Самуил маршак 📜 ванька-встанька

Ход занятия

1 часть – создание речеактивизирующей ситуации.

Сюрпризное появление машины с игрушками. Машина въезжает в группу. Воспитатель вместе с детьми достает игрушки, дети рассматривают их, называют. Затем каждый ребенок выбирает ту игрушку, которая ему больше понравилась. Дидактическое упражнение «Как можно играть с этой игрушкой?». Каждый ребенок говорит, как можно играть с той игрушкой, которую он держит:

— кукла (кормить, одевать, укладывать спать);

— машина (катать, нагружать, разгружать, возить);

— зайчик (прыгать, гладить, кормить);

— кастрюлька (готовить, варить, кормить);

— поезд (катать, перевозить, загружать);

— погремушка (звенеть, трясти, стучать);

— совок (копать, строить, нагружать);

— ведерко (накладывать, делать куличики, переносить);

— медведь (кормить, гладить, укладывать спать).

Воспитатель достает еще одну игрушку «Ванька-встаньку» (неваляшка) и спрашивает: «Что это за игрушка? Что с ней можно делать?» Предположения детей.

2 часть – привлечение внимания детей к оформлению речи.

Воспитатель: «Ванька-встанька, поиграй-ка!». Педагог делает сильный наклон игрушки, чтобы были медленные ритмичные покачивания куклы и говорит: «Ванька-встанька танцует, тики-так, тики-так» (медленный темп и ритм). Далее делается небольшой наклон игрушки для быстрых покачиваний: «Ванька-встанька танцует, тик-так, тик-так» (быстрый темп и ритм). Повторяются быстрые и медленные движения куклы, а воспитатель проговаривает вместе с детьми фразы.

3 часть – развитие сенсомоторной основы речи.

Ванька-встанька приглашает детей поиграть:

Ванька-встанька, поиграй-ка,

Наших деток покачай-ка! Дети выполняют наклоны туловища из стороны в сторону

Ручки пусть похлопают! Дети хлопают в ладоши

Ноженьки потопают. Дети топают ногами

Губки улыбнутся Дети выполняют упражнение артикуляционной гимнастики «Улыбка»

В трубочку свернутся. Дети выполняют упражнение артикуляционной гимнастики «Трубочка»

Ванька-встанька дает детям игрушку «Мыльные пузыри». Выполнение дыхательной гимнастики, выдувание мыльных пузырей.

4 часть – активизация речи детей.

Ванька-встанька зовет другие игрушки поиграть с ним. Каждый ребенок со своей игрушкой и Ванька-встанькой придумывает игровое действие, показывает его и говорит, что он делает. Например: «Кукла танцует с Ванька-встанькой, тики-так, тики-так», «Ванька-встанька катается на машине», «Зайчик прыгает с Ванька-встанькой, тик-так, тик-так» и т. д. Педагог помогает детям формулировать фразы.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Editor
Editor/ автор статьи

Давно интересуюсь темой. Мне нравится писать о том, в чём разбираюсь.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Море книг
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Adblock
detector