Практичность
Наверное, многие из нас в детстве задавались вопросом: «Зачем мне это изучать? Разве это пригодится мне в жизни?» Многие слышали подобные вопросы от своих детей. И наверняка попадали в неловкое положение, не зная, что ответить.
Если в российской школе дети часто «проходят» совершенно абстрактный материал, то в Финляндии школьники изучают прежде всего то, что нужно в реальной жизни.
Вот пример задачи по математике: «Маша живет в 2 км от школы, а Петя в 5 км. На каком расстоянии друг от друга живут дети?» Российский школьник от такой задачи скорее всего растеряется, ведь не сказано, в каком направлении находятся дома детей. А финским детям такие задания дают для того, чтобы они, поразмыслив, определили, что ответ будет не числом, а областью значений – от минимального до максимально возможного.
Финские школьники очень любят готовить
Самый популярный у финских школьников предмет – домоводство. В 7 классе им занимаются все – и мальчики, и девочки. А в 8 и 9 классах его можно изучать по выбору, и многие отдают ему предпочтение. Учатся готовить, изучают кухню разных народов. Кстати, традиционно «мужским» трудом занимаются и девочки тоже: работают на станках, мастерят полезные в хозяйстве вещицы (табуретки, ковшики для сауны).
Старший воспитатель в финско-русском детском саду: «Мы не учим тому, что не пригодится в жизни»
Выпускники финских школ свободно владеют английским языком. Языковая среда окружает их в жизни (все англоязычные фильмы по телевизору идут без перевода, с финскими субтитрами). Чтобы преодолеть языковой барьер и увеличивать словарный запас, учителя используют открытые вопросы, на которые нельзя дать односложный ответ (да или нет), а необходимо рассуждать, объяснять.
Этот же принцип применяется и в других дисциплинах. Например, учитель задает вопрос: «Почему рыба не может жить вне воды?» — и дети начинают размышлять, искать ответы. На уроках в финской школе детям дают не готовые решения, а мотивируют на самостоятельный поиск.
А на самом деле?
На верхней ступени средней школы (в лицее) тоже оказываются студенты, имеющие проблемы по одному или нескольким предметам. Чаще всего это иностранные языки и математика. Причем проблемы по математике порой доходят до смешного: студенты профессионального училища (отделение туризма) испытывают проблемы с переводом евро в доллары, не умеют составлять пропорцию. И даже тем, кто сумел поступить в лицей, требуется тьютор, чтобы разобраться с этих несложных математических действиях.
Финские школьники ходят по школе в носках
Равенство в финских школах – правда или миф?
Принцип равенства распространяется на все: школы, учителей, учеников, родителей и школьные предметы.
Официально считается, что все школы одинаково хороши и учиться можно в любой, лучше всего ближайшей к дому. Никаких рейтингов школ не существует.
При поступлении в школы не проводится тестирование, в школу можно прийти, не зная букв, не умея читать и считать.
Учителя и ученики равны, поэтому к учителю обращаются по имени и на «ты» (этот момент более всего поразил моего сына, попавшего на урок русского языка у финских третьеклассников).
С первого по девятый класс ученики пишут карандашом, в любой момент могут стереть и исправить написанное. Учитель проверяет их работы тоже карандашом. И ученики могут стереть то, что написал учитель!
Все школьные предметы одинаково важны, поэтому классов и школ с углубленным изучением какого-либо предмета не существует. Однако в старших классах (8-9) индивидуальные склонности учащихся все же учитываются: у них есть возможность дополнительно взять 4 предмета по выбору.
Принцип равенства также подразумевает равные права на получение образования для всех учеников, независимо от их физических и интеллектуальных особенностей.
Финские школьники пишут карандашом
А на самом деле?
На самом деле школы, конечно, разные. Хотя бы потому, что они находятся в разных районах – одна среди элитного жилья, где живут обеспеченные люди, другая на окраине города, где в небогатых кварталах проживает большое количество мигрантов. Кстати, в Хельсинки очень много беженцев из Сомали, которых Финляндия принимала с 1990 года (сомалийцы составляют 0,4% населения страны).
Официальных рейтингов школ нет, но «сарафанное радио» никто не отменял. Кроме того, многие средние школы объединены с lukio (лицеем), куда ребята поступают после 9 класса. А вот у lukio как раз есть рейтинг, по нему абитуриент выбирает, куда пойти учиться. Неудивительно, что данные этого рейтинга ассоциируются и со школами. Так, школа SYK считается одной из самых сильных в Хельсинки, поскольку лицей SYK занимает второе место в рейтинге lukio. На первой строчке рейтинга – лицей Ressu, соответственно и школа Ressu считается элитной.
Отбор в школы не проводится, но в детских садах есть тестирование готовности к школе, которое обязательно для всех, если только детский сад не отказался от его проведения. Тест длится три часа без перерыва и включает большой объём заданий, с которыми дети, не привыкшие заниматься дольше часа, не могут справиться. Целесообразность этого теста подвергается сомнению в финской прессе.
Вышеупомянутая школа SYK проводит набор учеников в 3 класс по итогам большого и сложного письменного теста (1 и 2 классов в этой школе нет). Так что тестирования и отборы все-таки бывают.
Финские школьники ездят в школу на такси
Как развить любовь к чтению
Еще до начала обучения грамоте нужно прививать ребенку любовь к чтению. В раннем возрасте он слушает, как ему читают родители, рассматривает картинки в книге. У малыша появляются любимые персонажи сказок и рассказов
Уже в этом возрасте важно показать ему, что книга это удивительный мир, познавать который очень интересно, а чтение это не трудовая повинность, а увлекательная форма досуга. Хорошо, если окружение ребенка читающее, тогда, подражая старшим, он может сам захотеть знакомиться с литературой
Опираясь на то, что основная форма деятельности детей это игра, обучение стоит проводить в игровой форме. Малыш будет лучше усваивать материал, не терять концентрацию во время занятия, избежит стресса, так как занятие для него будет иметь развлекательный характер.
Приоритетная задача не отбить у детей потребность в познании нового, сохранить их мотивацию, добиться проявления инициативы в ходе занятия. Если Вам удастся заинтересовать малыша книгами, то в дальнейшем процесс обучения чтению будет проходить проще и с удовольствием.
Также есть важный нюанс, который редко учитывается родителями: необходимо правильно подобрать программу для обучения Вашего ребенка, чтобы он занимался эффективно и не терял мотивацию в процессе.
Что входит в психологическую готовность
7‒9 лет: помогаем читать и писать с интересом
Научить читать и писать — задачи школьной программы. А главная задача родителей учеников начальной школы — сформировать максимально положительное отношение к чтению и письму.
Стикеры с пожеланиями
Чтобы привить ребёнку привычку писать от руки, хорошая идея — придумать ритуалы, где школьнику будет приятно и интересно это делать. Полезно, если это будет планер с расписанием на неделю. Идеально, если добавите позитивное подкрепление. Например, заведёте традицию клеить стикеры с приятными пожеланиями на день. Эти пожелания попросите ребёнка написать от руки, а не напечатать.
Метод Искры Даунис
Чтобы пробудить интерес младшеклассника к чтению, рекомендуем метод психолога Искры Даунис. Она рекомендует составить рукописное письмо от имени сказочного персонажа. Это может быть Карлсон, Гарри Поттер, Лунная Пони, Эльза — любой любимый персонаж вашего ребёнка.
В первом письме психолог рекомендует придумать текст, где персонаж предложит дружить и пообещает подарок в особенном месте в квартире. Не забудьте спрятать подарок до того, как подбросите школьнику письмо. После ближайшего некорректного поведения ребёнка отправьте второе письмо — уже длиннее. В нём пусть новый друг сообщит, что хотел передать билеты в цирк, но видел, как ребёнок плохо себя вёл. И поэтому билеты откладываются. Каждое новое письмо пишите длиннее и интереснее, добавляйте эмоции. Так ребёнок будет ждать письмо от друга и больше интересоваться чтением: оно станет ассоциироваться с чем-то полезным и любопытным.
Помощь экспертов
Чтобы убрать проблемы с чтением или письмом, стоит обратиться к логопеду. Чаще сложности возникают не из-за лени ребенка. Возможно, дело в дисграфии — нарушениях в процессе письма. Или дислексии — расстройстве, связанном с навыками письма. Эти нарушения легко убрать с помощью упражнений, который подскажет логопед.
Если проблемы несущественные, возможно, получится обойтись и без логопеда. Например, чиновники из Министерства Просвещения составили рекомендации для работы с учениками, у которых проблемы чтением или письмом. Если решите повторить, не забудьте адаптировать под ритм жизни, особенности школы и характер вашего ребенка.
Одна из самых полезных рекомендаций от Министерства просвещения — используем дополнительный дидактический материал. Подойдут кубики, раскраски и игрушки, к которым прилагается задание — медленно проговаривать буквы или слова по слогам.
Культ интеллекта
Влюбить в чтение помогают известные на весь мир личности. Например, Илон Маск каждый день читает две книги по ракетостроению. Основатель компании Amazon Уоррен Баффет — по 500 страниц в день. Сооснователь Microsoft Билл Гейтс и председатель правления «Сбербанка России» Герман Греф читают по 50 книг в год.
Полезно объяснить ребёнку, что читать — это модно. С книгами сегодня дружат не только бизнесмены, но и звёзды кино. Например, актёр, сыгравший обожаемого всеми детьми Гарри Поттера, Дэниэл Рэдклифф фанатеет от литературы, причём русской. Его любимые книги — «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова и «Преступление и наказание» Михаила Достоевского. Коллега Дэниэла Эмма Уотсон тоже обожает литературу, её любимая книга — «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери. Киану Ривз зачитывается Антоном Чеховым и Львом Толстым. А Джонни Деппа завораживает ритмика «Послушайте!» и других стихотворений Владимира Маяковского.
Как правильно учить ребенка чтению в раннем возрасте?
Ресурсы любого человека исчерпаемы, а у ребенка особенно. Поэтому в 2-3 года эти ресурсы уходят на познание мира, установление эмоциональной близости с окружающими людьми, на умение распознавать эмоции, выражать свои чувства и желания, общаться с людьми и понимать других.
Что такое «техника сэндвича» и как она может изменить ваши отношения с ребенкомБолее того, при чтении малыш напрягается не только умственно. Устают еще и глаза, наступает общее переутомление, которое чревато тем, что ребенок будет протестовать против чтения. А если к тому же у него будет плохо получаться осваивать этот навык, он может замкнуться в себе, потерять мотивацию, это отразится и на самооценке. В будущем чтение будет автоматически пугать малыша и ввергать его в страх и стресс.
Марина Никитина Эксперт в сфере «Развитие детей»
Обучение чтению начинается с изучения алфавита. Учите с детьми буквы, их последовательность, а после приступайте не к чтению, а к словам на эту букву. Это отличная альтернатива чтению, ведь словарный запас ребенка будет расширяться, но при этом его силы не будут уходить на овладение слишком сложным для него новым навыком.
Подбирайте картинки на определенную букву: ребенку важно установить звук, слово и картинку в своей голове. Например, при изучении буквы М подберите изображения мышки, машинки, мячика и так далее
И в дальнейшем обязательно ищите такие примеры в реальной жизни и просите малыша называть все своими именами.
Дальше учите детей составлению слогов и их чтению
Важно, чтобы малыш понимал, почему буква П звучит как «пэ», а читается как «п». К примеру, в слоге «по» – как «по», а не как «пэо», а в слове «птичка» не читается, как «пэтичка»
Взрослым это кажется банальным, но дети часто недоумевают от разночтения букв и их звуков. Если они упустят это изначально, дальше могут возникнуть проблемы.
Все гораздо проще, если ребенок сам проявляет интерес к чтению: приносит маме или папе книжки и изъявляет желание почитать вместе. В такие моменты можно подхватывать инициативу ребенка и начинать легкое обучение в игровой форме, чтобы малышу было это не в тягость.
Если ребенок отвергает новые навыки и не готов к обучению в раннем возрасте, не стоит его мучать и травмировать психику. Постепенно прививайте любовь к книгам, ярким и красочным иллюстрациям, играйте в игры, связанные с буквами и словами, и обязательно читайте вместе рассказы и сказки на ночь.
Лайфхак для родителей: какое-то время читайте книгу рядом с ребенком, так, чтобы он тоже видел страницы книги. Так он сможет видеть буквы, на подсознательном уровне запоминать их и то, как они звучат в речи, а со временем у него проснется интерес к обучению и он сам захочет научиться читать.
Интеллектуальное развитие
Своевременная подготовка к школе
Бывает и так. Поняв в последний момент, что готовиться к школе всё равно нужно, родители впопыхах начинают искать репетиторов, обращаться в престижные центры дошкольной подготовки. Они готовы платить большие деньги, чтобы в короткий срок их чадо овладело необходимыми навыками чтения, счёта и письма.
Редко какой преподаватель возьмётся за такое ответственное дело, понимая, с какими трудностями ему предстоит столкнуться. И дело тут даже не в природной лени, что появляется у ребёнка всякий раз, когда он занимается нелюбимым делом, а в тех перегрузках, которые испытывает неподготовленный и нетренированный мозг освобождённого от умственных занятий дошкольника.
Поэтому заботиться о качественной дошкольной подготовке необходимо заранее. Любой обучающий детский центр работает по нескольким программам, по которым идёт поэтапное развитие ребёнка, посещающего данное учреждение. Например, в развивающих центрах «УмНяша» в Бутово и Солнцево, работает целый десяток программ, от программы «Малышок» (от 1 до 3 лет) до программы «Грамотность» (9 – 11 лет).
Занятия по программе «Подготовишка» рассчитаны на детей от 5 до 7 лет, и проходят 2 раза в неделю по 40 минут. «Подготовишка» дарит ребёнку полную готовность к школе и адекватную самооценку, а родителям – гордость за своё чадо и свободные вечера, поскольку с домашними заданиями у вашего школьника не будет никаких проблем.
Звуковой метод шаг за шагом:
-
Знакомство со звуками и буквами: ребенок учится выделять различные звуки в словах, узнает, что звуки бывают твердые и мягкие, гласные и согласные, глухие и звонкие и что у каждого звука есть свое обозначение — буква.
-
Слияние звуков в слоги: ребенок складывает «м» и «а» в МА и т. д. Сначала идут слоги из двух звуков, затем из трех-четырех, в них появляется мягкий и твердый знак, подряд идут несколько согласных или гласных.
-
Составление слов из слогов: ребенок складывает сначала короткие слова, а затем все более сложные, постепенно переходит к чтению предложений и текстов.
Преимущества метода: обилие пособий, родителям не нужно специальной подготовки, чтобы проводить занятия. Начинать целенаправленное обучение по этому методу лучше не раньше 4−5 лет, ведь ребенок должен понимать разницу между глухим и звонким, мягким и твердым звуками и т. д. Минусы звукового метода: научившись читать по слогам, ребенок довольно долго будет читать медленно, с ошибками. Воспринимая слово по частям, дети часто не понимают смысл прочитанного (поэтому обязательно нужно просить ребенка сказать слово целиком). Чем младше ребенок, тем больше времени уйдет на то, чтобы начать читать чисто.
Комментирует учитель-логопед Татьяна Куприянова: «Для обучения детей в раннем возраcте лучше выбрать логопедический букварь (авторов Жуковой, Новоторцевой). В них буквы изучаются в последовательности, которая зависит от простоты произнесения соответствующих звуков: сначала ребенок знакомится с обозначением тех звуков, которые он точно может произнести (простыми гласными: а, о, у и т. д.), а потом с более сложными. В школьных букварях порядок изучения букв зависит от частоты их употребления в русском языке, и для дошкольника он может представлять сложность».
Бесполезные навыки и навыки не ко времени
Родителям дошкольника необходимо внимательно следить за терминологией. Какой смысл вкладывает та или иная образовательная организация в понятие «подготовка к школе»? Сейчас речь пойдёт о подготовке к обучению в начальной школе, которая осуществляет свою деятельность в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) начального общего образования, представляющим собой совокупность требований обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Простыми словами — речь идёт о подготовке к обычной государственной общеобразовательной школе. Родителям, которые приняли решение обучать своих детей вне рамок государственных стандартов, этот материал лучше пропустить.
Подготовку ведёт дилетант
Казалось бы чего проще — найти в интернете по соответствующему поисковому запросу подходящую образовательную организацию и готовить ребенка к школе без всяких забот, полагаясь на «продвинутые методики» и прочую рекламную мишуру? В реальности всё устроено несколько иначе. Правильная подготовка к школе будет зависеть от того насколько профессионально педагог знаком с требованиями, которые предъявляет современная школа первокласснику.
Понятно, что в школе зарплата меньше и требования к педагогу выше, да и кого попало в школу просто не возьмут. И получается, что иногда в детских коммерческих центрах работают люди, которые очень смутно представляют, как правильно подготовить дошкольника к обучению. Каким волшебным образом человек, никогда не работавший в начальных классах, сможет эффективно подготовить вашего ребенка к школе? Очень часто неопытный педагог (иногда — совсем не педагог) даёт будущему первокласснику абсолютно ненужные и методически неправильные представления о школе. Исправить такую «подготовку» очень трудно — благоприятное время безвозвратно упущено.
Скорочтение
Кто из нас не встречал рекламу наподобие: «Скорочтение для детей от 4-х лет. Подготовим ребенка к школе по современным методикам»? Скажу сразу: скорочтение при подготовке к школе — вещь бесполезная. Для специалиста не секрет, что скорочтение серьёзно отличается от обычного чтения, прежде всего, потому что значительное увеличение скорости неизбежно влечет за собой потерю понимания текста. Скорочтение в период подготовки к школе — типичный навык не ко времени. Возможно, когда-нибудь, работая, например, редактором новостного портала, ваш повзрослевший ребенок будет нуждаться в таком умении, но не сейчас.
Ментальная арифметика
Еще один незатейливый метод залезть в карман родителям. Навык может пригодиться для демонстрации фокусов в цирке. В рамках начального общего образования ментальная арифметика не применяется. Главный минус — несоответствие школьной программе. Исследования эффективности этой методики не проводились и все утверждения, что ментальная арифметика чем-то лучше способов устного счета, применяемых в общеобразовательной школе, — это обычная маркетинговая уловка.
Монтессори
В методике отсутствует проработка связки «хочу и надо», что неизбежно ведет к несформированности произвольной сферы ребенка. Детям, которые до школы занимались по методу Монтессори, бывает сложно воспринимать совсем другую реальность школьных учреждений. Сложно — не то слово. Согласно методу, ребенок делает только то, что ему интересно, причем делает это в специально оборудованной монтессори-среде, со специально обученным монтессори-педагогом, по монтессори-правилам, по монтессори-учебникам и в строгом соответствии с монтессори-философией. Если ребенок в первом классе будет учиться в государственной образовательной организации, нет смысла готовиться к школе по методу Монтессори.
Без чего не обойтись
Качественная подготовка к школе — крайне необходима. Почему? Приведу только самые значимые для ребёнка причины:
Хорошая готовность к школе даёт ребенку уверенность в себе, которая очень пригодится в непривычной школьной обстановке.
Необходимые знания, умения, приёмы поведения помогут ребёнку оказаться в ситуации успеха, что для ребенка особенно важно.
И, пожалуй, главное: хорошая и правильная готовность к школе обеспечит первокласснику благоприятное психоэмоциональное состояние и психическую уравновешенность, создаст максимально комфортные условия обучения с сохранением психического и физического здоровья малыша и его родителей.
Гармоничное распределение нагрузки
Родителям необходимо следить за нагрузкой, которую получает дошкольник. Учебные занятия, творчество, изучение языков и прочая малоподвижная деятельность должны сочетаться с двигательной активностью. Например: регулярные прогулки на свежем воздухе, подвижные игры со сверстниками, увлекательный туристический поход всей семьёй и так далее.
Физическая активность дошкольника
Детский спорт и другие физически активные виды деятельности под руководством квалифицированного специалиста. Хороший тренер или хороший художественный руководитель танцевального коллектива — всегда хороший педагог
Не все виды спорта доступны дошкольнику, но на некоторые секции можно обратить внимание в раннем возрасте: спортивная и художественная гимнастика, акробатика, танцы, плавание и некоторые другие. Под присмотром опытного тренера ребенок привыкает к дисциплине, внутренней собранности и самоконтролю
Всё это пригодится в школе.
Здоровье — главный приоритет
На нашем канале в есть отдельная статья, посвященная приоритетам в предшкольной подготовке, . Там я постаралась рассказать про болезни, которые возможно и необходимо вылечить перед школой. И обозначила главный приоритет при подготовке к школе — это здоровье вашего ребенка.
Возрастные особенности детей
Как мы уже не раз говорили, приверженцы раннего развития детей склоняются к мнению, что начинать обучать ребенка читать не следует раньше трех лет. Поэтому многие родители приступают к этому занятию позже – и в 4, и в 5, и даже в 6 лет. Но здесь нужно иметь в виду, что любой детский возраст отличается своими предпосылками для обучения, а также причинами, по которым иногда не стоит заниматься.
Вкратце все это выглядит следующим образом:
3 года. Этот возраст можно назвать возрастом «почемучки». Даже не научившись до конца говорить, ребенок начинает забрасывать родителей вопросами: а почему то, а почему это и т.д. Познавательные способности в этот период находятся на пике. Но для обучения нужно всегда применять игровую форму, а требовательность и строгий подход не принесут никакого результата.
4 года. Ребенок продолжает демонстрировать прекрасные когнитивные способности. В деятельности начинают преобладать сюжетные игры. В качестве одной из таких игр можно сделать занятия по чтению. Помните, что игра все еще остается самым эффективным методом познания мира.
5 лет. Большинство детей сами проявляют интерес к процессу чтения, если, конечно, родители взяли за привычку им что-либо читать
В случае если спутником ребенка становится не книга, а телевизор, планшетник или компьютер, важность и значение книг остаются непонятыми. А если ребенок в пятилетнем возрасте ходит в детский сад, занятия, подобные школьным, ему уже не в диковинку, и выстраивать процесс обучения можно схожим образом
Но, естественно, нужно учитывать, что дом – это всегда дом, и не стоит делать из него образовательное учреждение.
6 лет. К этому возрасту ребенок уже, как правило, должен уметь читать. Если же этого не происходит, многие мамы и папы воспринимают это, как тревожный сигнал. На самом же деле бить тревогу не нужно, ведь неумение читать – это вовсе не признак отсталости или слабоумия, а результат определенных упущений в воспитании.
7 лет. Именно тот возраст, когда ребенок идет в первый класс. Важно сказать, что программа первого класса включает в себя и обучение чтению, но практика показывает, что почти все дети к этому моменту уже умеют читать. В случаях, когда ребенок так и не освоил чтение, следует определить причины этого и немедленно заняться их устранением. Нередко требуется обратиться к специалисту (психологу, логопеду или невропатологу).
Учить ребенка читать можно в любом из рассмотренных выше возрастов
Самое важное – чтобы ребенок был готов, а родители использовали правильный подход
Итак, как же подготовить ребенка к чтению? Данный вопрос следует рассматривать с нескольких сторон.
Зачем и когда учиться читать
В России, как и в большинстве стран мира, стандартная программа 1 класса включает освоение навыков чтения. Но по умолчанию считается, что к этому возрасту ребенок уже должен уметь читать, и родители стремятся развить эти навыки раньше. Педагог Екатерина Тупицына предлагает перед началом занятий определить их цель: «Часто родители думают не столько о потребностях ребенка, сколько о собственных амбициях, поэтому в первую очередь нужно определиться, действительно ли чтение и письмо нужно ребенку в конкретном возрасте. Если родители видят, что без этих навыков его развитие тормозится: он любит книги, стремится к новым знаниям, хочет писать и выражать себя, нужно помочь ему
Но при этом важно учитывать особенности физического и социально-личностного развития ребенка
-
С рождения до 6 лет у ребенка в определенной последовательности созревают и развиваются отделы мозга, которые отвечают за восприятие информации внешнего мира, ее обработку, анализ и обратную связь (например: слышим звук − анализируем его − вспоминаем образ буквы − пишем).
-
В 1,5−4 года ребенок активно общается, развивает разговорную речь, а также способность различать звуки языка. Это основа грамотного восприятия речи на слух (включая орфографию и пунктуацию). Параллельно развивается мелкая моторика — умение держать карандаш и ручку и легко «управлять» ими. Все это определяет готовность к письму.
-
В 3,5−4,5 года у ребенка возникает интерес к письму. Он оставляет подписи под рисунками, сначала в виде каракулей, а затем, чтобы его надписи стали понятны другим людям, стремится освоить буквы родного языка.
-
В 5−7 лет развивается способность анализировать и обобщать знаковую информацию (буквы) и переводить ее в конкретные образы (звуки и слова). В этом же возрасте ребенок начинает больше интересоваться жизнью других людей, их мнением, хочет узнать то, что написано ими. Все это обеспечивает потребность в чтении и готовность к нему.
Важно, чтобы раннее начало обучения письму и чтению не препятствовало другим развивающим играм и занятиям. Методика должна подходить ребенку по возрасту и обязательно быть увлекательной и интересной ему»
К тому же, как считает учитель-логопед Татьяна Куприянова, обучать ребенка буквам нужно начинать тогда, когда он освоит звуковой анализ. Для начала нужно научиться четко различать звуки, не путать их, правильно произносить.
И родители, и преподаватели в детских садах должны обращать его внимание на звучание слов, читать стихи, произносить скороговорки, задавать вопросы: например, какой звук ты слышишь в начале слова «мама», какой в конце и т. д
В 3−4 года детей больше интересует именно звуковая сторона речи, они экспериментируют со звуками, придумывают свои сочетания, новые слова. После этого, к 5 годам, и его начинают интересовать буквенные обозначения звуков и он может естественным образом переходить к чтению.
Миф 2. Мозг дошкольника не готов к обучению. До 7 лет — время игр!
«Дочери 6 лет, ничего не интересно, ни читать, ни считать. Думаю, так мозг устроен, рано ещё»
«Мой сын вообще сидит дома, нигде не занимается, я не переживаю, начнёт учиться- — полюбит»
Да, 7-10 лет — идеальный возраст для освоения нового. Ребёнок в норме в этот период легко впитывает информацию, любознателен,ему всё интересно, но… Если вокруг него создана среда, подогревающая исследовательский интерес. Если он уже знает, что учиться — это здорово, а каждая прочитанная книга — новый, увлекательный мир! Но…
Первый класс — стресс для любого ребёнка, даже для подготовленного к школе.
Новые люди, в том числе очень строгие. Они ещё и требуют что-то, могут даже накричать и наказать, да ещё при одноклассниках. Если очень не повезёт (а такое встречается часто) — наказания, критика, сравнения с другими детьми со стороны учителей могут звучать очень грубо и в целом сильно подрывать уверенность ребёнка в себе и своих силах.
А теперь возьмём не подготовленного школьника, у которого что-то не получается или он не допонял тему. Переспросить боится, потому что в ответ могут презрительно заявить: “Чем ты снова слушал, Петров?”… Хохот класса…В итоге ребёнок и тему не усвоит, и себя будет считать бестолковым неучем…До любви ли тут? Конечно, нет.
Теперь ещё один важный момент про возраст. Любой профессиональный возрастной психолог подтвердит: в среднем, с 5-5,5 лет у ребёнка появляется способность выделять гласные звуки в начале слова. Это тот самый звоночек: ура, можно начинать обучение чтению! Ребёнок готов! Просто чтобы ему было интересно и легко учиться в таком нежном возрасте, игры, упражнения и задания должны быть в игровой форме.
Как лучше всего готовить ребёнка к школе?
Лучше всего – постепенно, в игровой форме, и с хорошим настроением. А ещё лучше – если это будет происходить в небольшом детском коллективе. Именно так проходят подготовку к школе в центрах детского развития «УмНяша».
С самого начала дошкольник должен почувствовать, что учёба – это очень интересный и увлекательный процесс, а не нудное времяпровождение. Для этого все развивающие занятия в центре проходят в непринуждённой обстановке, и обязательно — с элементами игры. Наши преподаватели используют на занятиях с детьми не только уникальные методики Н.А. Зайцева, Н.И. Козлова, Ю.Б. Гиппенрейтер, Никитиных, и других выдающихся педагогов, но и свои авторские наработки. На этих занятиях никогда не бывает скучно, а результаты при таком подходе не заставляют себя долго ждать.
Никто не отрицает, что такой же результат может дать подготовка к школе в домашних условиях. Родителям всего-то надо иметь достаточно свободного времени, оптимистичный настрой, знание детской психологии, и уметь увлечённо играть с ребёнком в развивающие занятия.
Если дать малышу текст, пусть даже в букваре, он увидит почти то же самое, что увидите вы, глядя на инструкцию, написанную на китайском языке. Первое, что вы сделаете – будете искать картинки. То же самое попытается сделать ребёнок. Вместо чтения он попытается изучить то, что нарисовано рядом с текстом. Вот тут и нужно недюжинное терпение, чтобы прописное слово «мама» начало ассоциироваться у малыша с самым любимым человеком, а «небо» — с синевой, солнышком и облаками. Зато овладев навыком чтения, ваш ребёнок откроет совершенно новый мир, скрывающийся за непонятными закорючками в книгах, журналах и вывесках.
Как оценивают готовность к школе?
Развитие навыков чтения мнения специалистов
Учитывая физиологические и ментальные особенности развития дошкольников, психологи не рекомендуют учить читать детей младше 5 лет. Но возраст не единственный ограничивающий фактор. Существует целый ряд основных признаков, по которым можно судить о готовности к обучению:
- понятная речь, отсутствие речевых дефектов (все звуки выговариваются, не проглатываются и не путаются местами в словах);
- умение складывать предложения, связно и логично изъясняться;
- получается кратко пересказать сюжет сказки/мультфильма, рассказать о том, что делал в течение дня;
- удается сконцентрироваться на определенном виде деятельности некоторое время (лепка, рисование).
Если малыш старше 5 лет и обладает этими навыками, то это говорит о готовности к занятиям. В этом возрасте в детских садах как раз вводится понятие букв и звуков. Если вовремя начать обучение, то к первому классу ребенок сможет освоить чтение на довольно приличном уровне. Это позволит ему легче адаптироваться к обучению и без труда справляться со школьной программой, ведь читающие дети более грамотные, так как интуитивно запоминают написание часто встречающихся слов, а значит не только литература, но и русский язык не будет вызывать трудностей. Так как на сегодняшний день подавляющее большинство первоклассников приходит учиться уже умея читать, актуальность дошкольного образования как никогда высока.
Учитывая все рекомендации специалистов, можно с уверенностью сказать, когда начинать учить ребенка читать в возрасте 5-6 лет.
Основные черты возраста 5-7 лет
Напоминаем, что в 5 лет развивается доля головного мозга, отвечающая за пространство и время. Сначала покупаются электронные часы, ближе к школе – часы со стрелками. Ребенок должен научиться чувствовать время, чтобы научиться планировать. Постоянно напоминайте ему о времени, спрашивайте, который час, сколько идет мультик, во сколько у тебя занятие и т.д. Уже через месяц ребенок начнет понимать время. В помощь для понимания времени: пособие «Учимся определять время. Час и полчаса» Тору Кумон.
В этом возрасте формируется поверхностная установка на жизнь. Ребенок все принимает буквально, и нужно быть осторожным в «навешивании ярлыков». Если говорить ребенку в этом возрасте «вечно у тебя все падает» или «вечно у тебя палки кривые», то в осознанном возрасте он принципиально не будет делать по-другому. Ребенок теряет веру в себя, мотивацию что-либо делать
Здесь важное значение имеет похвала. Необходимо следить за языком, не указывать грубо на ошибки.
Возраст 5 лет – это возраст почемучек. Самая большая ошибка — отвечать на вопросы фразами «Я не знаю» или «Расскажу потом». В доме должны быть энциклопедии на разные темы, и на каждое «Почему?» нужно искать ответ в книжке, иначе познавательная сфера будет разрушена и он ничего не захочет узнавать.
