Как отреагировать на плохие оценки и помочь ребёнку их исправить: мастер-класс для родителей

Оценка. Ее суть, смысл и содержание

Мы, как взрослые, выросшие и быстро позабывшие свои школьные годы, помним только свои эмоции, связанные с такой оценкой, как «2». Эти переживания, как правило, негативные, вот и при виде двойки у своего любимого ребенка приходим в негодование. У нас возникают сожаление, обеспокоенность и злость. Это НАШИ прошлые, осевшие глубоко «в сердце» (а на самом деле в подкорке головного мозга) чувства. И вот, некоторые родители, не понимая этого, сразу же берутся за ремень и делают тем самым большую ошибку, но об этом несколько позже.

Итак, отбросив свои собственные переживания, подумаем. Оценка — это показатель уровня успеваемости ребенка. Это показатель того, как ученик освоил ту или иную тему, тот или иной предмет. Об этом дети пока не думают. Для них оценка — это престиж, авторитет среди одноклассников и родителей. А от того, чей авторитет преобладает, зависит: будут оценки с показателем «+» или с «–». Кроме того, оценка несет в себе психологическую нагрузку — для ребенка это поощрение или наказание. И что же получается: ученик получает двойку, потом его наказывают дома, и он оказывается дважды наказанным. Где вы видели дважды осужденного за одно преступление? Такое возможно только по отношению к ребенку.

Потом, нужно помнить, что в обучении две стороны трудятся: учитель и ученик. Обучение ― это двусторонний процесс. И оценка «2» ― это оценка работы и педагога.

Но мы знаем, как бывает: по какой-то причине в оценку учитель вкладывает не только критерии оценивания, но и свое личное отношение. Это непрофессионально, это подло по отношению к детям, но, к сожалению, такое бывает.

Но не все учителя такие. Существуют и педагоги от Бога, они вообще выступают против системы оценивания. Среди них грузинский педагог Ш. А. Амонашвили, отечественные А. И. Савченко, Б. Г. Ананьев, Е. П. Ильин, Н. Ф. Талызина и др. Сейчас многие современные школы стремятся к безурочной и безоценочной системе образования. Это школы будущего. Их принцип: ребенка нужно мотивировать на обучение, а не держать в эмоциональном напряжении: «Какую оценку получу?». Да и поставьте сами себя на место ребенка: вам бы хотелось, чтобы вас 5–6 раз в день оценивали?

Почему необходимо уметь восстанавливать спокойствие?

В состоянии тревожности человек плохо отдает отчет в своих действиях. Управляя транспортом, он легко может стать причиной аварии. В коллективе нервный человек станет причиной конфликта. Падает производительность, снижается рассудительность, становится сложнее контролировать эмоции.

На уровне физиологии организм отвечает на стресс повышенным выделением адреналина, подготавливаясь к возможной угрозе. Переизбыток этого вещества вреден, приводя к головной боли, повышению давления, тошноте. Могут появиться проблемы со сном, когда человек хочет заснуть, но не может. Подобное состояние многие испытывали после тяжелой, продолжительной работы – устал так, что руки не поднимаются, а заснуть не получается никак.

Стресс приводит к быстрому износу организма. На нервной работе люди порой стареют на глазах.

Выход один – научиться расслабляться, прекращать нервничать. Это сохранит ваше здоровье, избавит от конфликтов с окружающими, сделает вас успешнее, работоспособнее и счастливее, укрепит отношения с близкими.

Кроме того, люди тянутся к оптимистичному человеку, который излучает спокойствие и уверенность. Таким работникам легче сделать карьеру, построить отношения с партнерами, сотрудниками, начальством. В семье у них царит лад.

Примените закон Йеркса-Додсона

Одним из первых открытий экспериментальной психологии был закон Йеркса-Додсона, который говорит о U-образной взаимосвязи между мотивацией и производительностью. Психологи Роберт Йеркс и Джон Додсон обнаружили, что работоспособность ухудшается, когда испытуемые либо слишком сконцентрированы на задаче, либо, наоборот, не заинтересованы.

Еще одно открытие связано с балансом между уровнем мотивации и сложностью задачи: простые эффективнее решать при высокой степени концентрации, которая вредит выполнению более сложных задач.

Из этого можно сделать следующие выводы.

Для сохранения концентрации нужно правильное количество стимулов. Если вы все время отвлекаетесь, возможно, вам лучше работать в более шумной кофейне, чем в библиотеке. И наоборот, если вы уже выпили третью чашку кофе, лучше поработать в тихой библиотеке.
Сложные творческие задания лучше выполнять в спокойном состоянии. Для этого можно помедитировать или провести практику визуализации.

Двойка по поведению. Найдите причину плохого поведения

Как и Роман, многие дети нарушают дисциплину потому, что хотят привлечь к себе внимание. Но некоторые таким образом пытаются скрыть, что не усвоили какой-то материал

Бывает и так, что ребенок грубит учителю или бьет других детей вовсе не потому, что он сердится на них. Он может быть обижен кем-то другим (даже своими близкими).

Если ребенок портит школьное имущество или ворует, это скорее всего означает, что у него нет каких-то вещей, которые ему хочется иметь. А иногда нарушение дисциплины свидетельствует о наличии проблем с учебой -ребенок расстроен и свою досаду вымещает на окружающих.

Родители Романа предположили, что, может быть, мальчик старается привлечь к себе внимание одноклассников потому, что дома все умиляются его младшему брату и смеются над его детскими выходками. Уложив малыша спать, они пришли к Роману и сказали ему, что очень рады пообщаться со своим старшим сыном

Они стали чаще проводить с ним время, играть вместе в его любимые игры.

Как вести себя ребенку?

В жизни всякое случается. Счастье не бывает постоянным и безграничным. Особенно для школьников. Ведь дети умеют получать разные оценки. Сегодня сын принес пятерку, и его хвалят. А что делать, если получил двойку? Каждый ребенок знает: за такой поступок его по головке не погладят. Поэтому как шкодливый кот, сын (или дочь) может просто скрыть от вас факт получения двойки. Естественно, это будет не их вина. Ведь детское поведение – отражение поведения родителей. И если ребенок что-то недоговаривает, подумайте, а как часто проделываете это вы?

Какие чувства должна вызвать двойка в детской душе? Чувство стыда. Вот и все. Нормально воспитанные дети не будут скрывать плохую оценку от родителей, ведь они знают, что их за нее не отругают. Ребенок должен понимать – главная задача, которую возложили на него взрослые – это хорошо учиться. И он будет всеми силами стараться не подвести. Откровенно говорить о своих ошибках и промахах может только сильная личность. Поэтому цените, если ваш ребенок рассказывает вам о неудачах.

Почему мы нервничаем?

Причины таятся внутри нас, они могут быть психологическими или физиологическими. Внешние стрессы только усугубляют состояние, доводя его до истерии а, в некоторых случаях, и психоза.

К психологическим причинам можно отнести депрессии (можно списать и на физиологические состояния), стрессовые состояния, перенапряжение, проблемы со сном, страх, волнение.

Среди физиологических причин можно назвать гиповитоминоз, проблемы гормонального фона, болезни щитовидной железы и ЖКТ, дисбаланс нейромедиаторов, язву, диабет и др.

Нервозность проявляется как ответ на раздражитель. Например, не удалось выспаться и спать хочется еще сильнее. На этом фоне любая новость, на которую человек просто пожмет плечами и забудет через 5 минут, может превратиться в навязчивую идею или вызвать вспышку гнева.

Брать свои чувства под контроль могут немногие, для этого нужно понимать, как успокоить себя.

Обычно усталость постепенно накапливается в человеке, раздражение, не имеющее выхода, становится хроническим. Такое состояние может привести к психологическим заболеваниям. Такое накопление происходит медленно. Стрессы накапливаются на работе, дома и рано или поздно находят выход в той или иной форме ненормального психологического состояния.

В чём суть оценок в школе

Оценка показывает, какой у ребёнка уровень успеваемости, как хорошо он понял и запомнил материал. Но ученики не всегда об этом думают. Для некоторых оценка – это показатель престижа в классе и в семье. Оценка имеет и психологический вес. В некоторых семьях за пятёрки и четвёрки поощряют школьника, дарят ему подарки. А за тройки и двойки наказывают, иногда даже доходит до рукоприкладства.

Нельзя забывать о том, что учёба – это двусторонний процесс работы и ученика, и учителя. Значит, оценка показывает не только то, на что способен ребёнок, но и то, как преподаёт учитель. Иногда бывает так, что педагоги ставят оценку не за знания, а из-за личного отношения к школьнику. Это неправильно. Если вы считаете, что ваш ребёнок знает предмет, дома он доказывает вам это, а в итоге в очередной раз приносит «лебедя», стоит подойти к учителю и выяснить, в чем дело. Вполне возможно, что тот превышает свои полномочия просто потому, что они с вашим малышом что-то не поделили.

Вам также будет интересно

Валерия Эдельберг

16 июня, 2023
1 мин

Разрешите оспорить: как подать апелляцию на ЕГЭ и отвоевать баллы

Апелляция — страшная сила. Настолько страшная, что её боятся учителя и эксперты, а потом внушают…

3154

Дарья Мальцева

27 сентября, 2022
1 мин

Как подготовиться к ЕГЭ по химии: пошаговый план

Наставники Вебиума составили пошаговый план подготовки к ЕГЭ по химии. Разберёмся, как…

2714

Редакция Без Сменки

20 ноября, 2023
1 мин

Кто такие разработчики игр

Уровень зарплаты по данным Хабр Карьеры на 2023 год: 90000–315000 рублей.

Хотите создавать…

242

Олеся Лисович

22 февраля, 2023
2 мин

«В 11 классе я ощущала, будто поставила жизнь на паузу длиною в год»: интервью с Елизаветой о поступлении на факультет программной инженерии ИТМО

Елизавета Захаренко из Томска закончила лицей №8. На ЕГЭ она сдавала технические предметы, потому…

871

Дарья Храпова

24 января, 2023
1 мин

Военно-учебные центры в вузах: всё про военную подготовку во время учёбы

Неожиданно, но во время учёбы в вузе можно ещё и в армии послужить. Так можно сделать благодаря…

9039

Милана Соблирова

22 августа, 2022
1 мин

Мы переехали: как помочь ребёнку адаптироваться в новой школе

Рассказываем, как помочь ребёнку легче перенести переезд и адаптироваться в новой школе, а также…

1243

Как улучшить концентрацию

Как при выработке любого навыка, развитие концентрации требует практики, времени и иногда смены привычных паттернов поведения. Чтобы стать более сконцентрированным, можно попробовать следующие методы.

Устраните отвлекающие факторы

Это может показаться очевидным, однако человек склонен недооценивать внешние раздражители. Если есть возможность, выключите телефон или звук на нём, отключите уведомления, найдите тихое помещение без людей и лишних звуков.

Если возможности уединиться нет, то попробуйте выделить конкретное время для сконцентрированной работы и договоритесь с коллегами и близкими, чтобы в это время вас не трогали. Например, можно зафиксировать в расписании, что с 11:00 до 13:00 вы не отвечаете на звонки и не ходите на встречи.

Ещё одним способом может быть смена рабочего места. Если дома в тишине не остаться, можно поработать в библиотеке или коворкинге.

Откажитесь от многозадачности

Многозадачность не так хороша, как о ней говорят на тренингах по личностному росту и в описаниях вакансий. За ней скрывается жонглирование несколькими делами одновременно, что мешает качественно выполнять их. Также за этим потоком задач теряются важные детали.

Ресурсы внимания ограничены, поэтому важно разумно их расходовать. Делайте задачи по очереди; пока не закончили с одной, не стоит приступать к следующей

Кадр: фильм «Не бойся темноты» / Miramax Films

Образно говоря, внимание можно сравнить с фонарём. Если светить на одну область, она будет освещена хорошо и вы сможете чётко рассмотреть в ней все детали

Если же попробовать распространить свет от фонаря на всё помещение, то будет видно намного меньше деталей, так как свет будет совсем слабым.

Практикуйте осознанность

Многие психологи говорят о пользе осознанности как умения замечать свои чувства и мысли и концентрироваться на них.

В одном исследовании учёные попросили специалистов по персоналу попросили смоделировать свой обычный рабочий день: они должны были отвечать на звонки, писать письма и сообщения, планировать встречи и взаимодействовать с разными источниками информации. На выполнение пула задач отводилось 20 минут.

Затем часть участников эксперимента в течение восьми недель проходила обучение по медитации осознанности.

Позже эксперимент повторили. Результаты показали, что участники, которые изучали медитацию осознанности, смогли дольше оставаться сконцентрированными, реже переключались между задачами и делали свою работу более эффективно, чем те, кто ничего не менял.

Практика осознанности включает в себя не только медитации, но и практику глубокого дыхания. Можно начать с нескольких глубоких вдохов в перерыве

При этом важно действительно сосредотачиваться на каждом из них

Как только вы понимаете, что в голове снова начинают роиться мысли, мягко возвращайте своё внимание обратно к дыханию

Больше о практиках осознанности мы писали в этой статье — «Осознанность: что такое, практики и развитие».

Окружите себя комфортом

Один из способов сделать задачу более интересной, а работу комфортной — создать приятные условия. Проверьте, удобно ли вам на рабочем месте. Спина не затекает, шея не устаёт.

Можно зажечь ароматическую свечу или поставить на стол растение, чтобы смотреть на него в перерывах. Рабочее место должно нравиться, а работа на нём должна приносить удовольствие.

Сделайте перерыв

Если долго быть погружённым в одну задачу, то через некоторое время фокус внимания начинает разрушаться, и оставаться сконцентрированным будет всё сложнее, а производительность снизится.

Исследователи обнаружили, что даже очень короткие перерывы с переключением внимания значительно улучшают концентрацию.

Можно всего на несколько мгновений сменить деятельность на что-то другое: посмотреть в окно, пройтись до кофемашины или просто выпить воды, рассматривая растение на подоконнике. Эта короткая передышка поддержит концентрацию и восстановит производительность.

Тренируйте мозг

Никакой навык не приобретается моментально. Нужно потратить много времени и сил, чтобы достичь результата. Не ругайте себя, если не удаётся наладить концентрацию быстро. Вы проделали большую работу и заслуживаете поддержки. Продолжайте тренироваться, и всё получится!

* * *

Сложности с концентрацией могут быть следствием хронического стресса, недосыпа, тревожности. Также это может быть симптомом ментальных заболеваний. Если вы испытываете постоянные проблемы с фокусировкой внимания и ни один способ самопомощи, о которых мы сказали выше, вам не помог, обязательно обратитесь к врачу.

Как правильно реагировать родителям, когда ребенок получил двойку

Итак, прежде чем реагировать на двойку чада в дневнике, нужно выяснить причину: почему учитель ее поставил? Подумать самому, сравнив мнение учителя со своими представлениями и знаниями о ребенке, его особенностях, особенностях среды и обстоятельств дома и в школе. Кто, как не родители, поймут и заступятся за своего ребенка? В случае необходимости нужно обратиться за помощью к психологу.

Помните, что одна двойка ― это не приговор о неуспеваемости, но и не повод расслабиться и проигнорировать. Это сигнал к действию. Нужно остановиться и присмотреться, где упускаем в воспитании, мотивации, а может просто в общении с ребенком.

Если двойки появляются в дневнике систематично, срочно за консультацией, и дальше работаете, исходя из причин отставания.

Как-то недавно услышала интервью одного психолога: «Детей нужно наказывать» ― и меня обдало жаром. Как психолог такое может говорить?! ДЕТЕЙ НУЖНО ПОНИМАТЬ! Тогда и причин наказывать не будет. К углу, лишениям они привыкают, крик, ремень их унижает, наказания типа «теперь будешь мыть посуду, убирать» отбивает желание к данным видам деятельности, потому что это нормально, это хорошо и правильно. А в комплексе это убивает в них детей, доверие к людям. Это обижает, злит и дает право делать так же.

Наказывать вниманием и любовью! Об этом короткое видео

https://www.youtube.com/watch?v=TQPqkFDcvR8

Понимания вам, милые родители! Успешности и успеваемости вашим детям!

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Конфликты с учителем

Такие причины неуспеваемости научно называют организационно-методическими или педагогическими, поскольку они напрямую связаны с качеством образовательных стандартов, методов обучения, личностью педагога и его мастерством.

Ошибки педагога, из-за которых школьники отстают от программы:

перегружает учеников;
не применяет индивидуальный подход;
не пытается закрыть пробелы в знаниях учеников;
не помогает детям преодолеть трудности в обучении;
мало занимается воспитательной работой.

Настроиться на учёбу ученикам также могут мешать стойкая неприязнь и недостаток уважения к учителю. Когда возникают подобные проблемы, наивно думать, что проблема решится сама или её решит сам ребёнок. В этом случае нужно наше активное участие.

Чем помочь ребёнку

Обсуждаем проблему вместе

Важно вести разговор нейтрально, не выступая обвинителем ни ребёнка, ни школы. Спокойно выясняем, в чём проблема, по мнению ребёнка

Не стоит вставать на сторону учителя, даже если он прав. Когда на человека нападают толпой, это уже травля. У ребёнка не остаётся опоры, и он чувствует безнадёгу — что никто ему не поможет. Именно поэтому даём понять ребёнку, что в любой ситуации вы на его стороне и бросаться обвинениями и угрозами не станете.

Общаемся с другими родителями — выясняем, есть ли проблема с учителем у кого-то ещё. Практика показывает, что если учитель обладает негативными личностными качествами, то к нему много претензий. Тогда проблему можно решать сообща. Например, если учитель кричит на детей, оскорбляет их, то это будет мешать всему классу, а не только вашему ребёнку.

Разговариваем с учителем. Здесь важно соблюдать нейтралитет и не идти в школу с настроением всё разгромить, отстаивая интересы ребёнка. Впрочем, если вести себя как провинившийся школьник, тоже ничего хорошего из беседы не получится. Помним, что у нас с учителем общая цель: дать ребёнку знания и воспитать лучшие качества. Поэтому говорим на равных, как партнёры.

Общаемся с классным руководителем, если проблема с учеником начальной или средней школы. Если ребёнок получает двойки только по химии, а по остальным предметам у него хорошие оценки, то проблема явно в личности педагога.

Если после разговора с учителем и классным руководителем ребёнок по-прежнему ходит в школу как на казнь, приносит оттуда двойки и жалуется на учителя, идём дальше — к медиатору. Так в современных школах называют специалиста, задача которого примирить конфликтующие стороны. Это может быть директор или школьный психолог. Задача медиатора — найти способы помириться.

Если медиатор не помог и школа настаивает, что в конфликте виноват школьник, то есть смысл сменить учебное заведение — например, перевести ребёнка на домашнее обучение. Вот такой пример приводит наша подписчица, мама второклассника Инга:

Неадекватная учебная программа

Жалоба учителя: «Ребенок выполняет задание быстрее всех, а потом начинает отвлекать других. Или, наоборот, совсем не успевает делать задания».

Бывает, что причина шалостей на уроках, — элементарная скука. Ребенку либо слишком легко, то есть попросту неинтересно, либо слишком сложно, и из-за тревожности у него падает концентрация. Чем младше ребенок, тем сложнее ему себя контролировать. Что делать в этих случаях? Если учитель идёт на контакт, попросите его об увеличении нагрузки, не обязательно даже учебной. Пусть ребенок помогает собирать тетради в конце урока или записывает на доске условия задачи.

Если ребенок просто не понимает материал, можно договориться о дополнительных занятиях, чтобы его подтянуть, или самому позаниматься с ним дома.

Совет 6. Найдите сильные стороны ребёнка

Выясните, как проще отвечать вашему ребёнку, устно или письменно. Конечно, школьная программа предполагает, что дети должны в равной мере владеть и устной, и письменной речью, но всё же учителя, как правило, готовы пойти навстречу излишне стеснительному ребёнку, или ученику-дисграфику. Определите, как ребёнок лучше усваивает информацию: на слух, или визуально (в Интернете есть много тестов, помогающих определить, аудиал или визуал ребёнок). Дома используйте именно тот канал восприятия, который развит сильнее. Например, если ваше чадо – явный аудиал, то даже если ему задали прочитать сказку, не поленитесь и прочтите её повторно вслух. Так ребёнок запомнит и поймёт гораздо больше.

Совет 6. Найдите сильные стороны ребёнка

Совет 4. Зрите в корень

Если ребёнок вдруг стал гораздо хуже учиться по предмету, который раньше не вызывал у него трудностей, то причин может быть несколько. И далеко не всегда дело в том, что новый учитель (если учителя сменили) хуже предыдущего. На самом деле вариантов великое множество. Например:

ребёнок просто пока не привык,
у нового учителя более быстрая (эмоциональная, тихая и т.д.) речь,
ребёнок расстроен уходом любимого преподавателя и не учится «из принципа» или от огорчения,
ученик влюбился,
учебный материал стал сложнее и ребёнку труднее усваивать его,
у ребёнка слишком много дополнительных занятий, секций, кружков и т. д.,
ребёнок не высыпается.

Чтобы разобраться в причине, необходимо вспомнить Совет 1 и отправиться в школу. Лично пообщавшись с учителями, вы скорее сможете понять, в чём же дело. Ведь они проводят с детьми по несколько часов в день, иногда даже больше, чем работающие дни напролёт родители. Именно поэтому учителя видят и понимают многое.

Что меня успокаивает?

10 советов, как сохранить успокоиться когда все идет не так

Определите признаки стресса в своем теле

будет важно что ты посмотри на что вы говорит ваше тело, когда вы сталкиваетесь со сложной ситуацией. …
Сделайте глубокий вдох

Контроль дыхания необходим для поддержания успокоиться, …
Сосредоточьтесь на чем-то другом.

Что нас успокаивает?

Будьте бдительны и сосредоточьтесь на настоящем, а не беспокойтесь о будущем , может стать важным шагом на пути к успокоению. Обучение медитации может принести такие преимущества, как сохранение позитивного настроя, уравновешивание эмоций, снижение стресса, улучшение способности к самоанализу и повышение производительности.

Нужно ли хвалить за «пятерки»?

Хвалить за пятерки, безусловно, нужно. Но не переусердствуйте с комментариями «ты самый лучший», «ты все знаешь» и т.п. Не создавайте культ «пятерки», когда «пятерка» — это хорошо, а все остальное – ниже планки и не заслуживает похвалы, тогда «плохая» оценка не станет для ребенка трагедией.

Если ребенок получает отличные оценки, это повод для гордости, прежде всего, родителей. Именно они могут повлиять на развитие так называемого синдрома отличника. Детский перфекционизм – очень тяжелый невроз для ребенка, но попадает в него ребенок при прямом содействии взрослого. Как правило, такой ребенок изначально нагружен большими родительскими ожиданиями. Единственный способ их оправдать – быть хорошим во всем, стать отличником, побеждать даже не в своей игре. Если этого не происходит, то ребенок чувствует себя недостойным и ненужным родителям.

Прежде всего, дайте понять ребенку, что вы хвалите его не за оценки, которые он получает, а за то, что он стремится к знаниям, проявляет интерес к изучению чего-либо. И нет никакой беды в том, что в какой-то момент ребенок проявляет меньшее любопытство к предмету и не получает за него отличные отметки.

Ребенок считает, что оценка занижена. Как поступить?

Разберите ситуацию, выясните, почему учитель поставил такую оценку. Когда вы обсуждаете с ребенком его оценки, вы демонстрируете ему свою поддержку

Но важно также и не уронить авторитет учителя в глазах ребенка. Поэтому стоит встать не в позицию родителя вашего ребенка, а в позицию преподавателя

Потому что часто из позиции родителя у нас возникает одно желание – защитить ребенка. Если действительно есть несправедливость в отметке, то тогда стоит обсуждать это с педагогом.

Внимательность

Жалоба учителя: «Ребенок отвлекается».

Успехи детей сильно зависят от способности сосредоточиться и выделить из всего объёма информации нужную

Хорошая новость: внимание — не данность, его можно и нужно развивать. Только нужно узнать, какое именно свойство внимания необходимо подтянуть: концентрацию, объём, устойчивость, распределение или переключение

Если ребенок рассеян, страдает концентрация. Если ему трудно сравнивать предметы, обобщать их по признаку или классифицировать, то проблемы с объёмом внимания. Помните задачки, где надо найти лишний предмет или пять отличий между картинками? Если ребенок не может долго выполнять задание и не отвлекаться — нужно поработать над устойчивостью внимания. Распределение — это про умение делать несколько дел одновременно, например, по ходу выполнения задания воспринимать дополнительные объяснения учителя. Если ребенку трудно закончить одно задание и начать другое, то мы имеем дело с проблемой переключения внимания.

Процесс развития внимательности не быстрый, но регулярные занятия с ребенком точно дадут результаты. Сделайте их частью вашего совместного досуга, желательно в игровой форме.

Для развития внимания предложите ребенку поиграть в ролевую игру. Пусть он выберет пять игрушек и придумает с ними историю, в которой есть начало, середина и конец. Наблюдайте за игрой и проговаривайте его действия. Не задавайте вопросов, а просто описывайте происходящее в игре

Это позволит вашему ребенку осознавать свои действия и концентрировать внимание на выполняемых заданиях

Отсутствие похвалы

Жалоба учителя: «У вашего ребенка плохо всё!».

Бывает, что плохое поведение на уроках связано с предвзятым отношением к вашему ребенку. Это легко проверить. Если вы просите преподавателя выделить положительные стороны сына или дочки, а он отказывает вам с формулировкой «да за что его хвалить», значит, у преподавателя неадекватная позиция. Если учитель спокойно называет преимущества вашего ребёнка, вы можете попросить его почаще хвалить его на занятиях. Но и в первом случае не стоит сразу бросать школу или менять класс. После пары месяцев вернитесь к разговору — если ничего не поменялось в отношении педагога к ребенку, несмотря на то, что вы постарались с ним сотрудничать, это — тревожный знак, особенно если это учитель начальной школы. В третьем-четвертом классе дети уже способны подумать «друзья у меня тут классные, подумаешь, не нравлюсь учителю, можно и потерпеть», первоклашки в этом плане совершенно беззащитны.

Ребёнок должен знать, что родители его любят вне зависимости от оценок или его поведения. Поддержите ребёнка, найдите его сильные стороны. И не нужно бояться менять школу, ведь токсичная среда может свести на нет все ваши усилия.

Четыре шага к решению проблемы

1. Дайте ребенку понять, что вы всегда на его стороне. Не ругайте, не действуйте сгоряча, успокойтесь и постарайтесь найти причину.

2. Поговорите с педагогом. Не настраивайтесь сразу против, постарайтесь услышать его точку зрения. Задавайте как можно больше вопросов, спросите мнение преподавателя, как лучше позаниматься с ребенком дома, как ему могут помочь в семье. Обязательно постарайтесь последовать советам, если они показались вам адекватными, а потом опять приходите обсудить результаты ваших действий. Пусть учитель станет вашим союзником.

3. Если с учителем не выходит конструктивного диалога, поговорите с директором. Попросите перевести ребенка в другой класс. Очень часто директоры жалуются, что родители боятся поднимать неприятные вопросы на всеобщее обсуждение, и неадекватное поведение учителя вскрывается гораздо позже, чем могло бы.

4. Поменяйте школу. Да, это неприятно, но в некоторых ситуациях просто необходимо. Этот стресс стоит того, чтобы учиться у преподавателя, с которым и у вас, и у вашего ребенка будут прекрасные отношения.

Есть контакт!

Школа – она не только про учебу в буквальном смысле. Там мы учимся, в том числе, устанавливать отношения с самыми разными людьми. Если вашему ребенку удастся наладить контакт со всеми преподавателями, это ему очень поможет после того, как прозвенит последний звонок. Не увольняться и не опускать руки при первых конфликтах с начальником или партнёрами — этот навык дорогого стоит. Помогите ему, в том числе показав на своём примере, что любую проблему можно решить.

Совет 10. Ищите таланты

Если ребенку, несмотря на ваши совместные усилия, категорически не даётся учёба, направьте усилия на то, чтобы найти у него талант. Дайте чаду возможность попробовать себя в самых разных видах деятельности. И вы наверняка подберёте то, в чём он будет успешнее других ребят, одарённее и интереснее их. Ребёнок, который знает, что и он в чём-то талантлив, нередко и учиться начинает лучше.