Если девочка дерется: как научить сына реагировать адекватно, но и не поддаваться

Обязательна ли сегодня школьная форма?

В мире

В Европе

В Англии нет единой формы для всех учебных заведений. На одежде учащихся элитных учреждений должна быть эмблема. Например, на блейзере или джемпере. Как правило, при частных школах работают магазины, где можно приобрести повседневный (и на зиму, и на лето) и спортивный костюмы, обувь, некоторые аксессуары.

На Востоке

У мусульманок обязательным атрибутом ученического дресс-кода является платок. В 12 лет девочки надевают хиджаб. Разрешается носить не только форменную юбку, но и — что они выбирают чаще — брюки. Цветовая гамма зависит от решения руководства каждого отдельно взятого учреждения. В одной школе комплект может быть ярко-красным, в другой — сдержанно-черным, в третьей — нейтрально-серым.

В сети нередко можно встретить фото старшеклассниц в коротких форменных юбках. Дело в том, что в начале 1990-х школьницы сами стали укорачивать длину. По всей видимости, на них повлиял образ популярной тогда японской певицы Намиэ Амуро.

В США

В государственных школах обязательной формы нет, но есть ограничения — специальные для каждого учреждения. Например, где-то запрещены футболки с нецензурным принтом, а где-то — голый пупок. Американцы одеваются так же, как и в повседневной жизни: в футболки, свитшоты, джинсы и кроссовки.

Что касается частных школ, там форма работает не столько на дисциплину, сколько на имидж (привлечь большее количество учеников). Зачастую модели разрабатывают именитые дизайнеры.

Во все времена школьная форма преследовала одну из двух противоположных друг другу целей: подчеркнуть элитарность учащихся отдельного взятого учебного заведения и уравнять статусы детей из семей с разным достатком.

Сегодня существуют различные точки зрения относительно того, нужен ли стандарт. Основные мнения о школьной форме сводятся к следующему.

Преимущества

• Не отвлекает от учебы как самих учащихся, так и педагогов.
• Дисциплинирует и развивает деловые качества.
• Не дает повода для обсуждения (осуждения) внешнего вида одноклассников.
• Развивает корпоративный дух.
• Прививает деловой этикет.
• Бережет родительский капитал.
• Экономит время на сборы по утрам.

Недостатки

• Не позволяет самовыражаться и тем самым лишает индивидуальности.
• Настраивает на мятежность (подростки не любят правила и принуждения).
• Дискриминирует детей с нестандартной фигурой (форма идет далеко не всем).
• Не всегда соответствует стандартам моды и потому не нравится самим учащимся.

Интересно, как менялись тенденции школьного дресс-кода? Хотите подготовить по этой теме доклад либо реферат? Авторы ФениксХепл, конечно, не Эвелина Хромченко, но тоже знают о моде все, и даже больше.

• В каком из океанов зарегистрирована максимальная глубина как называется это место кратко

    

• А и кочетов педагогическая диагностика в школе

    

• План сказки конек горбунок от лица ивана 4 класс кратко

    

• Организация педагогического процесса в современной школе

    

• Что такое стилизация в рисовании кратко

Око за око?

Девочка обижает мальчика — это звучит странно и противоестественно, но происходит довольно регулярно. Обозвала, нажаловалась, толкнула, дала подзатыльник — подобных ситуаций между братьями и сестрами, ребятами в детском саду или учениками в школе, очень много. И защищать своего ребенка, когда его обижают — мальчик или девочка, один ребенок или «группировка» — нужно в любом случае. Отмахнуться, мол, разбирайся сам, взрослый уже, нельзя! Даже если вашему чаду десять лет, он пока еще ребенок.

Чтобы научиться разбираться с проблемными ситуациями самостоятельно, ему нужно брать с кого-то пример. Сейчас образцом для подражания будете вы. Прежде всего, разъясните, что дилеммы дать сдачи обидчице или не дать, потому что «девочек обижать нельзя», нет. Учите сына правильно давать отпор, и словесно, и физически. Скажите мальчику, что первому бить девочку, конечно, нельзя (даже ту, которая ведет себя как мальчик), но когда она сама нападает и обижает, защищаться можно и нужно.

Алгоритм действий должен быть примерно таким:

• поговорить и/или попытаться проигнорировать «приставания»;

• при попытках дотянуться или ударить лучше ловить и отводить руку, уворачиваться и даже убегать («Я с тобой больше не играю/не дружу — ты дерешься»);

• предупредить («Если не перестанешь — я отвечу») и использовать крайний вариант;

• дать сдачи в «легкой» форме (например, дернуть за хвостик или косички).

А что по этому поводу думает папа?

В Живом Журнале когда-то была оживленная дискуссия на тему « Как правильно обижать девочек». Ее спровоцировал блогера и отца — extra_dao. Он рассказал о 3 фразах, которые способны превратить мальчика в проблемного мужчину, если их часто употреблять.

Фраза «Нельзя обижать девочек», по его мнению, слишком общая и размытая. Он считает, что необходимо пояснять, что конкретно означает слово «обижать» — нельзя бить девочек, если они не бьют тебя; нельзя указывать на недостатки, которые человек не может исправить (это для детей уже младшего школьного возраста и старше) и т.д.

Замечание «Девочкам надо уступать!» блогер также считает некорректным. По его мнению, век джентльменов остался там же, где остались леди. Более того, в то время женщинам не приходилось конкурировать с мужчинами в бизнесе и других сферах. А истинное джентльменство, объясняет неравнодушный папа, не должно быть привычкой, вбитой в голову мальчика в детстве. Мужчина должен сам осознанно решить для себя, когда эта установка уместна и необходима, а когда она не оправданна

То есть, например, уступить даме место в транспорте — это всегда правильно и важно. Тогда как учеба и карьера — те сферы, на которые это правило может и не распространяться

Третьей неприемлемой фразой при воспитании мальчика автор поста считает обращение — «Молодец, послушный мальчик». Послушный — это не самое ключевое качество в жизни человека, которое предопределяет всю его дальнейшую жизнь. Блогер приводит в пример себя: он живет самостоятельно с 17 лет и заслугой мамы признает фразу «думай своей головой», а не «будь послушным».

Школьный дресс-код — классический образ

Что носить в школу мальчикам

1. Рубашка. Чаще белая, без карманов или только с одним нагрудным, с длинными рукавами. В отдельных заведениях допустимо появление в однотонной сорочке приглушённого оттенка, в белоснежной водолазке или футболке.
2. Брюки. Классического кроя. Возможные расцветки: тёмно-синий и чёрный. Иногда в учебных заведениях предписано ношение серых брюк или штанов с классическим принтом (например, с мелкой двуцветной рябью или клеткой).
3. Жилет или пиджак. В некоторых школах одновременно носят оба предмета гардероба, в других нужно надевать только что-то одно.
4. Головной убор – гимназия или лицей могут настоять на ношении универсальной его модели.
5. Уникальные для учреждения знаки отличия. Где-то следует ходить в галстуках с определённым принтом, в других местах требуют нашивки, в третьих настаивают на значках с символикой.
6. Обувь. Классическая, начищенная, на шнурках, однотонная. Под исключение подпадают только учащиеся начальной школы.
7. Ремень. Чёрного или коричневого оттенка, без пряжки странной или необычной формы.

Наряд для девочки

1. Блузка или сорочка белого цвета. Старшеклассницам следует избегать прозрачных материалов и откровенных декольте.
2. Юбка. Иногда допускается присутствие на занятиях в юбках любой модели, в других заведениях требуют приходить только в вещах конкретных фасонов. Следите за длиной!
3. Сарафан. Не должен быть легкомысленным.
4. Пиджак, жилет или жакет.
5. Обувь на невысоком каблуке, начищенная, однотонная.

Плюсы и минусы дресс-кода в школе

Достоинства (реальные или приписываемые):

• из классов пропали девочки в топиках и клубных нарядах;
• дети стали внешне социально равны;
• школьная форма позволяет посторонним людям понять, что перед ними учащийся (то есть узнать возраст подростка, который может выглядеть старше);
• строгая форма настраивает на деловой сдержанный лад;
• необходимость соблюдения общественных правил на протяжении 9–11 лет положительно отражается на формировании характера;
• дети привыкают выглядеть достойно и следить за своим внешним видом;
• за производителями школьной формы установлен более строгий контроль, чем за фабриками, выпускающими повседневную одежду (потому вещи служат дольше и более безопасны);
• общие признаки объединяют коллектив, делают его сплочённым и дружным (формируется идентичность);
• стираются отличия субкультур, что снижает уровень неоднородности, агрессии и психологического дискомфорта в коллективе.

Сложности и слабые места дресс-кода:

Школьная форма – богатая нива для спекуляций. Лицеи и гимназии нередко заставляют родителей заказывать вещи у конкретных фабрик. Учебные учреждения заключают с ними договор и потому имеют в этом вопросе финансовый интерес. В общеобразовательных обычных школах явление не так сильно распространено.

Принцип социальной уравниловки работает далеко не всегда. Пиджак, купленный за 800 рублей, и пиджак, приобретённый за 8 тысяч, не смотрятся одинаково. Девочка, у которой на неделю пять комплектов школьной формы, не выглядит так же, как ученица, родители которой едва смогли обеспечить свою дочь одной юбкой и единственным сарафаном на весь учебный год.
Родителям приходится больше тратиться. Дети растут скачкообразно и порой невероятно стремительно. Мальчик-подросток за одну неделю может вытянуться сильнее, чем за предыдущие два года. Это значит, что его родителям после такого скачка придётся обновлять ребёнку сразу два гардероба: один обыденный, второй – школьный. Ранее же существовала возможность покупки вещей универсального плана

Они подходили и для будних дней, и для учёбы.
Некоторые родители всеми способами стараются сэкономить, поэтому не обращают внимание на безопасность купленной формы. Точнее, они просто вынуждены закрывать на это глаза, чем успешно пользуются неблагонадёжные производители

Ещё одно неработающее достоинство школьного дресс-кода.
Сильный негативный отклик на введение формы и ситуацию вокруг внешнего вида учащихся возник у людей, которые отрицательно относятся к СССР. Упрекнуть их в том, что они видят связь между происходящим и тем, что было в Союзе – сложно. Особенно учитывая афиширование случаев недопуска детей к учебному процессу по причине крашеных волос, не той длины рукава у сорочки или использования юбки вместо утверждённого сарафана.

Через нечто похожее мы уже проходили в 60–80-х гг. И результатами выговоров, дисциплинарных наказаний и вызова родителей в школу из-за нарушений дресс-кода стали стойкая нелюбовь к учебным заведениям и желание бунта. Чем строже правило – тем выше соблазн нарушить его для некоторых подростков. А родители таких детей, в свою очередь, подают в суды за неправомерные недопуски к занятиям и лишение ребёнка права на получение общеобязательного в России школьного образования. Облегчила ли форма жизнь учащихся и школ? Очень спорный вопрос.

Где и когда впервые ввели школьный дресс-код? Правда ли, что в эпоху Российской империи девушки ходили на занятия в белых шелковых платьях, а юноши — в военном обмундировании? Как спустя десятилетия трансформировалась советская форма? Как сегодня выглядят школьники по всему миру? Об этом и не только рассказываем более подробно.

Как менялась школьная форма в России

Российская империя

То, как выглядела школьная форма в эту эпоху, напрямую зависело от взглядов сменяющих друг друга правителей.

При Екатерине II

В 1764 году императрица основала Смольный институт благородных девиц, который стал первым в стране женским учебным заведением. Одним из главных требований учреждения стала форменная одежда, а именно хлопковое либо шелковое платье. Цвет наряда зависел от возраста: в начальных классах он был коричневым, в средних — голубым либо серым, в последних — белым.

Смольный институт благородных девиц — первое светское учебное заведение, где обязали носить одинаковую одежду.

При Николае I

В 1834 году стандарт одежды для учащихся утвердили официально. Николай I был приверженцем строгого военного стиля. Школьный мужской гардероб должен был состоять из фуражки, мундира (либо шинели для зимы), фуражки, сюртука, широких брюк с ремнем.

Одежда была выдержана в синей, зеленой, изредка в серой гамме.

Пошивом, как правило, занимались родители. Ткань была недешевой, поэтому одежу шили из сукна и на вырост.

При Александре II

При императоре Александре II среднестатистический школьник носил широкий темно-зеленый полукафтан, широкие темно-серые шаровары, темную жилетку и черный галстук.

При Николае II

С приходом коммунизма старую униформу как напоминание о буржуазном прошлом отменили. Но и новой, единой для всех детей, правительство не обеспечило. Поэтому дети носили, что имели (нередко донашивали одежду за старшими в семье).

Советская эпоха

Послевоенные годы

В 1949 году, когда в Советском Союзе начали переходить к обязательному семилетнему образованию, школьная форма вернулась. Внешне советские ученики выглядели так же, как до революции.

Каждый школьник обзавелся портфелем либо сумкой через плечо.

1970-е

Под костюм темно-синего цвета мальчики надевали белую либо однотонную рубашку. Иногда брюки сочетали с куртками, материал которых напоминал набиравшую популярность джинсу. Наконец-то девочки могли себе позволить что-то кроме коричневого платья, а именно — плиссированную юбку. Еще одно нововведение — красный бант, который сочетался с пионерским галстуком. Декоративная косметика была под строгим запретом. Зато смягчились правила относительно причесок: теперь можно было заплетать не только косы, но и хвосты. На лацканы в качестве украшения крепились значки — например, за спортивное достижение или как участника какого-либо клуба.

1980-е

Впервые появилась отдельная форма для старшеклассников: костюм-двойка для мальчиков и костюм-тройка (юбка, жилет и пиджак) для девочек. Не только на физкультуру, но и на остальные занятия дети могли приходить в кедах либо кроссовках. Более того, юношам разрешали отпускать волосы.

Слово не воробей

Сами того не замечая, каждый день мы повторяем фразы, которые искажают представления детей о взаимоотношениях между полами и коверкают их слабую психику. Рассмотрим подробнее самые распространенные из них.

1)«Девочек обижать нельзя!»

Это фраза, формирующая у мальчика желание хотя бы ненадолго стать девочкой. Эти волшебные слова словно выдают девочке индульгенцию, делая ее позицию заведомо более выгодной: она еще, может, и сделать ничего не успела, а мальчика заранее предупредили о том, как поступать нельзя. Последний довольно рано понимает: что бы девчонка ни натворила — все прощается («Она же девочка!»), а значит, с ней нужно быть очень осторожным и в идеале обходить стороной.

После того, как вы сказали такую фразу, расшифруйте, что имели в виду. Почему девочек обижать нельзя? Что будет, если их обидеть? Например, девочек нельзя обижать, потому что они слабее, чем мальчики: если ударить девочку, можно не рассчитать силу и сделать очень больно (или потому что они чувствительнее, чем мальчики: если сказать девочке что-то обидное и злое, она может расплакаться).

Таким образом, вы заранее начинаете формировать у мальчика понимание особой женской природы, которое придет много позже

Важно при этом, чтобы мама в семье была «девочкой», а папа о ней заботился, не кричал и, тем более, руку не поднимал. Важно, чтобы он побуждал сына и в три года помогать ей: донести батон хлеба, подержать дверь, подать руку

Тогда тот будет расти настоящим мужчиной, ведь для мальчиков решающее значение имеет пример перед глазами.

Негативные последствия

Такое разграничение в ожиданиях и разрешениях приводит к негативным последствиям для обоих полов.

Во-первых, оно ограничивает развитие ребенка и его индивидуальности. Если мальчику запрещено выражать свои чувства и капризничать, он может столкнуться с проблемой подавления своих эмоций, что может негативно сказаться на его психологическом здоровье. Девочки же, которым разрешено капризничать, могут стать слишком зависимыми от внешнего одобрения и испытывать трудности в обучении самоконтролю.

Во-вторых, такие дифференцированные ожидания могут приводить к недостаточному развитию навыков социального взаимодействия. Мальчики, которым не разрешено выражать свои эмоции, могут испытывать трудности в установлении близких отношений и эмпатии. Девочки, с другой стороны, которым разрешено капризничать, могут быть менее способными управлять своими эмоциями и адаптироваться к проблемам взрослой жизни.

Чего нельзя носить в школе?

Существует универсальный перечень требований и запретов, а также списки, работающие исключительно в рамках конкретного учебного заведения. Сначала ознакомимся с общепринятыми правилами. По ним мальчик не должен надевать в школу следующие предметы:

• помятые рубашки;
• сорочки с неклассическими принтами и нашивками (во многих заведениях запрещены любые рубашки помимо белых);
• джинсы с неформальным декором (например, рваные, с бахромой);
• футболки с надписями, изображениями, не принятыми в школе;
• одежда с лейблами, размещёнными на видном месте;
• укороченные и просто короткие брюки;
• штаны с карманами, расположенными ниже традиционных мест их размещения.

Также нельзя ходить в грязной, сильно измятой и рваной одежде, в неначищенных ботинках – это минимальные требования СанПиН. Недопустимо посещение занятий в обуви или одежде, которая способна нанести вред окружающим или имеет асоциальную символику. Кроме того, не стоит игнорировать сезонность. Ребёнок должен быть одет согласно температурному режиму в помещениях и на улице.

Девочкам, в свою очередь, не стоит появляться в стенах школы в следующих вещах:

• леггинсах;
• шортах;
• мини-юбках и мини-сарафанах;
• топах выше талии;
• прозрачных;
• блестящих;
• кожаных (помимо верхних предметов гардероба);
• колготках в сетку;
• рваных колготках;
• обуви на очень высоком каблуке.

Как было сказано выше, каждое учебное заведение вправе прописать во внутренних документах дополнительные требования к форме одежды обучающихся. Например, в некоторых школах и лицеях недопустимо присутствие на уроках в сарафане. Табу распространяется не только на легкомысленные модели, но и на вещи сдержанного делового фасона. В других учреждениях всем надлежит ходить в галстуках. Появление без него или с бабочкой расценивается в качестве дисциплинарного нарушения.

Иногда правила совсем строги. Учебное заведение не просто говорит, что нужно ходить в жилетах, но и подробно расписывает в уставе признаки подходящей к использованию модели. Рассматривается каждая характеристика – начиная от ткани и заканчивая количеством, размером и цветом пуговиц.

Помимо внутришкольного устава, представителям будущего первоклассника следует ознакомиться с результатами первого родительского собрания. Проводят его заранее – не в сентябре – с целью знакомства с педагогом. Тут же обычно решается ситуация с учебниками и рабочими тетрадями, выбираются представители родкомитета и обсуждается составляющая формы. Зачастую выносится на голосование вопрос заказа однотипной одежды у конкретной фабрики. Если решение принимается и потом не соблюдается (ребёнок носит вещи, которые не были заказаны), то это тоже является нарушением.

Почему школы требуют одеваться ученикам в деловом стиле?

Соответствующие полномочия они получили после принятия ФЗ об образовании № 273 от 29 декабря 2012 года. С тех пор учебные заведения могут устанавливать требования:

• к цвету;
• фасону;
• размеру;
• виду одежды;
• к фурнитуре на вещах;
• к знакам отличия (например, к нашивкам, значкам, галстукам).

Учащиеся, в свою очередь, обязаны выполнять эти требования, но только при условии, что они прописаны в уставе заведения. Несоблюдения влекут за собой дисциплинарные взыскания различного рода, но только не отвод от занятий. Недопуск к учёбе при действующем законе о необходимости получения всеми гражданами среднего образования – это административно наказуемое нарушение.

Воспитание и социальные стереотипы

В основе этой идеи лежат различные социальные стереотипы и нормы, которые сформировались в течение длительного времени. Однако, стереотипы и нормы не всегда соответствуют действительности или являются справедливыми.

Из детства мальчикам часто говорят, что им нужно быть сильными, самостоятельными и не выражать свои эмоции. Это связано с представлениями о мужественности и силе, которые в некотором смысле присущи стереотипному представлению о мужчинах в обществе. Мальчики воспитываются в соответствии с этими ожиданиями и, часто без осознания, подчиняются им.

С другой стороны, девочкам часто говорят, что они должны быть нежными, заботливыми и эмоциональными. Общество ожидает, что девочки будут выражать эмоции, проявлять эмпатию и даже иногда выплескивать свои чувства через капризы. Это связано с представлением о слабости девочек, которая считается более приемлемой для них.