Тренируем пинцетный захват у ребенка

Значение пинцетного захвата

Пинцетный захват играет важную роль в развитии мелкой моторики у детей.​ Этот навык позволяет малышам удерживать и манипулировать мелкими предметами, что способствует развитию их координации движений, точности и ловкости. Кроме того, пинцетный захват является необходимым навыком для подготовки к обучению письму, так как он развивает мышцы рук и пальцев, необходимые для уверенного и четкого письма.​

Важность пинцетного захвата также связана с развитием когнитивных функций у детей. Умение удерживать и манипулировать предметами способствует развитию их внимания, концентрации и памяти

Этот навык также способствует развитию творческого мышления и фантазии, так как дети могут использовать пинцетный захват для создания различных поделок и конструкций.

Более того, пинцетный захват улучшает самостоятельность детей, позволяя им самостоятельно выполнять различные задания и игры, требующие точности и мелкой моторики.​ Этот навык также способствует развитию эмоциональной сферы, поскольку дети испытывают удовольствие и радость от успешного использования пинцетного захвата.

Таким образом, пинцетный захват имеет значительное значение для развития детей, влияя на формирование и улучшение их моторики, когнитивных функций, творческого мышления, самостоятельности и эмоциональной сферы.​

Роль пинцетного захвата в развитии детей

Пинцетный захват играет важную роль в развитии детей, поскольку он способствует формированию и усовершенствованию их моторики рук, что является основополагающим элементом в развитии малышей.​ Этот навык развивает координацию движений пальцев и рук, что в дальнейшем будет необходимо для выполнения различных задач повседневной жизни.​

Кроме того, пинцетный захват способствует развитию когнитивных функций у детей, таких как внимание, память, и концентрация.​ Умение удерживать и манипулировать мелкими предметами требует от детей сосредоточенности и внимания, что положительно сказывается на их умственном развитии.​

Одной из важных ролей пинцетного захвата является подготовка рук ребенка к обучению письму.​ Развитие мелкой моторики рук через практику пинцетного захвата способствует формированию уверенного и точного почерка, что важно для успешного освоения навыков письма. Таким образом, пинцетный захват играет важную роль в развитии детей, влияя на их физическое и когнитивное развитие, а также подготавливая их к освоению различных навыков и умений.​

Таким образом, пинцетный захват играет важную роль в развитии детей, влияя на их физическое и когнитивное развитие, а также подготавливая их к освоению различных навыков и умений.​

Карандаши бывают разные

В любом специализированном магазине можно встретить яркие, красочные карандаши и ручки, которые, несомненно, понравятся ребёнку. Но среди имеющегося разнообразия следует выбрать те, которые смогут помочь малышу обеспечить правильный захват. Определите, соответствует ли карандаш следующим параметрам:

диаметр – не более 1 см;
длина – до 15 см;
ребристая поверхность (в идеале приобретите трёхгранные карандаши, гладкий может выскальзывать из пальчиков);
прочный мягкий грифель, который не крошится и не требует сильного нажима; хорошо, если грифель обладает ударопрочными свойствами;
яркий цвет – в основном дошкольники рисуют цветными карандашами, поэтому лучше подбирать сочные оттенки, которые понравятся малышу;
деревянный корпус – не обязательное условие, но желательное

Карандаш, выполненный из качественной древесины, не будет ломким, что важно, потому что малыши часто сжимают карандаши очень сильно.

Распечатать игру-шнуровку для детей

Изготовить игрушку-шнуровку самостоятельно, если у вас есть цветной принтер, не составит особого труда.

Игра-шнуровка своими руками

1. Распечатайте понравившиеся карточки-шнуровки из представленных ниже.
2. Укрепите их ламинированием или просто скотчем. Ну или самый бюджетный вариант — наклеить карточку на картон, например, на коробку из-под крупы.
3. Пробейте или прорежьте отверстия.
4. В качестве шнурка можно использовать почти любую ленту, пряжу, толстую нитку и т.д. Но для удобства ребенка понадобится также и «иголка».

Но можно вырезать иголку из куска пластика: например, из крышки от контейнера. Отверстие в такой иголке можно сделать горячим предметом.

Предварительный просмотр:

Развивающие игры. Игры со шнуровкой

Шнуровка – один из видов развивающих игр для детей. Отличительная черта игры – наличие шнурка и предметов для шнурования. Действия с подобными игрушками способствуют развитию тонких движений пальцев рук (тонкой моторики), а также развитию речи ребенка. В психологии хорошо известно исследование М.В. Фоминой, которая установила зависимость между уровнями развития речи и мелкой моторики: чем больше развита мелкая моторика, тем совершеннее активная речь ребенка. Такая зависимость объясняется тем, что около трети всей площади двигательной проекции в коре головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой моторной зоны. Именно этот факт навел ученых на мысль о том, что тренировка тонких движений пальцев рук оказывает на развитие активной речи не меньшее влияние, чем непосредственное речевое общение ребенка и взрослого.

— развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;

— развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева»;

— формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант);

— способствуют развитию речи;

— развивают творческие способности.

В играх с шнурованием также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки(мелкая моторика), а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становления речи. А также, игры-шнуровки косвенно готовят руку к письму и развивают усидчивость

1. Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

2. Способствовать развитию действий руки, формировать ручную умелость, совершенствовать мелкую моторику пальцев.

3. Формировать волевые умения (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата).

О пользе шнуровок

Сегодня у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности у детей городских. Сейчас у детей обувь на липучках, чтобы не брать на себя труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас же на каждое занятие есть по машине.

Следствие слабого развития общей моторики, и в частности — руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. Т.е. можно заключать, что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.

К развивающим играм с ребенком, не стоит относиться как к коррекционной деятельности, исправлению чего-то, это — интересное и приятное занятие, отвечающее основным потребностям ребенка. Игра дарит детям первые победы, которые запомнятся на всю жизнь.

Развивающие деревянные игрушки.

Серия «Умные шнурочки»

Самостоятельно изготовленные игрушки для шнуровки.

Возможность использования шнуровок:

1. На коррекционных занятиях.
2. На динамических паузах.
3. Во внеурочное время.

На своих занятиях в средних и старших классах я, выделяю время для изготовления шнуровок детьми. Дети работают с сюжетными картинками, цветным картоном, ножницами, дыроколом. На этом этапе занятия решаются задачи: развитие мелкой моторики, развитие положительных эмоций, развитие художественного вкуса.

Младшие школьники используют их на занятиях, во внеурочное время.

Также изготовлением шнуровок занимаются ребята старших классов на уроках столярного дела.

Если на моих занятиях мы выполняем элементарные действия с ножницами и картоном, то на уроках в столярной мастерской дети трудятся на станках, работают с древесиной.

Свои работы они дарят малышам, которые, в свою очередь могут их раскрасить и играть с ними.

Не слишком ли зависим ребенок?

Нет! Вы делаете его лишь лучше защищенным, а вовсе не зависимым. Ваш малыш переживает страх одиночества. Это совершенно нормальное поведение и вовсе не вызвано тем, что вы сделали малыша чересчур зависимым от себя.

Будучи опытными наблюдателями, мы уже знали, что малыши ничего не делают без серьезных на то оснований. Нам показалось интересным, что страх одиночества достигает своего пика как раз в то время, когда ребенок начинает активно двигаться. Может, это своеобразная подстраховка? Ведь в этот момент двигательные возможности ребенка позволяют ему уползти далеко от родителей, а умственные способности развиты еще недостаточно, чтобы такой побег был безопасным. Тело малыша говорит «да», а его разум — «нет». Другими словами, страх одиночества как бы удерживает малыша.

Ещё один лайфхак – канцелярский зажим для бумаг.

Если у вас пока нет под рукой одного из перечисленных нами специальных средств — есть ещё одна альтернатива. Возможно у вас есть возможность где-то взять канцелярский зажим для бумаги. На многих сайтах, посвящённых этой тематике, пишут про канцелярскую скрепку, но скрепка, скрученная из проволоки – это совсем другой канцелярский аксессуар.

Прикрепите зажим на ручку. «Ушки» должны торчать вверх. Перед началом занятий, объясните ребёнку, что:

Малышок внимательныйДружит со зверушками,Пальчик указательный,Кладёт между ушками.

Такое расположение пальцев поможет ребёнку правильно держать ручку.

Варианты игры

Как и в любой другой игре, важно завлечь ребенка, и тогда ему станет интересно проделывать разные трюки со шнуровкой. Ниже мы представим несколько вариантов этой игры, которая создана для развития мелкой моторики и речевого аппарата малыша

Если ребенок еще не знаком со «Шнуровкой», то покажите ему, что это, и продемонстрируйте, как ловко веревка (палочка) проскальзывает сквозь дырочки.

• Предложите палочку или шнурок просунуть самостоятельно. На первых порах, возможно, ему понадобится ваша помощь. Но если заниматься с малышом постоянно, совсем скоро он сделает это самостоятельно своими руками. Это упражнение поможет ему очень быстро научиться координировать свои движения.
• Если возраст малыша позволяет, и он знает начальные цифры (от одного до трех), то можно закрепить эти знания и предложить просунуть шнурок через две дырочки, три и т. д. Все это делает ребенок своими руками под контролем родителей.
• Попробуйте найти дырочки одинакового размера, цвета и соединить их шнуровкой. Теперь вы не только работаете на совершенствование мелкой моторики, но и даете уроки развития и познания названий оттенков.
• Для детей 4–6 лет развивающая игра «Шнуровка» может быть использована для обучения навыкам шнурования обычной обуви. Эти умения обязательно пригодятся малышу в будущем.

Такие занятия, проведенные минимум два раза в неделю, отлично способствуют общему развитию вашего малыша.

Писали хорошо, чтоб сыновья и дочки, нарисуйте им на пальцах в нужном месте точки.

Для ребят, дружащих с дисциплиной и любящих порядок, есть способ совмещённых точек. Можно рассказать таким деткам о том, что, у всего на свете есть своё место, есть такое место и у ручки. Чтобы она «не забывала» о своём месте, можно нарисовать для неё «подсказку» на среднем пальце в виде небольшой линии, в том месте, где она должна находиться. Чтобы ей было проще находить «своё место» можно нарисовать точку и на её корпусе. Совмещая эти отметки и придерживая ручку указательным и большим пальчиками ребёнок будет помогать ручке лежать «на своём месте».

Этому занятию тоже можно придать игровую окраску. Скажите малышу, что ему поручено «ответственное задание» — положить ручку на нарисованную линию и следить чтобы она не убежала. Помогать ему её «охранять» будут большой и указательный пальцы.

Из руки в руку

Научившись выпускать предметы из рук, ребенок переходит к освоению нового навыка — их перемещению из одной руки в другую. Дайте ему кольцо и посмотрите, что он будет делать. Сначала он начнет растягивать игрушку, как бы играя в игру «кто кого перетянет». Если одна рука оторвется от кольца, оно останется в другой, и малыш с интересом начнет переводить взгляд с руки на руку, а затем таким же образом перекладывать игрушку, сначала случайно, потом намеренно. С освоением этого навыка игровые возможности ребенка существенно расширяются. Теперь он может сидеть и заниматься самостоятельно в течение 10-20 минут, перекладывая игрушку из одной руки в другую.

Как выбрать ручку или карандаш

Первой письменной принадлежностью для маленького ребенка, как правило, являются цветные карандаши. Идеальным выбором станут карандаши с трехгранной формой стержня

Если такого варианта подобрать не получилось, стоит обратить внимание на карандаши с шестигранным стержнем. А вот худшим выбором станут карандаши, стрежень которых имеет круглую форму

Малышам до 3 лет стоит покупать толстые карандаши диаметром около 1 см. стержень должен быть мягким, чтобы не приходилось прилагать усилий при рисовании. А вот покупать большой набор не стоит. Малышам достаточно купить набор из 6 цветов. После того, как основные оттенки будут усвоены, можно приобрести наборы из 12 цветов.

Приступая к выработке навыков письма, необходимо правильно подобрать ручку. Не нужно стараться купить что-то слишком вычурное, например, ручку в форме героя мультфильма. Самый лучший вариант в этом случае – самый простой.

Корпус ручки не должен быть не слишком тонким, не слишком толстым. Оба варианта для маленьких детских пальчиков неудобны. На месте, где располагаются пальчики, должна быть резиновая насадка. Её назначение – противостоять скольжению пальцев. Кроме того, резинка смягчает давление на пальчики.

Корпус должен быть выполнен из пластика, такие ручки легкие, но достаточно прочные. Но пластик должен быть качественным и безопасным, так как многие дети любят грызть или сосать ручки. Это, конечно, не самая лучшая привычка, но побороть её сразу удается не всегда. Поэтому покупка письменных принадлежностей из пластика, содержащего токсические вещества, должна быть исключена. Желательно выбирать модели с граненым корпусом, они меньше катаются по столу.

Простые способы научить ребенка правильно держать ручку

Существуют достаточно простые способы научить ребенка правильно держать ручку. Родителям остается только подобрать наиболее подходящий для их ребенка.

Но до начала обучения нужно обязательно научить малыша правильно сидеть за столом.

• Необходимо использовать стол или парту, подобранный по росту ребенка.
• Нельзя, чтобы ножки были на весу, они должны опираться на пол или подставку.
• Локти ребенка должны лежать на столе.
• Расстояние между краем стола и корпусом ребенка – примерно 2 см.
• Лист бумаги (тетрадь) для письма нужно располагать под углом примерно 30 градусов. Левый уголок должен быть направлен в середину груди ребенка.

Начинать занятия лучше всего с игры. Очень полезным развлечением может стать игра в дартс. Чтобы удачно бросить дротик, его нужно взять тремя пальцами, примерно так же, как и карандаш или ручку. Играть в дартс можно с ребенком 5-6 лет.

С помощью резинки

Выработать правильный захват можно с помощью с резинки. Этот вариант позволяет добиться правильного наклона ручки. Резинка требуется тонкая, отлично подходит резинка для денег.

Резинку надевают на запястье, затем перекручивают на свободном конце и получившуюся петельку накидывают на верхний конец карандаша или ручки. Благодаря этому приему, письменная принадлежность будет иметь правильный наклон.

С помощью салфетки

Научиться правильно держать «не нужные» при письме мизинчик и безымянный палец можно с помощью салфетки. Метод очень прост, но эффективен. Для тренировки требуется обычная столовая бумажная салфетка или бумажный носовой платок. Салфетку складывают в несколько раз. Получившуюся «подушечку» кладут на ладонь, и ребенок прижимает салфетку к ладони при помощи четвертого и пятого пальца.

Три оставшиеся пальца выпрямляют и берут ими карандаш или ручку. В процессе письма или рисования необходимо удерживать салфетку. Это вырабатывает привычку держать пальцы правильно.

Метод пинцета

Очень простым способом обучения является метод пинцета. Для проведения урока потребуется единственный предмет – карандаш или ручка. Но вот выбирать письменную принадлежность нужно внимательно, это должен быть простой образец длиной около 15 см, среднего диаметра (около 7-8 мм).

Карандаш или ручку устанавливают вертикально стержнем (грифелем) вниз. За свободный кончик ребенок берется тремя пальчиками, задействованы большой, указательный и средний палец. Затем пальцы начинают скользить вниз, пока они не займут правильное положение.

Специальные насадки

Для обучения правильному захвату можно использовать специальные насадки. Изготавливается насадка из мягкой резины или силикона. Чаще всего, насадки имеют форму рыбки. На ней сделаны специальные выемки, в которые очень удобно укладываются пальчики.

Ручку с насадкой просто неудобно держать в неправильном положении, поэтому у ребенка формируется привычка правильного захвата

Выпускаются насадки разных ярких оттенков, поэтому они привлекают внимание детей

С помощью мелков

Еще один простой способ научить ребенка правильному захвату карандаша – с помощью мелков. Потребуется купить художественные мелки, их нужно разломать на кусочки длиной около 3 см. Рисовать такими короткими кусочками мелков, держа их в кулачке, невозможно. Поэтому ребенку придется удерживать мелок тремя пальчиками.

Научившись рисовать мелками, ребенок сможет сразу правильно держать карандаш или ручку.

Ручки-тренажеры

Можно приобрести специальные ручки-тренажеры. Их отличием от обычной ручки является наличие резиновой насадки со специальными выемками, благодаря которым пальцы ребенка располагаются правильно.

Ручки имеют трехгранную форму корпуса. Корпус выполнен из мягкого пластика, вес ручки уменьшен по сравнению со стандартными моделями. А поскольку продукция предназначена для детей, то ручки выпускаются в ярких расцветках с забавными принтами.

Метка на пальчике

Еще один простой метод обучения – это метка на пальчике. Его нужно применять в том случае, если ребенок держит ручку слишком близко или слишком далеко от пишущего стержня.

Чтобы научить малыша держать ручку правильно, нужно ручкой или фломастером поставить метку на среднем пальчике. И именно на эту метку должен опираться карандаш или ручка. В процессе занятий нужно периодически контролировать правильность расположения письменного прибора.

Как же правильно держать ручку в ладони

Формирование пинцетного захвата у ребенка

Пинцетный захват является одним из ключевых навыков моторики рук, который развивается у ребенка с раннего возраста.​ Осознанное использование пинцетного захвата начинается примерно в возрасте 9-12 месяцев, когда мелкая моторика рук достигает таких навыков, как точное удерживание и передача предметов.​ Критический период для развития пинцетного захвата происходит в возрасте от 1 до 3 лет.​ В этот период ребенок активно тренирует свои мелкие мышцы рук и учится удерживать и использовать предметы с помощью пинцетного захвата.​

Развитие пинцетного захвата у ребенка зависит от его возраста и опыта.​ Чем старше ребенок, тем более сложные задачи он может выполнять с помощью пинцетного захвата, такие как застегивание молнии, натягивание пуговиц или создание изделий из конструкторов.​ Постепенно, с развитием пинцетного захвата, ребенок приобретает большую моторную точность и ловкость, что позволяет ему выполнять более сложные задачи в повседневной жизни.​

Обычно у ребенка пинцетный захват начинает развиваться в возрасте от 8 до 12 месяцев.​ Вначале ребенок может попробовать схватить предметы, например, игрушку или пищу, но у него может не получиться удерживать их на долгое время.​

С момента рождения и до 3-4 месяцев дети обладают инстинктивным педальным захватом, когда они сжимают предметы пальцами ног.​ Захват видоизменяеться и развивается к 4-6 месяцам, когда дети начинают активно использовать ладонь, чтобы схватывать маленькие предметы.​ В этом возрасте они могут пытаться схватить игрушку или палец взрослого.

К 8-10 месяцам ребенок начинает использовать большой и указательный палец для пинцетного захвата.​ Он может поднимать маленькие предметы и активно исследовать окружающий мир.​ На этом этапе важным фактором развития пинцетного захвата является моторная координация и развитие мелкой моторики.​

В последующем развитии дети все больше совершенствуют свои навыки пинцетного захвата.​ К 12-18 месяцам они могут использовать пальцы для более точного и уверенного захвата предметов.​ К 2 годам у детей формируется способность использовать пинцетный захват для выполнения более сложных действий٫ таких как втыкание предметов или собирание пазлов.​

Развитие пинцетного захвата у ребенка зависит от его возраста, опыта и практики.​ Поэтому важно предоставлять детям возможность экспериментировать с различными предметами и игрушками, которые стимулируют развитие мелкой моторики и позволяют улучшать пинцетный захват.​

Возрастные особенности развития тонкой моторики рук

С момента рождения и до 3-4 месяцев дети обладают инстинктивным педальным захватом, когда они сжимают предметы пальцами ног. Захват видоизменяется и развивается к 4-6 месяцам, когда дети начинают активно использовать ладонь, чтобы схватывать маленькие предметы.​ В этом возрасте они могут пытаться схватить игрушку или палец взрослого.​

К 8-10 месяцам ребенок начинает использовать большой и указательный палец для пинцетного захвата.​ Он может поднимать маленькие предметы и активно исследовать окружающий мир.​ На этом этапе важным фактором развития пинцетного захвата является моторная координация и развитие мелкой моторики.​

В последующем развитии дети все больше совершенствуют свои навыки пинцетного захвата.​ К 12-18 месяцам они могут использовать пальцы для более точного и уверенного захвата предметов.​ К 2 годам у детей формируется способность использовать пинцетный захват для выполнения более сложных действий, таких как втыкание предметов или собирание пазлов.​

Развитие пинцетного захвата у ребенка зависит от его возраста, опыта и практики.​ Поэтому важно предоставлять детям возможность экспериментировать с различными предметами и игрушками, которые стимулируют развитие мелкой моторики и позволяют улучшать пинцетный захват.​

Способы обучения верному захвату (простые лайфхаки, помощь резинки и других приспособлений)

Чтобы малыш быстро запомнил корректное расположение пальчиков при письме, можно использовать следующие способы:

1. Можно вообразить, что ручка «ложится спать» на подушку, которой является верхняя часть среднего пальца, и «укрывается» покрывалом из указательного и большого пальчиков.
2. Предложите малышу поиграть в игру «Птичка». Указательный палец — это птица, клюющая зёрнышки. Пусть малыш постучит по корпусу карандаша указательным пальцем и приговаривает: «тук-тук-тук». Впоследствии, когда он забудется и возьмёт карандаш неправильно, задайте вопрос: «А где птичка?». И он сразу вспомнит, как брать предмет.
3. Следите, чтобы во время выполнения письменных заданий пальчики не напрягались.
4. Напоминайте, что пальцы нужно располагать от кончика пишущего предмета на расстоянии около 2 см. Чтобы быстрее запомнить, на каком расстоянии держать ручку, можно сделать пометку на среднем пальце и пишущем предмете.
5. Научите сына или дочь играть в дартс. При метании дротиков снаряд берётся с помощью трёх пальцев. Их расположение соответствует правильному захвату при письме. Когда малыш берёт в руки карандаш, напомните ему, что его нужно взять так же, как дротик.
6. Расположение безымянного пальца и мизинца быстро запоминается, если между ними и ладонью вложить смятую салфетку, разрезанную на 2 части. А затем попросите обучаемого взять ручку, не уронив салфетки.
7. Можно прикрепить ручку к запястью руки с помощью банковской резинки. Неправильное положение приведёт к дискомфорту.
8. Можно купить тренажёр в виде насадки на письменные принадлежности или трёхгранные ручки и карандаши, которые тренируют руку малыша.
9. Некоторые фирмы, занимающиеся изготовлением пишущих принадлежностей, выпускают специальную продукцию для обучения детей правильному захвату. Пример — серия LeftRight от Stabilo.
10. Можно использовать «пинцетный захват». Поставить ручку вертикально кончиком на бумагу, затем ухватить его за верхушку тремя пальцами. Потом постепенно опустить пальчики вниз, сохраняя захват.

По опыту работы с детьми разных возрастов могу сказать, что при выборе принадлежностей для письма нужно ориентироваться на их возраст. Детям 3–4 лет подойдут толстые трёхгранные пишущие принадлежности. А в 4–5 лет уже можно переходить на обычные карандаши.

6 способов, как научить ребёнка правильно держать ручку

Не все родители знают, какая методика является наиболее эффективной в деле обучения деток оптимальному захватыванию пишущих аксессуаров. Специалисты выделяют несколько простых способов, которые отличаются универсальностью (подходят для всех детей) и эффективностью (действуют практически в 100 % случаев).

Родителям осталось лишь выбрать самую подходящую методику и начать обучающий процесс.

Захват пинцетом

Чтобы приучить малыша правильно ухватывать пишущий предмет в руку, необходимо воспользоваться пинцетной «хваткой». Это один из самых несложных и наглядных методик удержания карандашей.

Гладкий предмет ставят грифельным концом вниз перпендикулярно столешнице. Ребёнок захватывает верхнюю часть тремя рабочими пальчиками, после чего двигает их книзу, пока они не примут оптимальную позицию, которая требуется при письме.

Салфеточный метод

Чтобы детские пальцы смогли принять правильное положение, необходимо заранее запастись половинкой салфетки и карандашом. Бумажный аксессуар нужно сложить в 4 раза, после чего малыш прижимает его к ладони мизинчиком и безымянным пальцем.

Работающие при письме пальцы ребёнок выпрямляет и берёт ими карандаш так, как было описано выше. «Лишние» пальчики теперь не помешают малышу правильно захватывать пишущий предмет.

Дартс

Ребёнку в 5 или 6 лет можно предложить метать дротики, чтобы обрести правильно поставленный захват. Оказывается, дартс не просто увлекательная игра, но и своеобразный тренажёр, помогающий понять принцип удерживания письменной принадлежности.

Трёхпальцевый метод держания дротиков аналогичен захвату карандаша или ручки. Поэтому всякий раз, когда ребёнок усаживается за пропись или тетрадку, напоминайте, что письменный предмет нужно брать, как игровую принадлежность.

Мелки

Предварительно пастель необходимо разломать на кусочки, длина которых не превышает трёх сантиметров.

Такие небольшие мелки дети не смогут спрятать в кулаке, поэтому им придётся удерживать пастель исключительно тремя пальцами.

Позанимавшись с мелом, ребёнок без проблем сможет перейти на более взрослые пишущие аксессуары.

Метка на пальчике

Если малыш всё равно не понимает, как правильно держать обычную ручку, следует воспользоваться простейшей методикой, которая предполагает рисование точки на том месте среднего пальца, где должен лежать карандаш.

Аналогичную пометку (или плюс, черту) необходимо поставить на письменной принадлежности, отступив полтора сантиметра от острия грифеля. Ребёнку объясняется, что эти две точки должны совпасть для получения идеального захвата.

«Баю-бай», ручка

Правильно удерживать карандаш или ручку совсем маленькому ребёнку поможет интересный игровой метод, при этом совсем неважно, правый или левый захват предпочитает малыш

Крохе рассказывают, что карандашик устал и хочет спать, ему нужно помочь лечь в «кровать». Под его голову кладут «подушку», а поверх накрывают «одеяльцем».

Поясняем: «кровать» – средний пальчик, «подушка» – указательный, «одеяльце» – большой. Можно даже сочинить сказочную историю про карандашик и пальцы.

Проворные ручонки

Когда ребенок осваивает какой-то навык, он снова и снова повторяет одно и то же упражнение Это забавно, но в то же время может и раздражать Особое внимание детей привлекают тесемки, пуговицы, банты. Пуговицы представляют собой потенциальную опасность, поскольку малыш может оторвать их и засунуть в рот. Лучше убирать от ребенка то, что ему нельзя трогать

Лучше убирать от ребенка то, что ему нельзя трогать.

За обеденным столом страсть хватать все подряд приведет к тому, что в этих цепких проворных ручках окажется газета, салфетка, тарелка и другая посуда Наберитесь терпения, скоро этот период пройдет, и ваша жизнь станет полегче Особенно внимательно нужно следить сейчас за малышом, когда его креслице придвинуто к обеденному столу.

Чтобы утолить страсть хватать все, что подвернется под руку, посадите малыша на пол и дайте побольше картонных игрушек, на которые он мог бы набрасываться сколько душе угодно.

Источник

От пучка до отдельной травинки

Природа предоставляет много интересного для повсюду проникающих ручек малыша. Посадите ребенка на траву. Сначала он будет хватать ее, дергая всей рукой, а затем пленится отдельными травинками, которые торчат в разные стороны. Малыш постарается ухватить одну такую травинку с помощью большого и указательного пальцев. Вскоре он отшлифует свою технику и будет с ювелирным мастерством срывать именно ту травинку, на какую нацелился.

А что в карманах?

Воспользуйтесь тем, что малышу нравятся мелкие предметы, например, ручка в кармане рубашки. Папы, наденьте, пожалуйста, рубашки с нагрудным карманом. Возьмите на руки ребенка и посмотрите, с каким интересом он начнет исследовать его содержимое. Вытащив авторучку, малыш так крепко вцепится в нее, что вернуть ее вы сможете с большим трудом. На этой стадии развития ребенку еще не доставляет удовольствия возвращать предметы на место.

Малыши обожают эту игру и быстро привыкают к тому, что в кармане отцовской рубашки должна быть авторучка. Однажды я пришел с работы и взял Мэтью на руки. Он, как всегда, потянулся к моему карману, но, к величайшему своему изумлению, ничего не обнаружил там, очень удивился и разочаровался. Он помнил, что в кармане отцовской рубашки должна быть авторучка. Дети легко впадают в растерянность, когда нарушаются установившиеся у них ассоциации.

Игра со спагетти

Положите на тарелку немного вареных остывших спагетти (только, пожалуйста, без соуса) и посмотрите, как малыш будет перебирать их пальцами.

Что делать, если ребенок не проявляет интереса к собиранию игрушек?

Вехи моторного развития, такие как захват клешнями, представляют собой развитие моторных трактов в нервной системе.

Если ваш ребенок в возрасте 8–12 месяцев не проявляет интереса к поднятию предметов, поговорите с врачом вашего ребенка. Иногда это показатель известного состояния, которое может повлиять на двигательное развитие, например нарушения координации развития.

Врач может порекомендовать такие вмешательства, как трудотерапия. Эрготерапевт может работать с вашим ребенком, чтобы стимулировать этапы его развития. Они также могут научить вас, как стимулировать эти усилия.

«Достать и схватить»

Около 6 месяцев ребенок все чаще начинает брать предметы не двумя, а одной рукой. Протянутую ему игрушку он теперь хватает точно и быстро. Проверьте это, и вы убедитесь, как ловко он достигает цели.

А теперь попробуйте отобрать у него игрушку. Малыш крепко вцепится в нее и, явно протестуя, потянет к себе. Когда вам все-таки удастся выцарапать у него игрушку, положите ее рядом с ним на пол: малыш немедленно набросится на игрушку и тут же завладеет ею вновь.

Если вы хотите понять, насколько осознаны действия малыша во всех этих упражнениях типа «достать-схватить», запишите на видеокамеру процедуру захвата игрушки или кубика. Вспомните, раньше ребенок только ударял по игрушке или пошлепывал по ней ладошкой, а, дотянувшись, сначала как бы накрывал ее растопыренной пятерней и лишь потом захватывал. Теперь его пальцы складываются нужным образом еще в тот момент, когда он тянется за игрушкой. У ребенка как бы развивается зрительное «чувство» предмета — он может определить его форму прежде, чем коснется. Протягивая руку к какой-то цели, он по ходу движения вносит поправки.

Дорогие родители, пусть вас не удивляет, что мы так подробно говорим о деталях развития ребенка. Мы стремимся научить вас более тонко оценивать способности, которые постепенно формируются у малыша. Не забывайте: вы растете вместе. По мере совершенствования навыков вашего ребенка вы становитесь все более опытным наблюдателем, приобретая неоценимое умение «читать» поведение малыша.

Рекомендации для развития пинцетного захвата

1. Играть с разнообразными игрушками. Предоставьте ребенку игрушки разных форм и размеров, которые требуют использования пинцетного захвата для манипуляций. Например, игровые кубики, пазлы, конструкторы, мелкие фигурки и краски.

2. Предоставить возможность рисовать и писать. Дайте ребенку карандаши, мелкие кисти и краски, чтобы он мог тренировать пинцетный захват во время рисования и письма. Предложите ему раскраски, точечные рисунки или написание букв.

3. Практиковать игры с мелкими предметами. Задания с использованием мелких предметов, таких как бусины, кнопки, пуговицы и скрепки, могут помочь развитию пинцетного захвата. Попросите ребенка перекладывать или сортировать эти предметы.

4. Участие в манипуляционных играх. Занятия с песком, пластилином, лего и алфавитными кубиками помогут развивать мелкую моторику и пинцетный захват. Ребенок будет учиться сжимать, скатывать, вытягивать и соединять предметы с помощью пальцев.

5. Практиковать использование столовых приборов. Поощряйте ребенка использовать ложку, вилку и нож, чтобы есть и разрезать пищу. Это поможет тренировать пинцетный захват и укреплять мышцы рук.

6. Привлекать к решению задачек и головоломок. Решение головоломок, конструкторов или задачек, требующих манипуляций с мелкими деталями, поможет развитию пинцетного захвата и пробуждению логического мышления.

7. Создавать условия для свободной игры. Давайте ребенку возможность самостоятельно исследовать мир и находить способы использования пинцетного захвата в разных ситуациях. Предоставьте ему возможность играть с рисунками, глиной, песком или другими материалами, которые могут быть интересными для манипуляций.

Важно помнить, что каждый ребенок развивается в своем темпе, поэтому не стоит ожидать моментальных результатов. Дайте ему время и поддержку для тренировки и улучшения моторных навыков, включая пинцетный захват