Сила рифмы: почему важно читать стихи детям

Зачем учить стихи – ответ доцента кафедры зарубежной литературы

Я поступил после школы на филологический факультет. Я на тот момент уже работал удаленно, писал в интернет тексты, поэтому решил поступать не на биологию, а на филологию.

Однажды на третьем курсе у нас был семинар по зарубежной литературе. И во время этого семинара как-то случайно совсем зашел разговор о заучивании стихов.

Доцент кафедры зарубежной литературы спросила нас: «Как вы думаете, для чего мы задаем вам учить стихи наизусть? Для чего в школе вам их задавали?»

Мы все молчали.

Мне кажется, все, как и я, не задумывались, «зачем», просто учили и все. Или думали, что «для развития памяти». Но как-то все чувствовали, что это не тот ответ, которого ждет преподаватель.

Она сказала следующее.

Неожиданно, правда?

Преподаватель продолжила свою мысль: «Когда вы читаете стихотворение, вы им не проникаетесь, вы не можете прочувствовать всю его глубину – один раз прочитали, и все, забыли

А когда вы учите, вы много раз повторяете строки в голове и вы проникаетесь текстом, вы совсем по-другому начинаете его чувствовать, обращаете внимание на детали, которых раньше вообще не замечали»

Для чего еще мы учим стихи

Другие цели у заучивания, конечно, тоже есть.

Чувство языка

Когда вы заучиваете наизусть любой текст – не важно, стихи это или проза, вы развиваете свое языковое чутье. Вся эта «зубрежка» на литературе помогает вам, на самом деле, более точно выражать свои мысли, правильнее подбирать для них слова

Тем более, если вы работаете с текстами разного стиля – например, сначала вы учили отрывок из оды Ломоносова, потом стихотворение Есенина или Блока.

Словарный запас

Чтобы пополнять словарный запас, недостаточно просто читать. Ибо когда мы читаем, то слова просто «пролетают мимо», мы их понимаем, воспринимаем, но самостоятельно не используем, не включаем их в свои высказывания. Результат – они остаются в пассивном словарном запасе, а не в активном.

Чтобы слова переходили в активный словарный запас, надо говорить. Зазубривание стихов подразумевает их регулярное повторение, произнесение вслух или про себя. Оно однозначно помогает «выпихнуть» слова из пассивного запаса в активный.

Умение работать с информацией, которую нельзя представить в виде формул

Что такое литература или история? Это большой объем информации, которую невозможно представить в виде формул. То есть нельзя всю эту информацию как-то «сжать», преобразовать, «сформулировать» в виде a*a = a^2.

А что с ней делать? Ее надо уметь «раскладывать по полочкам» в голове, находить в ней взаимосвязи, расставлять акценты.

Стихотворение – это большой объем информации, который вы целиком стараетесь уложить в голове. При заучивании у вас в мозге формируются нейронные связи, которые помогают «не растерять» это стихотворение и прочитать его потом, на уроке, от начала до конца.

В будущем эти нейронные связи будут вам помогать так же укладывать другую текстовую информацию.

Память

Как вы уже поняли, это не главное, но память при заучивании стихотворений все равно тренируется. И даже очень хорошо.

Моя классная руководительница говорила, что ее мама, которой уже за 80, знает много стихов наизусть и продолжает их учить. Это помогает ей сохранять «ясный ум», не заговариваться, не страдать от потери памяти.

Отсутствие смысловой целостности

Чтобы справиться с этой проблемой, рекомендуется изучать стихи в контексте. Необходимо понимать, какие мысли и идеи автор хотел выразить в своем произведении

Анализируйте его структуру, обращайте внимание на повторяющиеся мотивы и образы. Составьте таблицу, в которой вы представите основные сюжетные линии и ключевые особенности каждой части стихотворения

Часть стихотворения	Сюжетная линия	Особенности
Вступление	Описание места и времени действия	Установление атмосферы
Основная часть	Развитие конфликта или идеи	Внесение новых образов и мотивов
Заключение	Завершение сюжета

Такой подход позволит вам лучше вникнуть в суть стихотворения, а значит, легче запомнить его. Выучивая стихи целиком, вы создаете в своем мозгу более прочную связь и готовы использовать ассоциации и связи между фрагментами для активации памяти при воспроизведении стихотворения.

Необходимо понимать, что запоминание стихов – это процесс, требующий времени и усилий. Само по себе выучивание стихов может быть сложным, но с правильным подходом и практикой вы можете достичь успеха. Не забывайте применять различные методы запоминания, такие как повторение, ассоциации и контекстуализация. И помните, что регулярная практика поможет вам закрепить выученные стихи в памяти на долгое время.

Что происходит в мозгу

В процессе изучения нового материала в головном мозге формируются новые нейронные связи. Если мы повторяем уже известный материал, то эти связи укрепляются. От их количества и качества зависит то, как работает наш мозг — как быстро мы соображаем, насколько мы внимательны, сколько мы можем вспомнить информации при необходимости. При заучивании стихов происходит своеобразная тренировка мозга: словно мышца, мозг укрепляется, становится сильнее. Для взрослых крайне полезно делать такие тренировки, несмотря на то, что заучивать стихи с возрастом может быть все сложнее. Это как раз обусловлено ослаблением функции памяти.

Почему бы тогда не заучивать песни, тем более любимые — раз мы и так их слушаем с удовольствием? С песнями дело обстоит немного иначе. Именно за счет того, что мозг не активизируется при запоминании песен, делает это на автомате — он не тренируется. Для роста всегда необходим выход из зоны комфорта. При регулярной практике заучивания стихов тоже может возникнуть некоторый «потолок». Мы научимся делать это быстро и легко, тренировка не будет приносить уже столько пользы, сколько поначалу.

Осторожно с непонятными комками нитей или перьев: как определить наличие порчи в домашних условиях

Живя счастливой и беззаботной жизнью, мы порой не замечаем, как вокруг нас появляется много завистников, и даже врагов. Казалось, что еще вчера все было хорошо — счастливая семья, заботливый муж и доходная работа. Но в один миг все начинает рушиться, причем причина столь резких изменений так и остается неизвестной. Означать это может только одно — на вас навели порчу, и возможно – намеренно.

Наведение порчи с помощью подклада

Ясновидящие подтверждают, что одним из наиболее вероятных и действенных видов порчи является подклад. С его помощью можно кардинально изменить судьбу человека. Вот только если бы все делалось для счастья, ведь на деле-то получается совсем наоборот. Попробуем разобраться, можно ли уйти от подклада, и если да, то как это сделать.

Представьте, что вы приходите домой и внезапно обнаруживаете горсть переплетенных нитей, землю или какую-то странную мелочь. Вначале вам будет совершенно непонятно откуда это все взялось, и как у вас оказалось. На самом деле, это и есть тот самый подклад. В эзотерике этим словом называют вещи, заряженные отрицательной энергетикой, и специально подброшенные человеку.

Существует очень большое количество подкладов, каждый из которых имеет какую-то свою цель. Но их всех объединяет одно — желание навредить тому или иному человеку. Рассмотрим наиболее распространенные типы подкладов, и попробуем определить их значение, и как от них избавиться.

Как делают подклады

1. Спутанный комок шерстяных или швейных нитей

Данный вид подклада используется, как правило, для наведения на человека или его семью бедности. Это один из самых распространенных в черной магии способов. Помимо этого, таким образом можно сделать определенного человека бесплодным, а также рассорить семейную пару (вплоть до развода). Подбрасываются нитки таким образом, чтобы человек через них мог бы переступить.

Борис Заходер. Биография в интересных фактах

9 сентября 1918 года на территории нынешней Молдовы родился Борис Владимирович Заходер. Будучи совсем маленьким, вместе с родителями он переехал в Одессу, а затем в Москву.

Во многом предопределила жизнь будущего писателя его мать, приобщившая Бориса Заходера к немецкой литературе. Уже во взрослой жизни он выполнил множество переводов зарубежных детских авторов, принесших ему популярность. Это и Винни Пух, и Мэри Поппинс, и другие произведения. Когда Борису было 14 лет, она покончила жизнь самоубийством, причинив ребенку сильную психологическую травму от которой он не смог избавиться до самой своей смерти. Отец Бориса Заходера тоже не был отличным примером, последняя из его жен сожгла семейные книги, вещи и практически все фотографии.

Борис Заходер ещё в детстве получил музыкальное образование, увлекался жизнью животных, но любовь к высокой литературе победила все остальные интересы. Окончив литературный институт, в 1947 году Заходер написал замечательное стихотворение «Буква Я», с которого видимо и начался его творческий путь. Стихи Заходера читать широкой публике долгое время не удавалось. Автор находился в негласном списке писателей с «некруглой» фамилией, потому как был евреем.

Стихи для детей Заходер пытался публиковать, но ему не только не помогали, но часто и мешали. Даже встреча с Маршаком, которой поэт добивался несколько месяцев, не принесла никаких плодов. Он услышал добрые слова и хорошую характеристику своих произведений, но не более того.

В 1966 году Борис Заходер переехал в Комаровку, а уже в 1967 году женился. Автор принимал в своем доме известных людей, со многими дружил и поддерживал хорошие отношения. В его доме бывали Эдуард Успенский, Владимир Шаинский, Аркадий Райкин, Максим Шостакович.

В 1969 году список стихов Бориса Заходера пополнился стихотворением «Считалия» — одним из самых любимых детьми.

Интересно, что по соседству с Заходером жил талантливейший математик – Колмогоров, обожавший поэзию Гёте не меньше Бориса Заходера, выполнявшего переводы с немецкого языка. Точность и емкость каждого слова – вот чего с успехом добивался в своих переводах автор.

Посмотрев со стороны, может показаться, что жизнь Заходера была наполнена любимой работой и счастливыми встречами с друзьями. Детские стихи Заходера, сказки, песни – всего было вдоволь, вот только мечтал он совершенно о другом, о взрослом творчестве, но туда путь ему был отрезан.

Уже после смерти Заходера, его жена написала искреннюю историю их жизни с благодарностью к любимому мужу, блестящему поэту и просто доброму, но принципиальному Человеку – Борису Заходеру.
———————————————————
Сказки и стихи Заходера для детей.
Читаем бесплатно онлайн

Читать все стихи и сказки Заходера.Список произведений.Перейти в раздел «Стихи и басни»

Как читать стихи

Заведите традицию — читать стихи малышу перед сном

Важно делать это с выражением: громко вздыхать, удивляться, восхищаться или хохотать. Начинайте с простых двустиший и четверостиший

Выбирайте, к примеру, классические хрестоматийные произведения.

Скок-поскок,Мой конёк,То лужок, то мостик.Глиняная голова,Из соломы хвостик.

Стихотворение и иллюстрация из книги «Давай почитаем»

Затем переходите к более сложным стихотворениям: с перечислениями, интересными рифмами или забавным сюжетом.

Ещё он заказал пирогс цукатами внутри,две полных вазочки желе,мороженого — три,четыре штруделя(сказать,чтоб не жалели джема),творожных пудинговштук пятьи к ним шесть порций крема

Стихотворение и иллюстрация из книги «Принц и Свинтус»

Наши книжечки (обзор)

Хотелось бы подробнее рассказать о каждой из приобретенных книг, так как все издания не похожи друг на друга, имеют индивидуальные особенности. Первое, за что мы принялись, начиная чтение, — короткие стихи и сказки «Кит и Кот», которые предлагает Борис Владимирович Заходер. Уже в названии книги хорошо видна филологическая грамотность автора.

Всего лишь на примере двух односложных слов он сумел показать, что, изменив 1 букву в слове, можно поменять его значение

Обязательно обратите внимание ребенка на этот факт, показывая соответствующие картинки и четко выговаривая слова. К сожалению, в книге собрано много таких стихотворений, которые скорее подошли бы для детей младшего школьного возраста, но я все равно стараюсь находить простенькие и читать дочке (пусть привыкает)

Так или иначе, ребенку нравятся веселые стихи Бориса Заходера, например, с удовольствием читаем «Мохнатую азбуку», «Кискино горе». Некоторые из них просто уморительные! Не всегда малышу понятно содержание дословно, но эмоции подхватывает моментально. Хотелось бы пожелать оформителям вставлять побольше иллюстраций в такие ценные книги. Они помогают там, где нужно зрительно представить текст произведения. Конечно, есть минусы и в самих стихотворениях, если вчитываться. Так, например, полоски на теле тигра сравниваются с решеткой, а змеи сразу характеризуются как отрицательные животные, хотя ребенок еще не знает,почему. Так что подвергать цензуре чтение, безусловно, надо, но на фоне сегодняшней картины в детской литературе Заходер, его стихи для детей и сказки были и остаются неоспоримой классикой.

Стишки-переделки из школьного фольклора

На тему Пушкинского «У лукоморья дуб зеленый»

У Лукоморья дуб срубили,
Златую цепь в музей снесли,
Кота в зверятник запустили,
Русалку в бочку посадили
И написали «Огурцы»
И по морю пустили…
Там на неведомых дорожках
Уже давно растет картошка,
Скелеты бродят в босоножках.
Следы разбитых Жигулей
И Мерседес на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
Там тридцать три богатыря
В помойке ищут 3 рубля,
А их любимый Черномор
Вчера у них полтинник спер,
А сам кричит, что каждый — вор!
Там Баб-Яга по рынку бродит
И спекуляцию разводит.
Там царь Кощей над рюмкой чахнет…
Но русской водкой там не пахнет.
Кто подойдет — бутылкой трахнет!
Ну алкоголик ты, Кощей,
Уж лучше похлебал бы щей,
Чем водку хлещешь ты без меры!
Да, ну тебя в твои химеры
У нас к тебе уже нету веры!
Иван-Царевич в депрессухе —
На Сером волке — блохи, мухи.
А богатырь на всех понтах
Еще летает в облаках.
И нагоняет в детях страх!

Пётр Первый пёрнул первый,
Показал пример полку.

Черти бегали по школе
И считали этажи:
Раз, два, три, четыре,
Умножаем на четыре,
Делим, делим пополам,
Получается сто грамм.

Среди белых облаков
Стоит школа дураков.
Самая проклятая —
Девятьсот двадцатая (подставляем нужное число).

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Веселый стих «Дырки в сыре»

— Скажите,Кто испортил сыр?Кто в нем наделалСтолько дыр?

— Во всяком случае,Не я! —Поспешно хрюкнулаСвинья.

— Загадочно! —Воскликнул Гусь. —А га-гадатьЯ не берусь!

Овца сказала, чуть не плача:— Бе-е-зумно трудная задача!Все непонятно, все туманно —Спросите лучшеУ Барана!

— Все зло — от кошек! — произнес,Обнюхав сыр,Дворовый пес. —Как дважды два — четыре,От них и дырки в сыре!

А Кот сердито фыркнул с крыши:— Кто точит дырки?Ясно — мыши!

Но тут Ворону бог принес.— Ура!Она решит вопрос.Ведь, как известно,У нееНа сырОсобое чутье!

И вот порученоВоронеПроверить делоВсесторонне…

Спеша раскрыть загадку дыр,ВоронаУглубиласьВ сыр.ВотДыркиШире, шире, шире…А где же сыр?Забудь о сыре!

Заголосил весь скотный двор:— Разбой! Грабеж! Позор!Взлетела на заборВоронаИ заявилаОскорбленно:— Ну, это, знаете, придирки!ВасИнтересовалиДырки?Так в чем же дело?Сыр я съела,А дырки —Все! —Остались целы!

На этом был окончен спор,И потому-тоДо сих пор,Увы,Никто не знаетВ мире,Откуда все жеДырки в сыре!

Стихи Бориса Заходера для дошкольников

Борис Заходер «Дождик»

Дождик песенку поёт:

Кап, кап…

Только кто её поймёт —

Кап, кап?

Не поймём ни я, ни ты,

Да зато поймут цветы,

И весенняя листва,

И зелёная трава…

Лучше всех поймёт зерно:

Прорастать

Начнёт

Оно!

Подарил мне папа

Льва!

Ох, и струсил я сперва!

Я два дня

Его боялся,

А на третий —

Он сломался!

— Славный домик,

Милый Крот,

Только больно

Узкий вход!

— Вход, Лисичка,

В самый раз:

Он не впустит

В домик вас!

Плачет Киска в коридоре.

У неё

Большое горе:

Злые люди

Бедной Киске

Не дают

Украсть

Сосиски!

Борис Заходер «Ванька – Встанька»

Ах-ах-ах-ах-ах-ах!

Среди игрушек — паника!

Все куколки в слезах —

Свалился Ванька-Встанька!

Матрёшки тащат йод,

Бинты, пакеты с ватой,—

А Ванька вдруг встаёт

С улыбкой плутоватой:

— Поверьте, я живой!

И не нуждаюсь в няньке!

Нам падать не впервой —

На то мы Ваньки-Встаньки!

Борис Заходер «Если бы»

Ах, если бы Слоны

Носили бы

Штаны —

Какие бы

Материи

Были им нужны?

Никак не маркизет,

И не батист, нет-нет!

Чёртова кожа,

Рогожа

И вельвет!

Борис Заходер «Сказочка»

В чистом поле, в белом поле

Было всё белым-бело,

Потому что это поле

Белым снегом замело.

И стоял в том белом поле

Белоснежно-белый дом,

С белой крышей, с белой дверью,

С беломраморным крыльцом.

Потолок был белый-белый,

Белизною пол блистал,

Было много белых лестниц,

Белых комнат, белых зал.

И в белейшем в мире зале

Спал без горя и забот,

Спал на белом одеяле

Совершенно чёрный кот.

Был он чёрен, словно ворон,

От усов и до хвоста.

Сверху чёрен, снизу чёрен…

Весь — сплошная чернота!

Борис Заходер «Ласточка»

Улетела Ласточка

За тридевять земель…

Возвращайся, Ласточка!

На дворе апрель.

Возвращайся, Ласточка!

Только не одна:

Пусть с тобою, Ласточка,

Прилетит Весна!

Мне нужны такие вещи

Молоток,

Тиски

И клещи,

Ключ,

Напильник

И ножовка,

А всего нужней —

Сноровка!

Качу,

Лечу

Во весь опор.

Я сам — шофёр.

И сам — мотор.

Нажимаю

На педаль —

И машина

Мчится вдаль!

Борис Заходер «Повара»

Как легко приготовить обед!

Ничего в этом трудного нет,

Это проще простого:

Это раз — и готово!

(Если мама готовит обед.)

Но бывает, что некогда маме,

И обед себе варим мы сами,

И тогда

(Не пойму, в чём секрет!)

Очень

Трудно

Готовить

Обед!

Заболела

Эта книжка:

Изорвал её

Братишка.

Я больную

Пожалею:

Я возьму её

И склею!

Борис Заходер «Портниха»

Целый день сегодня

Шью.

Я одела

Всю семью.

Погоди немного, кошка, —

Будет и тебе одёжка!

Борис Заходер «Монтёр»

Посмотрите,

Как хитёр

Этот маленький монтёр:

Он пока

Проводит свет

Только там,

Где тока нет!

Мастер, мастер,

Помоги —

Прохудились

Сапоги.

Забивай покрепче

Гвозди —

Мы пойдём сегодня

В гости!

Борис Заходер «Строители»

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся

Строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит!

И неважно, что пока

Этот домик из песка!

Борис Заходер «Куда спешат Головастики»

Вихрем

Мчится

Под водой

Головастик молодой.

А за ним —

Ещё пяток,

А за ним —

Сплошной поток:

Тот — без ног,

А тот — с ногами,

Этот — прямо,

Тот — кругами,

Кто — налево,

Кто — направо,—

Так и носится орава

Вдоль пруда,

Вокруг пруда…

Почему?

Зачем?

Куда?

Головастики

Спешат

Превратиться в лягушат!

Борис Заходер «Лягушки поют»

Поют лягушки хором.

Какой прекрасный хор!

Вот есть же хор, в котором

Не нужен дирижёр!

Как славно! Всё запело —

Все реки, все пруды…

Не скажешь, что капелла

Набрала в рот воды!

Борис Заходер «О чем они поют»

Лягушек спросили:

— О чём вы поёте?

Ведь вы же,

Простите,

Сидите в болоте!

Лягушки сказали:

— О том и поём,

Как чист и прозрачен

Родной водоём!

Борис Заходер «Считалочка»

Жили-были два соседа,

Два соседа-людоеда.

Людоеда

Людоед

Приглашает

На обед.

Людоед ответил: — Нет,

Не пойду к тебе, сосед!

На обед попасть не худо

НО ОТНЮДЬ

Не в виде

Блюда!

Овечке

Волк

Сказал:

— Овца!

У вас прекрасный

цвет лица!

Ах, если хвалит

Волк

Овечку —

Не верь ни одному

словечку!

Борис Заходер «Приятная встреча»

Встретились Бяка и Бука.

Никто не издал ни звука.

Никто не подал и знака —

Молчали

Бука и Бяка.

И Бука

Думал со скукой:

«Чего он так смотрит — букой?»

А Бяка думал:

«Однако

Какой он ужасный

Бяка…»

Борис Заходер «Букина жалоба»

Ах, многие считают,

Что Бука — это Бяка,

А это совершенно

Неправильно, однако!

Да, нас нетрудно спутать,

Но в том-то вся и штука,

Что Бяка — это Бяка,

А Бука — это Бука.

Хотя не спорю, всякий

Порою смотрит букой,

Хотя не скрою, всякий

Порой бывает бякой,

Но путать Буку с Бякой,

А также Бяку с Букой

Всем детям строго-настрого

Запрещено наукой!

Борис Заходер «Песня про остров Гдетотам»

Любят все без исключения

Славный остров Гдетотам —

Тут за нами приключения

Так и ходят по пятам.

Потому и называется

Этот остров Гдетотам,

Потому что тут сбывается

Всё, что только снится нам.

И пока умеют дети

Верить сказкам и мечтам,

Будет, будет на планете

Славный остров Гдетотам!

Чтение стихов, что нельзя

Если вы хотите улучшить свои навыки чтения стихов, помните, чего не следует делать:

1. Не предполагайте, что вы знаете поэта больше, чем поэт знал / знает себя / себя. В большинстве случаев поэт знал, о чем они говорили, и они понимали стихотворение лучше, поскольку оно принадлежит им.

2. Не думайте, что ваша интерпретация является единственно правильной. Иногда стихотворение можно увидеть с разных точек зрения, некоторых из которых даже поэт не ожидал. Поэт может написать стихотворение для развлечения, но читатель может отнестись к нему серьезно.

Радость творчества — как вы это интерпретируете — не мое дело (ну, большую часть времени).

3. Не огорчайтесь, если почувствуете, что не сразу все поняли. Возможно, вы поймете это позже. Иногда вы читаете стихотворение, получаете удовольствие от него, думаете, что поняли его, и продолжаете жить своей жизнью. Затем однажды с вами что-то происходит, или вы попадаете в ситуацию, когда вас поражает определенная проницательность в отношении стихотворения и его значения.

4. Не переоценивайте все стихи. Некоторые поэты пишут простые стихи. Воспринимайте это как есть, и вы можете получить освежающий смысл. Излишне проанализируйте это, и это может исказить смысл. Не беспокойтесь о скрытых смыслах и не тратьте время на их поиск при первом чтении.

5. Не принимайте все стихи за чистую монету. Иногда поэты пишут, намереваясь привнести в свои слова некую загадочность. Некоторые стихи читаются как загадки, но вы всегда можете получить толкование, которое может иметь или не иметь смысла.

6. Не путайте поэта с личностью. (Это случается часто, когда люди, которые меня знают, интерпретируют мои стихи.) Самая глубокая поэзия, которую я читал в своей жизни, кажется, проистекает из личного опыта поэта. Однако часто поэт сильно переживает из-за чего-то, через что он никогда не проходил, и пишет об этом. Если вы не знаете поэта лично, не думайте, что персонаж в стихотворении — поэт.

7. Не ждите, что вам понравятся все прочитанные вами стихи. Некоторые стихи вам не понравятся. В некоторых стихах используется вульгарный язык, который может не произвести на всех впечатление. Некоторые стихи может быть трудно понять, потому что вы не отождествляете себя с темой или темой стихотворения. Возможно, вам будет сложно понять некоторые стихи, потому что они не описывают ваш опыт.

Перегруженность информацией

Современный мир насыщен огромным количеством информации, которую мы ежедневно получаем. Наш мозг постоянно обрабатывает новые данные, сохраняет их в памяти или забывает. В таких условиях выученные стихи часто легко забываются, потому что они просто наполняют уже перегруженную информацией память.

Когда мы учим стихотворения, наш мозг старается запомнить их на короткую память, чтобы использовать их в ближайшем будущем. Однако, если мы сразу же перегружаем нашу память новыми данными, выученные стихи становятся менее важными и постепенно выбывают из памяти.

Еще одной причиной перегруженности информацией является способ обучения стихам. Часто мы пытаемся выучить великое количество стихотворений за слишком короткий промежуток времени. Наш мозг не успевает обработать и усвоить такое большое количество данных, что приводит к забыванию выученных стихов.

Для того чтобы запоминать выученные стихи более эффективно, необходимо осознать важность контроля за информационной нагрузкой нашего мозга. Разумно распределять время на учебу стихов и периодически повторять ранее выученные произведения

Как читать стихи

Вы можете читать и понимать стихи, если хотите. Вам не обязательно нравиться все стихотворения, которые вы читаете, но вы можете понять большинство из них. Поэзия обширна и разнообразна. Следовательно, не существует универсального метода чтения и понимания стихов. Стихотворение, которое вам нравится, может быть ненавистно другим, и наоборот.

Стихи заставляют меня иногда смотреть на мир с другой точки зрения. В других случаях чтение стихов заставляет меня думать, что мы с поэтом могли бы стать лучшими друзьями. Для меня чтение стихов приносит удовольствие и развлечение. Когда это сопровождается умным использованием языка и глубокими эмоциями, меня это волнует. Я не всегда любил поэзию, пока не понял, что это не тяжелый вид искусства.

В этой статье описывается мой собственный взгляд на то, как читать и понимать стихи для начинающих читателей. Это не фиксированные методы, но они могут сработать для вас так же, как и для меня.

Однако, во-первых, вы должны знать ключевой секрет понимания поэзии, который нельзя пропустить.

Вы можете читать и понимать стихи, если хотите. Вам не обязательно нравиться все стихотворения, которые вы читаете, но вы можете понять большинство из них.

Стих для детей «Перемена»

«Перемена, перемена!» —Заливается звонок.Первым Вова непременноВылетает за порог.Вылетает за порог —Семерых сбивает с ног.Неужели это Вова,Продремавший весь урок?Неужели этот ВоваПять минут назад ни словаУ доски сказать не мог?Если он, то, несомненно,С ним бо-о-льшая перемена!Не угонишься за Вовой!Он гляди какой бедовый!Он за пять минут успелПеределать кучу дел:Он поставил три подножки(Ваське, Кольке и Сережке),Прокатился кувырком,На перила сел верхом,Лихо шлепнулся с перил,Подзатыльник получил,С ходу дал кому-то сдачи,Попросил списать задачи, —Словом,Сделал все, что мог!Ну, а тут — опять звонок…Вова в класс плетется снова.Бедный! Нет лица на нем!— Ничего, — вздыхает Вова, —На уроке отдохнем!