежата снова в спор, А лиса творит сыр-бор: — Коль в кусочке лишек есть, Этот лишек нужно съесть! Дело делать ей не в страх, Дело приняло размах, Вдруг кусок большой стал мал, Малый больше тут же стал. Возмутились братья, жуть, Да лисичке не всплакнуть, Не впервой куски ровнять, В деле ей стыда не знать, Вышло тех кусочков два, В лапах их видать едва. Принялась лиса за речь, Ей словечки не беречь: — Вот кусочки, в самый раз, Просто радуется глаз. Меж собой они равны, Будет вам не до войны, Их осталось только съесть, С тем, друзья, имею честь! Отдала лиса им сыр, Бледным стал братишкам мир. Вслед лисе они глядят, Взглядом лисоньку гвоздят, Да лиса шагает в рост, Держит вновь по ветру нос; Коль та жадность вам не грех, Ждёт лису большой успех!
Конец
Виктор Шамонин-Версенев
4
Учился, служил, работаю. Интересы — разнообразные. Публикации в электронных газетах, альманахах, сборниках. Серебряный лауреат (диплом) в номинации сказка — по итогам международного конкурса «Национальная литературная премия Золотое перо Руси 2014 года». Номинация на литературные премии «Поэт года», «Наследие», «Русь моя». Сказки на радио и дисках в различных проектах. Финалист Международной Московской литературной премии 2021 года в номинациях: ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, ПОЭЗИЯ Комментарии: 0Публикации: 28Регистрация: 01-03-2018
