Что такое домашнее обучение, как на него перейти и что нужно знать

Отличие семейного образования от домашнего обучения

Мнение завкафедры психфака МГУ о ситуации с Алисой Тепляковой

По мнению Асмолова, произошедшая ситуация выглядит как эксперимент над ребенком. Поступление в МГУ в 9 лет — уникальный случай, который, однако, может привезти к негативным последствиям. К сожалению, неизвестно, Алиса — уникальная девочка с интеллектуальными способностями или ребенок с хорошей памятью. По правде сказать, никто не скажет, насколько такая программа обучения окажет вред психическому здоровью. Из-за «разрыва личностного и интеллектуального развития» возрастают риски, которые могут сломать судьбу ребенка.

Может ли ребенок учиться психологии в юном возрасте?

Кроме того, особенного внимания заслуживает специальность, на которой Алиса учится в МГУ в свои 9 лет. Как говорит Александр Асмолов, психология — область человековедения и человекознания. Чтобы обучаться по данной специальности, нужно уметь как правильно усваивать информацию, так и иметь жизненный опыт. Более того, отец Алисы Тепляковой учился на факультете психологии. Из-за этого факта на все происходящее можно взглянуть иначе. Психолог не исключает, что Евгений Тепляков ведет девочку по пути, которому следовал сам, не думая о желаниях дочери.

Идентичность

Основные виды домашнего обучения

Надомное обучение

Вынужденный вариант, который дает возможность получить аттестат детям с ограниченными возможностями, тем, кто из-за длительного лечения не имеет возможности посещать школу. Это – не выбор, а, скорее, шанс. Занятия с такими детьми проводят учителя, которые «прикреплены» школой, и занятия могут проводиться не только дома, но и в больнице или реабилитационном учреждении.

Кроме бесплатной помощи учителей, таким детям выдаются, тоже бесплатно, учебники из школьной библиотеки. Учебный план составляется директором и завучем школы, с привлечением родителей, и утверждается приказом. Родители имеют право приглашать для обучения и проверок учителей из других школ. «Минус» в том, что в учебный план будут включены только основные предметы, а учителя к дополнительной нагрузке относятся, мягко говоря, без энтузиазма, поскольку материально не заинтересованы в посещении «надомников».

Семейное обучение

Более осознанный выбор родителей, чем надомное, при котором, как правило беда вынуждает забрать ребенка из школы. Причины перехода на семейное обучение:

Психологические (ребенок – интроверт или экстраверт, конфликты в школе);
Частые переезды семьи, связанные с работой, другие семейные обстоятельства;
Ребенок профессионально занимается спортом, музыкой или другими видами искусства, требующими индивидуального графика учебных занятий;
Родители считают, что могут дать больше знаний, потому что ребенок – гений;
Религиозные убеждения и т.д.

Родители могут заниматься с такими детьми самостоятельно, с привлечением репетиторов и онлайн-школ. Но при этом они имеют право на бесплатные консультации школьных учителей и учебники, а проверку знаний проходят в школе, вместе с «удаленными» одноклассниками.Конечно, удобно не зависеть от общего расписания, сэкономить на школьной форме, учиться в удобном темпе и комфортных домашних условиях. Главный недостаток – отсутствие коммуникации со сверстниками и общение, ограниченное узкими семейными рамками. А еще родителям придется прилагать немалые усилия, чтобы грамотно организовать учебную дисциплину: ведь, успешное усвоение знаний зависит, в том числе, от того, насколько системно будут проводиться занятия. В будущем таким детям придется и работу подбирать только ту, где возможен индивидуальный график, потому что им будет белее, чем сложно подстроиться к работе в коллективе, соблюдая определенный рабочий ритм.

Дистанционное обучение

О дистанционном обучении уже имеют представление все школьники и студенты России, а также их родители, в связи с пандемией и вынужденными занятиями в формате онлайн. Главный недостаток этой формы обучения – несовершенство обучающих технологий и отсутствие единого дистанционного плана. Собственно, с юридической точки зрения дистанционное обучение не является самостоятельной формой, а лишь дополняет стандарты в экстренных случаях. Регулярная связь с учителями при дистанте не прекращается, аттестации проходят в очном формате. И, да, дети находятся дома, но должны выходить на связь по расписанию, а уж как организованно они это делают, должны следить родители, потому что учитель с экрана монитора не может проследить, чем в действительности занят ученик во время онлайн-урока.

Виды домашнего обучения

Как мы уже с вами выяснили, “домашнего” обучения как такового не существует в законе. Но есть три другие категории, которые принципиально отличаются друг от друга юридическими нормами, формой взаимодействия ребенка с учебным заведением и другими критериями. Поговорим о каждой более подробно.

Семейное

Это такая форма обучения, за которую несут ответственность исключительно родители. Ребенок получает знания в семье с помощью мамы и папы либо с привлечением репетиторов или онлайн-школы.

При этом он не прикреплен ни к одному учебному заведению и соприкасается со школой только во время сдачи промежуточных или итоговых экзаменов для получения аттестата и диплома о среднем образовании. В данном случае ребенок может учиться по своему расписанию, по своей программе и сдавать аттестации экстерном.

Чтобы перевести ребенка на такую форму обучения, родителям нужно уведомить о своем решении органы местного самоуправления и подобрать школу, которая сможет принимать ребенка на промежуточные и итоговые аттестации.

Выбрать форму семейного обучения могут любые семьи вне зависимости от конкретных причин. Сделать это можно в любое время, как и вернуться обратно в школу. Также ребенок может сочетать разные формы обучения: например, какие-то предметы осваивать в школе, а какие-то проходить дома. Но на практике далеко не каждое учреждение соглашается на такой шаг.

До 2013 года в законе об образовании была норма, которая гарантировала компенсацию за семейное обучение. Потом этот пункт отменили. Теперь такую выплату выделяют лишь некоторые региональные власти, например, в Пермском крае, Свердловской и Тульской областях.

Надомное

Формат надомного обучения часто путают с семейным, хотя на деле они похожи лишь тем, что ребенок в обоих случаях учится дома. В остальном это две принципиально разные формы.

В уже упомянутом Законе “Об образовании” надомное обучение предусмотрено для детей с серьезными медицинскими особенностями, которые не могут посещать школу по объективным причинам (например, нет пандусов и специальных вспомогательных средств для людей с ограничениями).

Полный перечень заболеваний, служащих основанием для перевода на надомное обучение, можно найти в Приказе Минздрава № 436н от 30.06.2016 г.

Какие еще отличия у надомной формы:

Это обычное школьное образование, где ребенок учится по утвержденной школьной программе своего класса, пишет все контрольные работы и сдает устные зачеты. Он может участвовать в различных общешкольных мероприятиях.
Ребенок-надомник прикреплен к учебному заведению, куда он официально зачислен. Ответственность за его образование лежит на школьном учреждении.
К ученику приходят домой преподаватели его школы. А если это возможно, он может присутствовать на уроках своего класса по видеосвязи.
Родители могут не покупать учебники, как при семейном обучении, а получить их в школьной библиотеке.

Дистанционное

С этой формой обучения все мы столкнулись в 2020 году во время локдауна. Это обычное школьное образование, только с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ): уроки ведутся по видеосвязи, домашние задания сдаются в электронной форме.

Дистанционное обучение – это не отдельная форма образования, а лишь способ преподавания и получения знаний. Такой формат может применяться и при семейном обучении, и при надомном, и при обычном школьном во время каких-либо ограничений, и при переводе всех учеников в онлайн.

Чаще всего к дистанционному формату прибегают для контакта с детьми-инвалидами либо с теми, кто живет в отдаленных населенных пунктах и не имеет возможности регулярно посещать занятия в учреждении.

Заочное и очно-заочное

Есть еще один формат, который подойдет тем, кто желает попробовать домашнее обучение, но не уверен, что сможет организовать полноценный учебный процесс своим детям. Это заочное или очно-заочное образование.

Школьники-заочники – это такие же обычные ученики, которые входят в состав своего класса и учатся по той же программе. При этом они могут выбирать, какие уроки посещать, либо приходить только для сдачи контрольных, лабораторных работ, тестов, зачетов, аттестаций и т. д.

Этот вариант подойдет детям-спортсменам, родителям с частыми переездами и всем тем, кто не может по каким-либо причинам регулярно посещать школу, но и полностью брать на себя ответственность за обучение не готов. Чтобы перевести ребенка на такую форму, нужно договориться с администрацией школы, написав соответствующее заявление.

Вопрос веры

Почему ситуация с Алисой Тепляковой вызвала такой резонанс в обществе?

Алису и её семью в интернете обсудили вдоль и поперек. Однако, это не мешает обществу следить за каждым новым шагом девочки и дискуссировать об этом. Почему люди так удивлены ситуацией с Алисой Тепляковой? Может быть, в России еще не готовы к успехам одаренных детей? И предусмотрена ли у нас система обучения маленьких «вундеркиндов»?

Конечно, в России предусмотрена система выявления и обучения одаренных детей. Например, профильные олимпиады, школы и интернаты с уклоном. Очень важную роль для обучения таких школьников играет образовательный центр «Сириус», в котором дети учатся по особенной программе. Их выдающиеся способности также поддерживаются в виде грантов от правительства.

Однако, это касается тех детей, которые уже успели проявить себя в учебе. Во время обучения в обычной школе, в которой все школьники учатся по одной программе, ребенку, обгоняющему других детей, не будут уделять особенного внимания. Подобные случаи в США предусматривают заранее. Школьников с самого начала делят на сильные и слабые потоки. Кроме того, поддерживаются склонности к тем или иным предметам. Более того, для каждой дисциплины разрабатываются уровни сложности — их может быть до 20. Дети одного возраста в одной и той же школе занимаются в соответствии с уровнем своих способностей.

Отношение к экстернату в России и за рубежом

Несмотря ни на что, к детям, осваивающим программу гораздо быстрее остальных, относятся с удивлением везде. Ребенок, который в 6 лет уже выучился по программе среднего образования, а в 8 подал заявление в университет, вызывает удивление у всех. Такие случаи происходят очень редко, потому что заметить интерес «вундеркинда» к знаниям вовремя и регулярно поддерживать его тяжело даже родителям.

Так, в 2020 году внимание общественности привлек девятилетний Лоран Симонс. В 8 лет ребенок закончил школу, а в 9 лет уже сидел в стенах технического университета

Несмотря на способности мальчика, в университете решили, что он не может овладеть навыками для знания бакалавра в его возрасте. Не только в России, но и во всем мире просто не готовы к обучению таких одаренных детей.

Где найти информацию об альтернативных формах образования

Раньше родители, желающие перевести своих детей на домашнее обучение, были вынуждены самостоятельно разбираться во всех тонкостях и проблемах процесса.

Сегодня в этом плане стало намного проще: появляются все новые и новые ресурсы, которые оказывают поддержку таким родителям и детям, предоставляют образовательные материалы, рассказывают об опыте других семей и дают возможность поделиться собственным.

Вот некоторые такие сервисы, которые пригодятся начинающим родителям-учителям:

Российская электронная школа. Это бесплатный государственный проект, который представляет собой полноценный школьный курс уроков для тех, кто учится дома. Программа полностью соответствует федеральным госстандартам.
Центр поддержки семейного образования. На платформе можно не только пройти онлайн-аттестацию, но и получить помощь с составлением учебной программы и проконсультироваться по разным смежным вопросам.
Альтернативное образование в России. Проект, развивающий направление внешкольного обучения и помогающий родителям, альтернативным школам и сообществам найти друг друга.
Домашнее обучение – семейное образование (группа ВКонтакте). Большое онлайн-сообщество, где можно получить общение, найти тематические статьи и подборки полезных ресурсов.
ИнтернетУрок. Онлайн-школа с бесплатными видеоуроками по основным школьным предметам, позволяющая заниматься как в дополнение к офлайн-школе, так и самостоятельно.

Ясли-сад №12. Упорный труд учителей-дефектологов позволяет дошкольникам с нарушениями речи продолжить обучение среди ровесников в обычной школе

4 сентября 2015, 17:24

Есть ли шанс у плохо говорящего малыша в будущем продолжить образование в обычной школе? Твердое «да» на этот вопрос говорят в специальном детском саду №12, где уже много лет занимаются дети с особенностями психофизического развития

О том, как упорный труд учителей-дефектологов позволяет дошкольникам с нарушениями речи вернуться к полноценной жизни, смотрите в специальном репортаже телеканала «Мозырь».
Чем раньше родители обратят внимание на нарушении речи у ребенка, и обратятся к специалистам для корректировки, тем больше шансов достигнуть высоких результатов. В этом уверен весь педагогический коллектив специального ясли-сада №12.
Рассказывает Любовь Кирьянова, заведующий ГУО «Специальный ясли-сад №12 г

Мозыря»: «Особенностью специального дошкольного учреждения №12 является наличие коррекционного компонента. Опытные педагоги-дефектологи оказывают помощь воспитанникам в каждой возрастной группе».
«Неговорящим» деткам достаточно трудно общаться в социуме. Однако без общества сегодня никуда. В специальном дошкольном учреждении дошколята учатся не просто четкой, выразительной речи, но и умению дружить. Здесь ребенок не только включается в общий образовательный процесс, но и учится творить. Воспитанники рисуют, лепят, и даже танцуют.
Рассказывает Людмила Марачковская, педагог-дефектолог: «В группе нашего дошкольного учреждения малая наполняемость – 12 детей. Одновременно работают два педагога: учитель-дефектолог и воспитатель. К ним присоединяются узкие специалисты. Это психолог, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель. И это дает возможность каждому ребенку ежедневно и течение дня получать коррекционную помощь».
Людмила Николаевна – специалист, за плечами которого четверть вековой стаж работы. Из личного опыта она знает: и в конце прошлого столетия, и сегодня многие родители боятся признаться, что их ребенок необычный. Однако спрос на услуги садика специального назначения есть.
Рассказывает Людмила Марачковская, педагог-дефектолог: «Родители, как правило, не охотно ведут в наше учреждение детей. Возможно, они опасаются слова «специальный». Но в конце учебного процесса родители довольны результатом».
Классической очереди в этот детский сад нет. Но за направлением стоит, в первую очередь, обращаться к специалистам.
Рассказывает Любовь Кирьянова, заведующий ГУО «Специальный ясли-сад №12 г. Мозыря»: «Уважаемые родители «неговорящих» детей. Если вы хотите попасть в специальный ясли-сад №12 для детей с тяжелыми нарушениями речи, обращайтесь в центр коррекционно-развивающего обучения. Там на этапе ранней диагностики специалисты определят тип дошкольного учреждения, которое нужно вашему ребенку»
Все 80 воспитанников специального ясли-сада №12 ежедневно окружены внимание и заботой. Создать все условия для социальной адаптации подопечных – одна из главных задач руководителя и воспитателей. И они с ней справляются: за два с половиной десятка лет сотни детей продолжили обучение среди ровесников в самых обычных классах обычных школ.
Екатерина Юрченко, Светлана Грудько, Вячеслав Приписнов.

Важно

Пандемия подтолкнула развитие такого формата обучения. Когда в период ограничений дети учились дистанционно, оказалось, что это может быть и удобнее для ребёнка и родителей, и эффективнее с точки зрения учёбы.
Право перейти на другую форму обучения даёт закон об образовании, при этом выбирать форму обучения можно неограниченное количество раз. Это значит, что в любой момент можно вернуться в школу.
Домашнее обучение может быть решением совершенно разных задач. Например, ребёнок не справляется со школьной программой, отстаёт от класса, и переход на семейное обучение позволит ему без лишнего давления заполнить пробелы. Бывает наоборот — ребёнку всё даётся легко и нужна более высокая нагрузка. Вне школьных рамок можно выстроить индивидуальную образовательную траекторию, наиболее подходящую для ребёнка.
Родители обязательно должны быть вовлечены в процесс, а от ребёнка потребуется высокий уровень самодисциплины и ответственности. Родитель не обязательно выступает в роли педагога, для этого можно привлекать репетиторов, но выполняет функции организатора образовательного процесса, отслеживает выполнение целей.
Ребёнок может проводить время с ровесниками вне школы, в кружках и секциях, а общение в безопасной среде позволит в лучшей мере развить коммуникативные навыки.

Лабиринт

Личное дело

«Обычная семья»

Домашнего образования стыжусь до сих пор

Мне почти 30 лет, но я до сих пор не рассказываю друзьям об этом периоде моей жизни с 10 до 14 лет. И буду смущаться, если кому-то моё домашнее обучение покажется странным. А чувство, что я не такая, как все, очень уверенно и глубоко сидит во мне, да вряд ли уже куда-то когда-то денется.

К маминому счастью я выросла успешным человеком: у меня есть красный аттестат и два высших образования. А мне очень хочется, чтобы родители, выбирающие для своих детей такой формат обучения, помнили, что такие навыки, как коммуникабельность, умение постоять за себя, где-то схитрить или удачно пошутить — не менее важны (а может и более), чем пятерки в дневнике.

Роль учебной деятельности в развитии школьника

Учебная деятельность школьника основана на планомерном приобретении новых знаний, умений и опытности. Это важная сфера жизни и формирования ребенка, которая развивает качества умственно-познавательных способностей маленького человека, его психические функции, необходимые для жизнедеятельности. Также эта учебная работа поворачивает ребенка на познание самого себя, его самооценки и на процесс собственного изменения.

Эта задача особенно своевременна для детей начального школьного возраста, так как учебные навыки не даются при рождении, они закладываются и формируются годами

Именно в этом возрасте важно привить ребенку радость от учебного процесса, а затем сохранять и развивать такое отношение весь школьный период. А

Энштейн говорил о привитии любви к познанию не через чувство долга и принуждение, а через стимуляцию и заинтересованность в познании окружающего мира.

Он провел аналогию принудительного беспрерывного кормления животного с помощью бича и насильственного обучения ребенка. В таком случае даже здоровое животное через время потеряет аппетит и жадность к еде, тем более ребенок под давлением получит отвращение даже к интересным областям познания.

В познавательной деятельности ребенка родителям нужно знать и использовать его возрастные психические особенности. Это может сделать обучение в школе и дома очень эффективным.

— На начальном этапе учебный труд школьника должен быть сродни игре. Это самый доходчивый способ привития ему учебных навыков.

— В этом возрасте у детей формируется желание иметь свою собственную точку зрения, появляется суждение о себе самом, своей значимости. Родителям необходимо поддерживать его самооценку с помощью действий по отношению к ребенку, показывающих заинтересованность во всем, что он делает. Социальная значимость появляется благодаря его окружающим, которые дорожат мнением своего ребенка. Позитивное отношение к себе формируется у детей, чьи родители относятся к ним с любовью и теплом.

— В школьные годы у подростка особенно интенсивно развивается память, что влияет на его интеллектуальные способности. У них можно развить мегапамять и научить извлекать из памяти информацию. Отличная память является хорошим стимулом в учебе.

— В отношениях родителей и младших школьников возможны несколько стилей руководства: авторитарный, попустительский или демократический. Дети в этом возрасте отдают предпочтение и успешно развиваются при демократическом руководстве.

— С поступлением в школу окружающий мир ребенка расширяется. Могут появиться страхи этого нового окружения и обстоятельств. Страхи могут выражаться беспокойством или тревогой. В результате, у маленького школьника может пропадать желание идти в школу, и это может сопровождаться симптомами болезни

Как важно родителям распознать эти страхи и помочь ребенку в их осмыслении и преодолении. Ребенок должен при этом видеть дружескую заинтересованность родителей тем, что с ним происходит

Иначе он может потерять интерес к школе и учебному процессу.

Плюсы и минусы семейного образования и домашнего обучения

Семейное образование — сложное явление, так что плюсы и минусы зависят от того, как именно оно организовано. Однако целом плюсы этой формы образования таковы:

ребенок учится дома, а значит он защищен от возможных проблем со сверстниками: буллинг, драки, конфликты;
обучение может быть более разнообразным: акценты расставлены на тех предметах, которые действительно интересны ребенку, он занимается тем, что ему нравится и будет полезно.

Но у этих плюсов есть и обратная сторона:

проблемы со сверстниками, «драма в школе» — важный этап социализации для ребенка: без этого опыта ему будет сложно адаптироваться ко взрослой жизни;
родители не всегда в состоянии дать ребенку хорошую базу знаний, которая закладывается в школе.

Где получить глубокие знания по основным предметам — русский язык, математика, английский — вот основная проблема учебы дома. На основе этого фундамента ребенок будет сдавать государственные экзамены и поступать в вуз или колледж. Если его не заложить, то можно оказаться в ситуации, когда ребенок не в состоянии ответить на простейшие вопросы в экзамене или написать обычное эссе. Чтобы этого не произошло и вы не искали репетиторов в самый последний момент, записывайте ребенка на персональные уроки по ключевым предметам школьной программы. Наши преподаватели выяснят, какие именно темы западают у вашего ребенка, и составят индивидуальный план обучения. Занятия будут проходить индивидуально, так что учеба будет идти в комфортном для ученика темпе, а все непонятные моменты будем объяснять столько раз, сколько потребуется. Отслеживать прогресс вам будет очень удобно: еженедельно мы будем делиться с вами успехами вашего ребенка.

Так как домашнее обучение временное, то говорить о каких-то конкретных плюсах и минусах сложнее. По сути, ребенок будет получать то же самое образование, как если бы он ходил на уроки лично. Единственный недостаток — минимальная социализация, мало общения со сверстниками. Но этого в принципе не избежать, так как ребенок учится дома или в больнице исключительно потому, что болен.

Дети не хотят ходить в школу. Причины

История говорит о то, что во времена СССР вопрос об учебе в школе практически не ставился – всеобщее среднее образование предполагало, что каждый ребенок идет в школу, а родители не задумываются – “надо или не надо”. Конечно же, кое-где случались отступления от этого правила, но это были единичные случаи.

Современное общество породило некую возможность демократии в образовании, что, несомненно, сказалось на качестве обучения и на результатах выпускников. Причин, по которым дети не хотят ходить в школу, как минимум две группы. Первая группа исходит, как ни странно от самих родителей, а вторая – от детей.

Почему родители не хотят отдавать ребенка в школу

Конечно, часть родителей не то чтобы не хотят отдавать ребенка в школу, но сомневаются в этой необходимости. Назовем лишь те сомнения родителей, которые были выявлены в ходе исследований.

Вот что говорили родители:

есть сомнения в качестве и углубленности образования – школа это потеря времени;
учебная программа дает большую нагрузку на учеников, что ухудшает физическое и психологическое состояние детей;
сверстники не всегда положительно влияют на одноклассников, приобщая к курению, наркотикам, алкоголю, а также угнетая более слабых;
часть родителей выступали за изменения учебного плана, вплоть до введения собственного плана;
переполнение классов не позволяет учителю уделить больше внимания каждому ученику;
проживание на большом расстоянии от школы вносит проблему доставки детей на занятия;
часть родителей имели не очень положительный собственный опыт учебы в школе.

В каждой семье собственный взгляд на обучение в школе, поэтому к приведенным высказываниям кто-то может добавить свое видение.

Почему дети не хотят ходить в школу

Дети. Это отдельная история, но это наши дети и к их мнению стоит прислушаться. Не всегда их мнение будет верным – в этом случае им просто следует объяснить правильную точку зрения. Но бывает так, что детское тонкое, чувственное восприятие ситуации с трудом будет восприниматься взрослым человеком – в этом случае родителям стоит поставить себя на место ребенка и попытаться почувствовать то, о чем говорит ребенок.

Вот что думают и говорят дети:

Пришел ребенок в школу и столкнулся с тем, что в одном классе собрались разные дети и по уровню физического развития, и по интеллектуальному уровню, и по уровню этического развития. Естественно никакого индивидуального подхода нет. И весь расчет на среднестатистического ученика. Ребята с хорошими способностями (как говорят с высоким IQ) не развиваются, ленятся и постепенно опускаются до уровня середнячка. А слабенький ученик ощущает дискомфорт при вызове к доске – насмешки унизительны.
Отношение к школе часто определяет первая учительница. В более старших классах учительница тоже может играть негативную роль, но именно первая закладывает базу в отношениях между учеником и школой.
Сложность школьной программы иногда приводит в ужас, как родителей, так и учителей. Отсидев 5 — 7 уроков, школьник дома пытается выполнить домашние задания большого объема. Не все дети в состоянии справиться с таким объемом эмоциональной и физической нагрузки. Ослабленный организм дает сбои в виде всевозможных болезней.
Дети инвалиды традиционно имеют право не посещать школу. Но есть дети с медицинскими отклонениями, которые не подпадают под определение инвалид. К сожалению, эти дети становятся школьниками на общих основаниях и вносят свой “вклад” в создание определенной атмосферы в классе.

К примеру, дети аутисты или дети с отставанием в умственном развитии, которые могут впасть в истерику по любому поводу на глазах у всех остальных школьников. Да, известно, что таких детей руководство школы старается разместить в самом слабом классе, но для остальных детей из таких классов такое соседство становится испытанием.

Осмысление всех этих причин нежелания посещения школы как раз и приводит к вопросу — домашнее обучение в школе, что это такое, насколько оно законно и как его организовать.

Внимание.
Оказывается домашнее или семейное образование не является такой уж неизвестной формой обучения. Исследования, проведенные Национальным центром статистики в сфере образования, показали, что домашнее обучение в школе охватывает в разных странах от 5 до 10 процентов детей школьного возраста

И даже в России ежегодно фиксируется до 100 тысяч детей школьного возраста, которые получают образование в домашних условиях.