Сочинение
Однажды нам велели написать в классе сочинение на тему «Я помогаю маме».
Я взяла ручку и стала писать:
«Я всегда помогаю маме. Я подметаю пол и мою посуду. Иногда я стираю носовые платки».
Больше я не знала, что писать. Я посмотрела на Люську. Она так и строчила в тетрадке.
Тут я вспомнила, что один раз постирала свои чулки, и написала:
«Ещё я стираю чулки и носки».
Больше я уж совсем не знала, что писать. Но нельзя же сдавать такое короткое сочинение!
Тогда я приписала:
«Ещё я стираю майки, рубашки и трусы».
Я посмотрела вокруг. Все писали и писали. Интересно, о чём пишут? Можно подумать, что они с утра до ночи помогают маме!
А урок всё не кончался. И мне пришлось продолжать.
«Ещё я стираю платья, своё и мамино, салфетки и покрывало».
А урок всё не кончался и не кончался. И я написала:
«А ещё я люблю стирать занавески и скатерти».
И тут наконец зазвенел звонок!
Я очень просила маму не ходить на родительское собрание. Я сказала, что у меня болит горло. Но мама велела папе дать мне горячего молока с мёдом и ушла в школу.
Наутро за завтраком состоялся такой разговор.
Мама: А ты знаешь, Сёма, оказывается, наша дочь замечательно пишет сочинения!
Папа: Меня это не удивляет. Сочинять она всегда умела здорово.
Мама: Нет, в самом деле! Я не шучу, Вера Евстигнеевна её хвалит. Её очень порадовало, что наша дочь любит стирать занавески и скатерти.
Папа: Что-о?!
Мама: Правда, Сёма, это прекрасно? — Обращаясь ко мне: — Почему же ты мне раньше никогда в этом не признавалась?
— А я стеснялась, — сказала я. — Я думала, ты мне не разрешишь.
— Ну, что ты! — сказала мама. — Не стесняйся, пожалуйста! Сегодня же постирай наши занавески. Вот хорошо, что мне не придётся тащить их в прачечную!
Я вытаращила глаза. Занавески были огромные. Десять раз я могла в них завернуться! Но отступать было поздно.
Я мылила занавески по кусочкам. Пока я намыливала один кусочек, другой совсем размыливался. Я просто измучилась с этими кусочками! Потом я по кусочкам полоскала занавески в ванной. Когда я кончала выжимать один кусочек, в него снова заливалась вода из соседних кусочков.
Потом я залезла на табуретку и стала вешать занавески на верёвку.
Ну, это было хуже всего! Пока я натягивала на верёвку один кусок занавески, другой сваливался на пол. И в конце концов вся занавеска упала на пол, а я упала на неё с табуретки.
Я стала совсем мокрая — хоть выжимай.
Занавеску пришлось снова тащить в ванную. Зато пол на кухне заблестел как новенький.
Целый день из занавесок лилась вода.
Я поставила под занавески все кастрюли и сковородки, какие у нас были. Потом поставила на пол чайник, три бутылки и все чашки с блюдцами. Но вода всё равно заливала кухню.
Как ни странно, мама осталась довольна.
— Ты замечательно выстирала занавески! — сказала мама, расхаживая по кухне в галошах. — Я и не знала, что ты такая способная! Завтра ты будешь стирать скатерть…
Список обязательной литературы на лето для 7-го класса по программе «Школа России»
- Былины: Илья Муромец. Садко
- А. С. Пушкин. «Медный всадник». «Песнь о Вещем Олеге». «Борис Годунов». Повести Белкина — «Станционный смотритель»
- Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»
- М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
- И. С. Тургенев. «Бирюк». Стихи в прозе: «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Воробей»
- Н. А. Некрасов. «Русский женщины» («Княгиня Трубецкая»), «Вчерашний день, часу в шестом», «Размышления у парадного подъезда»
- А. К. Толстой. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин»
- М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
- Л. Н. Толстой. «Детство»
- А. П. Чехов. «Размазня». «Хамелеон». «Злоумышленник»
- Стихотворения о родной природе: В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин
- И. А. Бунин. «Цифры»
- Л. Н. Андреев «Кусака»
- М. Горький. «Детство». «Данко»
- В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». «Хорошее отношение к лошадям»
- А. П. Платонов. «Юшка». «В прекрасном и яросном мире»
- Б. Л. Пастернак. «Никого не будет в доме». «Июль»
- А. Т. Твардовский. «Снега потемнеют синие», «Июль — макушка лета», «На дне моей жизни»
- Ю. П. Казаков. «Тихое утро»
- Ф. А. Абрамов. «О чем плачут лошади»
- Е. И. Носов «Кукла». «Живое пламя»
- Ю. П. Казаков «Тихое утро»
- Д. С. Лихачев. «Земля родная» (главы из книги)
- М. М. Зощенко. «Беда»
- Стихотворения о родной природе: Ф. Сологуб, В.Я.Брюсов, С.А.Есенин, Н.А.Заболоцкий, Н.М.Рубцов
- Песни на стихи русских поэтов XX века: И.А.Гофф, Б.Ш.Окуджава, А.Н.Вертинский
- Из литературы народов России: Р.Гамзатов «Земля как будто стала шире»
- Зарубежная литература: Р.Бёрнс «Честная бедность»
- Дж. Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой!..»
- Японские трехстишия хокку (хайку)
- О’ Генри. «Дары волхвов»
- Р. Брэдбери. «Каникулы»
Кроме обязательного списка литературы на лето для 7-го класса, есть список дополнительной литературы, рекомендованной на лето для внеклассного чтения.
Как я под партой сидел
Только к доске отвернулся учитель, а я раз — и под парту. Как заметит учитель, что я исчез, ужасно, наверное, удивится.
Интересно, что он подумает? Станет спрашивать у всех, куда я делся,— вот смеху-то будет! Уже пол-урока прошло, а я всё сижу. «Когда же,— думаю,— он увидит, что меня в классе нет?» А под партой трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я — никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да ещё Серёжка мне в спину ногой всё время тычет. Не выдержал я. Не досидел до конца урока. Вылезаю и говорю:
— Извините, Пётр Петрович…
Учитель спрашивает:
— В чём дело? Ты к доске хочешь?
— Нет, извините меня, я под партой сидел…
— Ну и как, там удобно сидеть, под партой? Ты сегодня сидел очень тихо. Вот так бы всегда на уроках.
В шкафу
Перед уроком я в шкаф залез. Я хотел мяукнуть из шкафа. Подумают, кошка, а это я.
Сидел в шкафу, ждал начала урока и не заметил сам, как уснул.
Просыпаюсь — в классе тихо. Смотрю в щёлочку — никого нет. Толкнул дверь, а она закрыта. Значит, я весь урок проспал. Все домой ушли, и меня в шкафу заперли.
Душно в шкафу и темно, как ночью. Мне стало страшно, я стал кричать:
— Э-э-э! Я в шкафу! Помогите!
Прислушался — тишина кругом.
Я опять:
— О! Товарищи! Я в шкафу сижу!
Слышу чьи-то шаги. Идёт кто-то.
— Кто здесь горланит?
Я сразу узнал тётю Нюшу, уборщицу.
Я обрадовался, кричу:
— Тётя Нюша, я здесь!
— Где ты, родименький?
— В шкафу я! В шкафу!
— Как же ты, милый, туда забрался?
— Я в шкафу, бабуся!
— Так уж слышу, что ты в шкафу. Так чего ты хочешь?
— Меня заперли в шкаф. Ой, бабуся!
Ушла тётя Нюша. Опять тишина. Наверное, за ключом ушла.
Опять шаги. Слышу голос Пал Палыча. Пал Палыч — наш завуч…
Пал Палыч постучал в шкаф пальцем.
— Там нет никого, — сказал Пал Палыч.
— Как же нет. Есть, — сказала тётя Нюша.
— Ну где же он? — сказал Пал Палыч и постучал ещё раз по шкафу.
Я испугался, что все уйдут, я останусь в шкафу, и изо всех сил крикнул:
— Я здесь!
— Кто ты? — спросил Пал Палыч.
— Я… Цыпкин…
— Зачем ты туда забрался, Цыпкин?
— Меня заперли… Я не забрался…
— Гм… Его заперли! А он не забрался! Видали? Какие волшебники в нашей школе! Они не забираются в шкаф, в то время как их запирают в шкафу. Чудес не бывает, слышишь, Цыпкин?
— Слышу…
— Ты давно там сидишь? — спросил Пал Палыч.
— Не знаю…
— Найдите ключ, — сказал Пал Палыч. — Быстро.
Тётя Нюша пошла за ключом, а Пал Палыч остался. Он сел рядом на стул и стал ждать. Я видел сквозь щёлку его лицо. Он был очень сердитый. Он закурил и сказал:
— Ну! Вот до чего доводит шалость. Ты мне честно скажи: почему ты в шкафу?
Мне очень хотелось исчезнуть из шкафа. Откроют шкаф, а меня там нет. Как будто бы я там и не был. Меня спросят: «Ты был в шкафу?» Я скажу: «Не был». Мне скажут: «А кто там был?» Я скажу: «Не знаю».
Но ведь так только в сказках бывает! Наверняка завтра маму вызовут… Ваш сын, скажут, в шкаф залез, все уроки там спал, и всё такое… как будто мне тут удобно спать! Ноги ломит, спина болит. Одно мученье! Что было мне отвечать?
Я молчал.
— Ты живой там? — спросил Пал Палыч.
— Живой…
— Ну сиди, скоро откроют…
— Я сижу…
— Так… — сказал Пал Палыч. — Так ты ответишь мне, почему ты залез в этот шкаф?
Я молчал.
Вдруг я услышал голос директора. Он шёл по коридору:
— Кто? Цыпкин? В шкафу? Почему?
Мне опять захотелось исчезнуть.
Директор спросил:
— Цыпкин, ты?
Я тяжело вздохнул. Я просто уже не мог отвечать.
Тётя Нюша сказала:
— Ключ унёс староста класса.
— Взломайте дверь, — сказал директор.
Я почувствовал, как ломают дверь, — шкаф затрясся, я стукнулся больно лбом. Я боялся, что шкаф упадёт, и заплакал. Руками упёрся в стенки шкафа, и, когда дверь поддалась и открылась, я продолжал точно так же стоять.
— Ну, выходи, — сказал директор. — И объясни нам, что это значит.
Я не двинулся с места. Мне было страшно.
— Почему он стоит? — спросил директор.
Меня вытащили из шкафа.
Я всё время молчал.
Я не знал, что сказать.
Я хотел ведь только мяукнуть. Но как я сказал бы об этом…
Завтрак
Вообще-то, я люблю завтраки. Особенно, если мама вместо каши варит сосиску или бутерброды с сыром делает. Но иногда хочется чего-нибудь необычного. Например, сегодника или вчерашника. Я как-то попросил у мамы сегодник, но она посмотрела на меня удивленно и предложила полдник.
— Нет, — говорю, — мне бы именно сегодник. Ну, или вчерашник, на худой конец…
— Вчера на обед был суп… — растерялась мама. — Тебе разогреть?
В общем, ничего не поняла.
А я и сам толком не понимаю, как эти сегодники и вчерашники выглядят и какой у них вкус. Может, у вчерашников и вправду вкус вчерашнего супа. Но какой же тогда вкус у сегодника? Наверное, чего-нибудь сегодняшнего. Завтрака, например. С другой стороны, почему завтраки так называются? Ну то есть, если по-правилам, то завтрак должен называться сегодником, потому что мне его сегодня приготовили и есть я его буду сегодня. Вот если я его оставлю на завтра, то тогда уже совсем другое дело. Хотя нет. Ведь завтра он уже станет вчерашником.
Я уже совсем запутался, когда мамин голос прервал мои размышления:
— Так тебе кашу или суп? — осторожно спросила она. — Давай суп, — ответил я и со вздохом добавил
— На завтрак
— Давай суп, — ответил я и со вздохом добавил. — На завтрак.
Литература, 8 класс: список произведений на лето
Целью литературного чтения в восьмом классе является знакомство школьников с классическими произведениями, как русской, так и зарубежной словесной культуры. Эти произведения несут важную задачу: они формируют у школьников высоконравственные понятия и чувства, воспитывают патриотические чувства и чувства собственного достоинства.
Техника чтения восьмиклассника уже позволяет ему быстро осмысливать прочитанное, уметь формировать собственное мнение о книге, ее героях, сюжете.
Уроки литературы и школьная программа позволяют восьмиклассникам по прочитанным произведениям формировать собственное мнение о культуре разных народов и стран, обогащать собственные знания, понимания прочитанного, осознавать многообразие и богатство литературы как особого вида словесного искусства. Школьники не только воспитывают в себе культуру чтения, но и формируют потребности в чтении книг, повышают свой словарный запас, учатся грамотно, красиво и лаконично излагать сои мысли.
Список литературных произведений по русской и зарубежной литературе для изучения в 8 классе включает в себя следующие произведения.
- Александр Сергеевич Пушкин «Капитанская дочка», «Медный всадник» и прочие повести и романы, соответствующие школьной программе.
- Николай Гоголь «Ревизор», «Петербургские повести», «Женитьба» (Если из предложенных романов и повестей одного автора в список внесено сразу несколько, то в каждой школе учитель должен сообщить школьникам, какое произведение он ставит в приоритет остальным. Это значит, что учитель сам определит, что они будут проходить более детально, а что оставит на внеклассной чтение для поверхностного ознакомления с произведением).
- Иван Тургенев «Ася».
- Иван Пущин «Записки о Пушкине».
- Лев Толстой «После бала», трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность» (в некоторых школах трилогию разбивают на отдельные романы и проходят не за один учебный год, а за несколько. Например, в пятом классе дети читают «Детство» Толстого, в шестом – «Отрочество», в седьмом – «Юность». Разбивка может меняться).
- Иван Бунин «Лапти», «Цифры».
- Поэзия Марины Цветаевой.
Изучение произведений зарубежных авторов варьируется самим педагогом, он определяет, каких авторов они будут проходить с учениками и в каком объеме.
- Эмброз Бирс «Человек и змея».
- Виктор Гюго «93-й год», «Человек, который смеется», «Отверженные».
- Томас Гарди «Роковая ошибка церковных музыкантов».
- Джером К. Джером «Миссис Корнер расплачивается».
- Джек Лондон «Под палубным тентом» (восьмиклассникам еще предлагается к прочтению экранизированный роман «Сердца трех» этого же автора).
- Эдгар По «Очки».
- Роберт Стивенсон «Владете ль Баллантре».
- Герберт Уеллс «Война миров», «Человек-невидимка», «Пища богов» и прочее. (В восьмом классе школьники проходят те произведения автора, какие не успели пройти в седьмом классе. Все сюжеты произведений Уеллса всегда граничат между реальными событиями и мистическими, что делает чтение увлекательным и легким).
- Марк Твен «Журналистка из Теннесси».
Бетбол
— Сегодня не следует на улицу идти — сегодня игра… — сказал папа загадочно, глядя в окно.
— Какая? — спросил я из-за папиной спины.
— Ветбол, — ответил он еще более загадочно и подсадил меня на подоконник.
— А-а-а… — протянул я.
Видимо, папа догадался, что я ничего не понял, и начал объяснять.
Ветбол — это футбол, только в него играют деревья, а вместо мяча гоняют ветер. Мы говорим — ураган или шторм, а они — ветбол. Вон смотри, как березы зашумели — это им тополя пасуют… Ого! Как закачались — видно, гол пропустили, не смогли ветер ветками удержать… Ну, еще пас! Опасный момент…
Папа говорил прямо как настоящий комментатор, а я, завороженный, смотрел на улицу и думал, что ветбол даст, наверное, 100 очков вперед любому футболу, баскетболу и даже гандболу! Хотя смысл последнего я тоже не до конца понимал…
Литература, 6 класс: список произведений на лето
Учащиеся пятых классов постепенно осваивают чтение, как литературный вид искусства, а в шестом классе школьники совершенствуют полученные умения. Именно поэтому школьникам 6 классов в летнюю программу по литературе включают приключенческие произведения, фантастику, детективы и мистику. Кроме этого в школьной программе появляются исторические произведения, а также повести о сверстниках, живой и растительной природе. Словом, школьникам шестых классов предоставляется уникальная возможность получить общие представления о всех литературных жанрах.
Литературное чтение для школьников шостого класса не только повышает их технику чтения, но и позволяет формировать у них свое собственное отношение о прочитанном, осмысливать прочитанную литературу, как словесный вид искусства.
Список произведений по русской литературе для изучения в 6 классе выглядит следующим образом.
- Поэзия Александра Сергеевича Пушкина (кроме этого школьники могут почитать романы автора, что существенно облегчит им жизнь в старших классах).
- Николай Гоголь «Ночь перед Рождеством или Вечера на хуторе близ Диканьки» (веселый, занимательный рассказ, в котором переплетены мистические сюжеты с реальными).
- Николай Лесков «Человек в часах», «Обман», «Тупейный художник» и прочие повести.
- Александр Сергеевич Пушкин «Дубровский».
- Федор Достоевский «Мальчик у Христа на елке».
- Лев Толстой «Хаджи-Мурат».
- Антон Чехов «Жалобная книга», «Толстый и тонкий», «Хирургия» и другие произведения писателя.
- Виктор Астафьев «Фотография, на котором меня нет».
- Иван Тургенев «Хорь и Калиныч» (у Тургенева много рассказов и повестей, в которых использована метафора, автор жестко высмеивал человеческие пороки, проводя аналогию людей и животных.
- Михаил Зощенко, рассказы для детей.
- Кир Булычев «Заповедник сказок» и другие произведения автора (для внеклассного чтения можно взять рассказы и повести о путешествиях Алисы Селезневой из одноименного цикла).
- Федор Искандер «Запретный плод», «Вечерняя дорога», «Первое дело» и прочее.
- Андрей Платонов «В прекрасном и яростном мире».
- Владислав Крапивин «Валькины друзья и паруса».
- Константин Паустовский «Мещерская сторона».
А вот список произведений для изучения в 6 классе по зарубежной литературе.
- Артур Конан Дойл «Горбун».
- Александр Дюма «Три мушкетера».
- Рэй Дуглас Бредбери «Третья экспедиция».
- О.Генри «Вождь краснокожих».
- Джеймс Фенимор Купер «Следопыт», «Последний из могикан» и другие произведения для шестиклассников.
- Астрид Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста».
- Джек Лондон, рассказы.
- Майн Рид «Всадник без головы».
- Эдгар По «Овальный портрет».
- Эрнест Сетон-Томпсон, рассказы.
- Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (продолжение истории о друзьях Томе Сойере и Гекльберри Финне).
Тетрадки под дождём
На перемене Марик мне говорит:
— Давай убежим с урока. Смотри, как на улице хорошо!
— А вдруг тётя Даша задержит с портфелями?
— Нужно портфели в окно побросать.
Глянули мы в окно: возле самой стены сухо, а чуть подальше — огромная лужа
Не кидать же портфели в лужу! Мы сняли ремни с брюк, связали их вместе и осторожно спустили на них портфели. В это время звонок зазвенел
Учитель вошёл. Пришлось сесть на место. Урок начался. Дождь за окном полил. Марик записку мне пишет: “Пропали наши тетрадки”
Я ему отвечаю: “Пропали наши тетрадки”
Он мне пишет: “Что делать будем?”
Я ему отвечаю: “Что делать будем?”
Вдруг вызывают меня к доске.
— Не могу, — говорю, — я к доске идти.
«Как же, — думаю, — без ремня идти?»
— Иди, иди, я тебе помогу, — говорит учитель.
— Не надо мне помогать.
— Ты не заболел ли случайно?
— Заболел, — говорю.
— Ас домашним заданием как?
— Хорошо с домашним заданием.
Учитель подходит ко мне.
— А ну, покажи тетрадку.
Я молчу.
— Что с тобой происходит?
Я молчу.
— Придётся тебе поставить двойку.
Он открывает журнал и ставит мне двойку, а я думаю о своей тетрадке, которая мокнет сейчас под дождём.
Поставил учитель мне двойку и спокойно так говорит:
— Какой-то сегодня ты странный…
Список художественной литературы на лето от А.А.Скулачева
Обязательная литература:
- «Житие Сергия Радонежского»
- А. И. Солженицын «Матрёнин двор»
- М. Сервантес «Дон Кихот» (как минимум 1-й том)
- В. Скотт «Айвенго»
- А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
- А. Т. Твардовский «Василий Тёркин»
- Ф. М. Достоевский «Белые ночи»
Лирика:
- И.Бунин Лирика, в том числе «Слово»,
- Н.Гумилев Лирика, в том числе «Слово», «Одержимый».
- Б.Л.Пастернак Лирика, в том числе «Как бронзовой золой жаровень…».
- А.Кушнер Лирика, в том числе «Времена не выбирают…»
- И.А.Бродский Лирика, в том числе «Пилигримы», «На смерть Жукова».
Дополнительная литература:
- Л. К. Чуковская «Софья Петровна»
- Дневник Анны Франк
- Ф. Вигдорова «Дорога в жизнь», «Это мой дом»
- Р. Киплинг «Пэк с холмов»
- А. Конан Дойль «Бригадир Жерар»
- Г. Хаггард «Дочь Монтесумы», «Копи царя Соломона»
- А. Дюма «Три мушкетёра», «Граф Монте-Кристо»
- А.К. Толстой «Князь Серебряный»
- Ш. Бронте «Джейн Эйр»
- Д. Остин «Гордость и предубеждение»
- М. Стюарт «Девять карет»
- Р. Л. Стивенсон «Черная стрела», «Остров сокровищ»
- М. Твен «Принц и нищий», «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура».
- П. Г. Вудхауз «Дживс и Вустер», «Замок Блэндингс»
- А. Беляев «Человек-амфибия», «Над бездной», «Продавец воздуха»
- Г. Уэллс «Война миров», «Человек-невидимка»
- Р. Брэдбери «451° по Фаренгейту», «И грянул гром», «Все лето в один день», «Лёд и пламя»
- И.А. Ефремов «На краю Ойкумены», «Туманность Андромеды»
- С. Лем «Непобедимый», «Солярис»
- Д. Р. Р. Толкин «Властелин колец»
- В. Гюго «Отверженные»
- Д. Голсуорси «Сага о Форсайтах»
- Харпер Ли «Убить пересмешника»
- У. Голдинг «Повелитель мух»
- В. Каверин «Два Капитана»
- Л. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»
- М. А. Булгаков «Красная корона»
- М. А. Шолохов «Чужая кровь»
- B. П. Аксенов «Затоваренная бочкотара»
- A. С. Грин «Алые паруса», «Золотая цепь»
- А. де Сент-Экзюпери «Планета людей»
- Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы»
- А.Н.Островский «Без вины виноватые»
- Н.С. Лесков «Несмертельный Голован», «Очарованный странник»
- А.Л. Слонимский «Детство Пушкина»
- Ч. Диккенс «Приключения Оливера Твиста»
- В. Скотт «Квентин Дорвард»
- Е. Мурашова «Класс коррекции»
- А.А. Приставкин «Ночевала тучка золотая»
- А. и Б. Стругацкие «Понедельник начинается в субботу», «Трудно быть богом», «Жук в муравейнике»
- Э. Блайтон «Тайна подземного царства», «Тайна орлиного гнезда»
- Г.Н. Троепольский «Белый Бим, Чёрное ухо»
- Ю.С. Рытхэу «Когда киты уходят»
- Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»
- Дж. Лондон «Белое безмолвие», «Зов предков», «Любовь к жизни», «Мужество женщины»
- Э. Сетон-Томпсон «Ральф в лесах»
- Л. Пантелеев «Республика ШКИД»
- И. Шмелёв «Лето Господне»
- Ю. Коваль «Приключения Васи Куролесова», «Недопёсок», «Чистый Дор»
- Ф. Искандер «Детство Чика», «Созвездие Козлотура»
- Э. Хемингуэй «Старик и море»
Произведения, которые будут изучаться в 7 классе:
- «Сказание о Борисе и Глебе».
- «Житие Сергия Радонежского».
- «Поучение Владимира Мономаха».
- М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы»
- М. Ю. Лермонтов. «Умирающий гладиатор».
- Л. Н. Толстой. «После бала».
- А. П. Чехов. «Студент».
- А. С. Пушкин. «Сапожник».
- А. С. Пушкин. «Редеет облаков летучая гряда…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
- М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…»
- В. Скотт. «Айвенго».
- А. С. Пушкин. «Капитанская дочка».
- М. Ю. Лермонтов. «Песня про купца Калашникова».
- А. С. Пушкин. «Домик в Коломне».
- Н. В. Гоголь. «Нос», «Записки сумасшедшего».
- А. П. Чехов. «Человек в футляре».
- М. Сервантес. «Дон-Кихот».
- А. И. Солженицын. «Матренин двор».
- В. М. Шукшин. «Чудик», «Срезал».
- Ф. М. Достоевский. «Белые ночи».
- И. А. Бунин. «Сны Чанга».
- М. Ю. Лермонтов. «Мцыри».
- А. Т. Твардовский. «Василий Теркин».
- А. Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом».
- В. Быков «Сотников»
- Г. Р. Державин. «Снигирь»
- И. А. Бродский. «На смерть Жукова»
