Природа в лирике лермонтова сочинение

Что такое стихотворный размер и зачем он нужен

Стихотворный размер — это порядок чередования ударных и безударных слогов в строке. Этот порядок создаёт особый ритм, который и отличает стихи от прозы. Чтобы убедиться в этом, обратимся к истории.

В начале XVIII века русские поэты подражали французским авторам, в стихах которых главное — это число слогов в строке. Получалось не очень складно.

В каждой строке этого отрывка — равное количество слогов (13), но текст не воспринимается как поэзия, даже несмотря на рифмы. Дело в том, что во французском языке ударение в словах всегда падает на последний слог. Из-за этого возникает строгий ритмический порядок, а одинаковая длина строк усиливает ощущение монотонности. В русском языке ударение в словах не зафиксировано, поэтому ритм не возникает сам собой, и равенство строк по длине не спасает положение.

В середине XVIII века на это обратили внимание ведущие литераторы того времени — В.К. Тредиаковский и М.В

Ломоносов. Опираясь на тексты народных песен, они разработали новую систему стихосложения. Она предполагает не только соразмерную длину строк, но и определённую расстановку ударений, которая задаёт ритм.

<<Форма демодоступа>>

Сравните:

С тех пор русская поэзия приобрела привычную нам форму.

И скучно, и грустно

Стихотворение «И скучно и грустно» можно назвать гимном одиночества. Оно настолько точно передает чувства и переживания одинокого человека, что легко ложится на память. Это стихотворение, написано в 1840 году, состоит из трех строф, написанных разностопным амфибрахием. Рифмы в строфах перекрестные. Стихотворение, очень красивое, но, пожалуй, из всего списка представленных стихов Лермонтова оно наименее легко учится.

И скучно и грустно, и некому руку податьВ минуту душевной невзгоды…Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..А годы проходят — все лучшие годы!

Любить… но кого же?.. на время — не стоит труда,А вечно любить невозможно.В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа:И радость, и муки, и всё там ничтожно…

Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недугИсчезнет при слове рассудка;И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг —Такая пустая и глупая шутка…

Природа и Родина

Природа в лирике М. Ю. Лермонтова многогранна. Так, в стихе «1830 год. Июля 15-го» для него это дом детства, счастье родной семьи. В произведении 1840 г. «Как часто, пестрою толпою окружен» мы обнаруживаем эту же мысль. Находясь в конфликте с обществом, поэт лелеет в своей душе мечту снова оказаться там, где прошло его детство. Он жаждет окунуться в мир природы.

Однако неприятие России с ее «рабством» и «цепями» звучит уже в юношеской лирике. Поэт протестует против государства, в котором «царствует порок» и невозможно воплощать в жизнь идеалы справедливости и свободы. Эта тема с большой силой звучит в стихотворении Лермонтова «Прощай, немытая Россия».

И скучно, и грустно

И скучно и грустно, и некому руку подать В минуту душевной невзгоды… Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?.. А годы проходят — все лучшие годы!

Любить… но кого же?.. на время — не стоит труда, А вечно любить невозможно. В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа: И радость, и муки, и всё там ничтожно…

Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недуг Исчезнет при слове рассудка; И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг — Такая пустая и глупая шутка…

Список художественной литературы на лето от А.А.Скулачева

Обязательная литература:

«Житие Сергия Радонежского»
А. И. Солженицын «Матрёнин двор»
М. Сервантес «Дон Кихот» (как минимум 1-й том)
В. Скотт «Айвенго»
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»
А. Т. Твардовский «Василий Тёркин»
Ф. М. Достоевский «Белые ночи»

Лирика:

И.Бунин Лирика, в том числе «Слово»,
Н.Гумилев Лирика, в том числе «Слово», «Одержимый».
Б.Л.Пастернак Лирика, в том числе «Как бронзовой золой жаровень…».
А.Кушнер Лирика, в том числе «Времена не выбирают…»
И.А.Бродский Лирика, в том числе «Пилигримы», «На смерть Жукова».

Дополнительная литература:

Л. К. Чуковская «Софья Петровна»
Дневник Анны Франк
Ф. Вигдорова «Дорога в жизнь», «Это мой дом»
Р. Киплинг «Пэк с холмов»
А. Конан Дойль «Бригадир Жерар»
Г. Хаггард «Дочь Монтесумы», «Копи царя Соломона»
А. Дюма «Три мушкетёра», «Граф Монте-Кристо»
А.К. Толстой «Князь Серебряный»
Ш. Бронте «Джейн Эйр»
Д. Остин «Гордость и предубеждение»
М. Стюарт «Девять карет»
Р. Л. Стивенсон «Черная стрела», «Остров сокровищ»
М. Твен «Принц и нищий», «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура».
П. Г. Вудхауз «Дживс и Вустер», «Замок Блэндингс»
А. Беляев «Человек-амфибия», «Над бездной», «Продавец воздуха»
Г. Уэллс «Война миров», «Человек-невидимка»
Р. Брэдбери «451° по Фаренгейту», «И грянул гром», «Все лето в один день», «Лёд и пламя»
И.А. Ефремов «На краю Ойкумены», «Туманность Андромеды»
С. Лем «Непобедимый», «Солярис»
Д. Р. Р. Толкин «Властелин колец»
В. Гюго «Отверженные»
Д. Голсуорси «Сага о Форсайтах»
Харпер Ли «Убить пересмешника»
У. Голдинг «Повелитель мух»
В. Каверин «Два Капитана»
Л. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»
М. А. Булгаков «Красная корона»
М. А. Шолохов «Чужая кровь»
B. П. Аксенов «Затоваренная бочкотара»
A. С. Грин «Алые паруса», «Золотая цепь»
А. де Сент-Экзюпери «Планета людей»
Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы»
А.Н.Островский «Без вины виноватые»
Н.С. Лесков «Несмертельный Голован», «Очарованный странник»
А.Л. Слонимский «Детство Пушкина»
Ч. Диккенс «Приключения Оливера Твиста»
В. Скотт «Квентин Дорвард»
Е. Мурашова «Класс коррекции»
А.А. Приставкин «Ночевала тучка золотая»
А. и Б. Стругацкие «Понедельник начинается в субботу», «Трудно быть богом», «Жук в муравейнике»
Э. Блайтон «Тайна подземного царства», «Тайна орлиного гнезда»
Г.Н. Троепольский «Белый Бим, Чёрное ухо»
Ю.С. Рытхэу «Когда киты уходят»
Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»
Дж. Лондон «Белое безмолвие», «Зов предков», «Любовь к жизни», «Мужество женщины»
Э. Сетон-Томпсон «Ральф в лесах»
Л. Пантелеев «Республика ШКИД»
И. Шмелёв «Лето Господне»
Ю. Коваль «Приключения Васи Куролесова», «Недопёсок», «Чистый Дор»
Ф. Искандер «Детство Чика», «Созвездие Козлотура»
Э. Хемингуэй «Старик и море»

Произведения, которые будут изучаться в 7 классе:

«Сказание о Борисе и Глебе».
«Житие Сергия Радонежского».
«Поучение Владимира Мономаха».
М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы»
М. Ю. Лермонтов. «Умирающий гладиатор».
Л. Н. Толстой. «После бала».
А. П. Чехов. «Студент».
А. С. Пушкин. «Сапожник».
А. С. Пушкин. «Редеет облаков летучая гряда…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…»
В. Скотт. «Айвенго».
А. С. Пушкин. «Капитанская дочка».
М. Ю. Лермонтов. «Песня про купца Калашникова».
А. С. Пушкин. «Домик в Коломне».
Н. В. Гоголь. «Нос», «Записки сумасшедшего».
А. П. Чехов. «Человек в футляре».
М. Сервантес. «Дон-Кихот».
А. И. Солженицын. «Матренин двор».
В. М. Шукшин. «Чудик», «Срезал».
Ф. М. Достоевский. «Белые ночи».
И. А. Бунин. «Сны Чанга».
М. Ю. Лермонтов. «Мцыри».
А. Т. Твардовский. «Василий Теркин».
А. Т. Твардовский. «Я убит подо Ржевом».
В. Быков «Сотников»
Г. Р. Державин. «Снигирь»
И. А. Бродский. «На смерть Жукова»

Философские и политические мотивы

Очень обширная тема — природа в лирике Лермонтова. Сочинение на эту тему нередко вызывает затруднения. Давайте вместе проследим, как этот мотив развивался в творчестве поэта. Стихотворения Лермонтова, посвященные природе, по мере возмужания его таланта становились все богаче в смысловом отношении. В них появляются не только патриотические или элегические, но и политические мотивы, философские размышления о самых важных проблемах. К примеру, в небольшой зарисовке Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…» Михаил Юрьевич представил нам целую концепцию бытия. Пейзаж в этом произведении будто бы заслонил житейские дрязги. В душу лирического героя через него вливается успокоение и уверенность. Михаил Юрьевич изображает жизнь природы гармоничной. Эта гармония помогает человеку преодолеть противоречие своей духовной жизни. Природа в лирике Лермонтова — это источник прекрасного, который разлит повсюду вокруг, это воплощение целесообразного.

«Парус»

Без стихотворения «Парус», созданного Лермонтовым в 1832 году, не обходится ни один детский сборник. Даже если ребенок не в состоянии понять философского смысла этого произведения, оно действует на детское воображение. При чтении этого произведения представляется белый треугольник паруса в бушующем море.

В этом стихотворении 3 строфы по 4 строки в каждой строфе. Произведение написано четырехстопным ямбом, рифма перекрестная. Текст стиха:

Белеет парус одинокойВ тумане моря голубом!..Что ищет он в стране далекой?Что кинул он в краю родном?..

Играют волны — ветер свищет,И мачта гнется и скрыпит…Увы! он счастия не ищетИ не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,Над ним луч солнца золотой…А он, мятежный, просит бури,Как будто в бурях есть покой!

Вариант 2

Михаил Юрьевич Лермонтов является известнейшим во всем мире русским писателем и поэтом. С творчеством данного поэта знаком каждый из нас с самого раннего детства. Стихи Лермонтова читают даже сегодня как дети, так и взрослые. Потому что его творчество можно назвать разносторонним, а не однобоким. Прекрасный поэт прожил не много лет, но оставил нам богатейшее литературное наследие.

Одной из ключевых тем в творчестве любого поэта является тема природы. Михаил Юрьевич Лермонтов не является исключением из правил. Он создал много стихотворений о природе, ставших в дальнейшем известными и цитируемыми.

Очень любил Россию и родную природу Лермонтов. Это несомненно не могло не отразиться на его творчестве. Зарисовки пейзажей – это неотъемлемая часть каждого романа или повести данного автора. Как правило, описание природы представляет собой фон, на котором протекают действия. А иногда описание состояний природы оказывают большую помощь в раскрытии образов героев. Свои личные переживания автор тоже вкрапливает описаниями природы и пейзажей родного края.

При это мир природы можно назвать самостоятельным и без гармоничным. Земля является символом финала и конечной цели жизни человека и иного существа. Земля – это смерть и конец бытия. Небо представляется как что-то вечное и непоколебимое, бескрайнее и широкое, не имеющее конца. Гору у Лермонтова таковы, что их не представляется возможным сломить и разрушить. Притом находятся они между бескрайним небом и конечной землей. Именно такие ассоциации были у поэта на начальном этапе творчества.

Когда поэт стал более зрелым, то его лирика «очистилась» от излишеств, украшений, в которых растворялся основной посыл стихов. Теперь природа у поэта приобрела конкретность, точно и правдивость образов. Мир стал более сгруппирован и равновесен. Эмоции пропадают.

Особого внимания заслуживает поэма «Мцыри». В ней описана природа Кавказа в небывало красивых красках

Здесь безусловно акцентируется внимание на внутреннем мире и переживаниях главного героя – мятежного монаха. Природа тревожится и радуется вместе с героем поэмы

Короткие стихи, которые легко учатся

Дождь в лицо и ключицы…

Белла Ахмадулина

Дождь в лицо и ключицы, и над мачтами гром. Ты со мной приключился, словно шторм с кораблем.

То ли будет, другое… Я и знать не хочу — разобьюсь ли о горе, или в счастье влечу.

Мне и страшно, и весело, как тому кораблю…

Не жалею, что встретила. Не боюсь, что люблю.

1955 г

Мосты

Валентин Гафт

Я строю мысленно мосты, Их измерения просты, Я строю их из пустоты, Чтобы идти туда, где Ты.

Мостами землю перекрыв, Я так Тебя и не нашёл, Открыл глаза, а там… обрыв, М ой путь закончен, я – пришёл.

О, я хочу безумно жить…

Александр Блок

О, я хочу безумно жить: Всё сущее — увековечить, Безличное — вочеловечить, Несбывшееся — воплотить! Пусть душит жизни сон тяжелый, Пусть задыхаюсь в этом сне, — Быть может, юноша веселый В грядущем скажет обо мне: Простим угрюмство — разве это Сокрытый двигатель его? Он весь — дитя добра и света, Он весь — свободы торжество!

1914 г

Не ставь границ…

Любовь Козырь

Не ставь границ, не мысли по шаблону, Меняй пароли, помни номера… Но, чтобы не пришлось терять корону, Сумей уйти, когда тебе пора.

Николай Гумилёв

Вот девушка с газельими глазами Выходит замуж за американца, Зачем Колумб Америку открыл?

1917 г

Любовью дорожить умейте…

Степан Щипачев

Любовью дорожить умейте, С годами дорожить вдвойне. Любовь не вздохи на скамейке И не прогулки при луне.

Всё будет: слякоть и пороша. Ведь вместе надо жизнь прожить. Любовь с хорошей песней схожа, А песню нелегко сложить.

1939 г

— Ну, как тебе на ветке? — Спросила птица в клетке. — На ветке, как и в клетке, Только прутья редки.

Посредине панели…

Николай Заболоцкий

Посредине панели Я заметил у ног В лепестках акварели Полумертвый цветок. Он лежал без движенья В белом сумраке дня, Как твое отраженье На душе у меня.

1957 г

Открыв наук зелёный том

Даниил Хармс

Открыв наук зелёный том Я долго плакал, а потом Его закрыл и бросил в реку. Науки вредны человеку. Науки втянут нас в беду Возьмёмтесь лучше за еду.

1933 г

«Прощай, немытая Россия»

Стихотворение «Прощай, немытая Россия» написано накануне очередного отъезда на Кавказ в мае 1840 года. Лермонтов мечтает выйти в отставку и посвятить себя литературе, но власть предержащие не в восторге от такой перспективы. Они всячески стремятся избавиться от опального поэта. В прошении об отставке Лермонтову отказано, а ему предписано вернуться в полк. В этом стихотворении звучит досада, обида на страну и на тех, кто ее возглавляет. Впрочем, есть серьезные сомнения, что это, действительно красивое, стихотворение принадлежит перу М.Ю. Лермонтова.

В стихотворении 2 небольшие строфы, написанные четырехстопным ямбом, по 4 стиха в каждой строфе. Текст:

Прощай, немытая Россия,Страна рабов, страна господ,И вы, мундиры голубые,И ты, им преданный народ.

Быть может, за стеной КавказаУкроюсь от твоих пашей,От их всевидящего глаза,От их всеслышащих ушей.

Список обязательной литературы на лето для 7-го класса по программе «Школа России»

Былины: Илья Муромец. Садко
А. С. Пушкин. «Медный всадник». «Песнь о Вещем Олеге». «Борис Годунов». Повести Белкина — «Станционный смотритель»
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба»
М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
И. С. Тургенев. «Бирюк». Стихи в прозе: «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Воробей»
Н. А. Некрасов. «Русский женщины» («Княгиня Трубецкая»), «Вчерашний день, часу в шестом», «Размышления у парадного подъезда»
А. К. Толстой. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин»
М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
Л. Н. Толстой. «Детство»
А. П. Чехов. «Размазня». «Хамелеон». «Злоумышленник»
Стихотворения о родной природе: В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин
И. А. Бунин. «Цифры»
Л. Н. Андреев «Кусака»
М. Горький. «Детство». «Данко»
В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». «Хорошее отношение к лошадям»
А. П. Платонов. «Юшка». «В прекрасном и яросном мире»
Б. Л. Пастернак. «Никого не будет в доме». «Июль»
А. Т. Твардовский. «Снега потемнеют синие», «Июль — макушка лета», «На дне моей жизни»
Ю. П. Казаков. «Тихое утро»
Ф. А. Абрамов. «О чем плачут лошади»
Е. И. Носов «Кукла». «Живое пламя»
Ю. П. Казаков «Тихое утро»
Д. С. Лихачев. «Земля родная» (главы из книги)
М. М. Зощенко. «Беда»
Стихотворения о родной природе: Ф. Сологуб, В.Я.Брюсов, С.А.Есенин, Н.А.Заболоцкий, Н.М.Рубцов
Песни на стихи русских поэтов XX века: И.А.Гофф, Б.Ш.Окуджава, А.Н.Вертинский
Из литературы народов России: Р.Гамзатов «Земля как будто стала шире»
Зарубежная литература: Р.Бёрнс «Честная бедность»
Дж. Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой!..»
Японские трехстишия хокку (хайку)
О’ Генри. «Дары волхвов»
Р. Брэдбери. «Каникулы»

Кроме обязательного списка литературы на лето для 7-го класса, есть список дополнительной литературы, рекомендованной на лето для внеклассного чтения.

Свободолюбивый сын природы

Лирического героя Лермонтова отличает и романтическое стремление к свободе как к одной из основных ценностей человечества. Обрести покой и свое место в жизни для него – значит, вырваться на волю, которую он видит своей конечной целью:

Смотрите это видео на YouTube

Слушать стихотворение «Желание (зачем я не птица…)»

Ценность свободы заявлена, к примеру, и в стихотворении «Воля» (1831), написанном 17-летним поэтом:

Лирический герой стихотворения чувствует себя чужим среди окружающих, сетует на свою судьбу, но главное его достояние – свобода, воля, которую он называет своей женой, в то время как широту степи и неба сравнивает с родными матерью и отцом.

Ревет гроза, дымятся тучи

В лирике зрелых лет картины природы как бы очищены от эмоциональных словесных украшений и преувеличений: в них все просто, правдиво и точно. Поэт реже употребляет метафоры, метафорические сравнения, отвлеченные эпитеты. По словам Белинского, в стихотворениях Лермонтова “говорит чувство, которое так полно, что не требует поэтических образов для своего выражения: ему не нужно убранства, не нужно украшений”. Так же беспредельно любят природу и романтические герои произведений Лермонтова. Герой поэмы “Измаил-Бей”, “как невесту в час свиданья, душой природу обнимал”. Мцыри, “как брат, обняться с бурей был бы рад”. М. Ю. Лермонтов утверждает свою любовь к русской природе, к русской земле, возделанной народным трудом. Здесь можно проследить связь темы природы с темой Родины. Тема Родины проходит через все творчество Лермонтова. Воплощение этой темы в лермонтовских произведениях связано с художественным методом. Лермонтов — романтик, поэтому помимо конкретного образа России в его лирике появляется обобщенно-символический образ Родины. Лермонтов называет свою любовь к отчизне “странной”. “Странность” заключалась в двойственном отношении поэта к Родине. М. Ю. Лермонтов осуждает казенный официальный патриотизм, и в то же время “с отрадой, многим незнакомой”, поэт смотрит на безбрежные леса и нивы, на степи и реки:

28 стр., 13779 слов

Природа в творчестве русских поэтов

… края, он душой страдает, замечая на каждом шагу, как оторвался человек от природы, в каких неестественных и враждебных отношениях … Зачем?» — завершает книгу писатель. Он мучается тем, как сохранить в этой новой, цивилизованной, благополучной жизни те общечеловеческие, … бессмысленна и пуста жизнь без поэзии, красоты, радости. Именно все это писатель утверждает в своем романе

Другой важной …

Но я люблю — за что, не знаю сам —

Любовь к Родине означает у Лермонтова и любовь к природе. В стихотворении “Как часто, пестрою толпою окружен…” природа названа “царством дивным”:

В небесах торжественно и чудно!

Стихи Лермонтова о природе для детей 4-5 класса

Парус

Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..

Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрипит… Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой… А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

Выхожу один я на дорогу…

Выхожу один я на дорогу. Сквозь туман кремнистый путь блестит. Ночь тиха. Пустыня внемлет богу И звезда с звездою говорит.

В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сияньи голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем?

Люблю я цепи синих гор… (отрывок)

Люблю я цепи синих гор, Когда, как южный метеор, Ярка без света, и красна Всплывает из-за них луна, Царица лучших дум певца, И лучший перл того венца, Которым свод небес порой Гордится будто царь земной. На западе вечерний луч Ещё горит на ребрах туч И уступить всё медлит он Луне – угрюмый небосклон…

Кто такой лирический герой

Лирический герой стихотворения – это придуманный поэтом образ, от лица которого пишется произведение. Именно его мысли и чувства отражены в стихе. Не стоит путать лирического героя с личностью самого автора – между ними всегда существует дистанция, хотя поэт может наделить героя автобиографическими чертами.

Хотя понятие «лирический герой» было сформулировано только в 1921 году, подобный прием получил развитие еще во время расцвета романтизма, например, в творчестве Байрона и Гейне. Как правило, у каждой культурной эпохи свой лирический герой, и он является выразителем её идеалов.

Как выучить стих быстро и легко в 4 и 5 классе

Четвертый и пятый класс — время перехода от младшей школы к средней. Период кризисный. Часто дети начинают хуже учиться, не успевают или не хотят выполнять домашние задания, особенно устные. Родители же ошибочно полагают, что их помощь подросшим ученикам уже не нужна. Чтобы не дать «упасть» ребенку в «троечники», учите стихи вместе. Разберем возможные методики на примере программы средней школы.

Стихотворение «Парус»

Учим стих М.Ю. Лермонтова «Парус»

Произведение М. Ю. Лермонтова состоит из трех четверостиший, каждое из которых обладает своей динамикой. Чтобы выучить стих можно используйте ритмичные движения, напоминающие жестикуляцию дирижёра.

Можно использовать это видео:

При смысловом разборе заострите внимание на своеобразном написании слова «счастье». Трудностей с пониманием у школьников это произведение не вызывает

У стихотворения «Парус» яркая эмоциональная окраска. На этой особенности можно построить изучение текста.

Учите блоками по четыре строчки, каждый отдельно.
Связку основывайте на состоянии моря: спокойное — бурное – спокойное.
В качестве аудио подкрепления используйте запись романса А. Варламова.
Для визуализации найдите картинку морского пейзажа.

Стихи М. Ю. Лермонтова в 5 классе учатся легко, если ребенку понятен их смысл. Для запоминания будет достаточно одного дня с обязательным повторением на ночь.

«Крестьянские дети»

Учим стих Н.А. Некрасова «Крестьянские дети»

В поэзии Некрасова встречается много архаизмов – слов, которые не используются в современной речи. Значения некоторых дети в 4 классе понимают интуитивно, из контекста. Незнакомые нужно объяснить до того, как начать учить стих.

Пошаговая схема:

Прочитайте заданное вслух с выражением 2 раза.
Попросите сделать это ребенка.
Выясните, насколько правильно он понимает текст.
Выпишите трудные слова и выражения. Обычно это: вирши, умиление, плуты, нега, жерди, мякина, оскома, вестимо.
Объясните их значение на примерах и синонимах.
Разбейте отрывок на четверостишья. Учите отдельно.

«Зимняя дорога»

Стихи Пушкина А.С. запоминаются очень легко, особенно если представлять «картинку». После предварительного прочтения и разбора непонятных слов сделайте следующее:

Нарисуйте вместе с ребенком одну картинку для каждого четверостишья.
Учите, используя их как подсказку.
Проработайте весь текст 2 раза. Повторите через 2 часа.

При изучении стихов Пушкина важно избежать «переучивания». При слишком частом и долгом повторении текста, дети начинают путать слова и четверостишья местами

Чтобы стих выучить быстро, делайте для усвоения информации временные перерывы.

«Парус»

Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..

Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрыпит… Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой… А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

Люблю я цепи синих гор 0 (0)

Но скоро гаснет луч зари… Высоко месяц. Две иль три Младые тучки окружат Его сейчас… вот весь наряд, Которым белое чело Ему убрать позволено.

Кто не знавал таких ночей В ущельях гор, иль средь степей? Однажды при такой луне Я мчался на лихом коне, В пространстве голубых долин, Как ветер, волен и один; Туманный месяц и меня, И гриву, и хребет коня Сребристым блеском осыпал; Я чувствовал, как конь дышал, Как он, ударивши ногой, Отбрасываем был землёй; И я в чудесном забытьи Движенья сковывал свои, И с ним себя желал я слить, Чтоб этим бег наш ускорить;

И долго так мой конь летел… И вкруг себя я поглядел: Всё та же степь, всё та ж луна: Свой взор ко мне склонив, она, Казалось, упрекала в том, Что человек с своим конём Хотел владычество степей В ту ночь оспаривать у ней!

Гений Лермонтова

Как и любой истинный поэт, тем более великий, Михаил Юрьевич исповедовался в своей лирике. Перелистывая его произведения, мы приобщаемся к его внутреннему миру. Эти стихи открывают возможность понять Михаила Лермонтова и как человека, и как поэта. Белинский в свое время писал о том, что имя Михаила Юрьевича уже скоро станет народным. Сегодня можно с уверенностью говорить о том, что это время пришло.

Удивительно красочная, образная, мелодичная поэзия Михаила Лермонтова интересна и свежа до сих пор. Века не способны ее состарить, поскольку она является творением истинного гения. Природа в лирике Лермонтова полна драматизма, она участвует в судьбе лирического героя, отражает его переживания, чувства, настроения. Характерной ее особенностью является преобладание мотива одиночества над остальными. Как вы видите, очень интересна природа в лирике Лермонтова. Сочинение по этой теме не случайно задают писать школьникам.

И скучно, и грустно

Природа и Родина

Самые простые стихи для заучивания — песенные

Они хороши не только простотой текста и быстротой запоминания, но и тем, что превратившись в песню, помогут вам скоротать время на пешей прогулке в лесу, за баранкой автомобиля, на бревнышке у лесного костра на берегу озера, в ожидании поклевки.

Здесь можно обратиться к творчеству поэта Михаила Исаковского, по простой случайности ставшего поэтом-песенником.

Какой необычный случай привел его к написанию песен

Однажды, в 1934 году, он услышал по радио песню, слова которой были ему до боли знакомы — ведь он сам их и написал. Удивился, порадовался и встретился с автором музыки. Оказывается для хора им. Пятницкого требовались песни для обновления репертуара и один из руководителей хора Владимир Захаров увидел в отрывном календаре стихи «Вдоль деревни». Автор не был указан. Он и написал музыку к этим простым и веселым стихам.

Совместное творчество продолжалось очень долго.

Лучше нету того цвету

Лучше нету того цвету, Когда яблоня цветет, Лучше нету той минуты, Когда милая придет. Как увижу, как услышу — Все во мне заговорит, Вся душа моя пылает, Вся душа моя горит.

Мы в глаза друг другу глянем, Руки жаркие сплетем, И куда — не знаем сами — Словно пьяные, бредем. Мы бредем по тем дорожкам, Где зеленая трава, Где из сердца сами рвутся Незабвенные слова.

А кругом сады белеют, А в садах бушует май, И такой на небе месяц — Хоть иголки подбирай. За рекой гармонь играет — То зальется, то замрет… Лучше нету того цвету, Когда яблоня цветет.

Это стихотворение написано в мае 1944 года, когда во всю бушевала война, а сердцу Михаила хотелось мира и любви, о чем он и хотел поделиться со всем миром.

Снова замерло всё до рассвета

Снова замерло всё до рассвета — Дверь не скрипнет, не вспыхнет огонь. Только слышно — на улице где-то Одинокая бродит гармонь: То пойдёт на поля, за ворота,

далее То обратно вернется опять, Словно ищет в потёмках кого-то И не может никак отыскать. Веет с поля ночная прохлада, С яблонь цвет облетает густой… Ты признайся — кого тебе надо, Ты скажи, гармонист молодой. Может статься, она — недалёко, Да не знает — её ли ты ждёшь… Что ж ты бродишь всю ночь одиноко, Что ж ты девушкам спать не даёшь?!1945