Читательский дневник по сказке «Пчёлки на разведках» Константина Ушинского
Название: «Пчёлки на разведках».
Жанр произведения: сказка.
Главные герои: пчёлки, яблонька, вишня, тюльпан, фиалочка.
Характеристика главных героев:
Пчёлки — труженицы и добытчицы.
Искали долго цветок, чтоб поесть.
Яблонька, вишня и тюльпан — открытые и дружелюбные.
Но не смогли ничем помочь.
Фиалка — ранний цветок.
Краткое содержание сказки «Пчёлки на разведках»
Пчёлки рано пробудились после зимы и решили отыскать себе еды.
Подлетели они к яблоньке, но она ещё не расцвела.
Вишня предложила им прилететь в другой день, а тюльпан тоже не стал открывать свой бутон.
Пчёлки голодные кружили над лугом и увидели красивую фиалку.
Она-то и раскрыла свой бутон.
Пчёлы наелись и довольные полетели домой.
Основная мысль сказки «Пчёлки на разведках»
Главная мысль сказки в том, что все растения начинают цвести в разное время.
Основная идея сказки в том, что настойчивость всегда приносит плоды.
Рассказ учит нас быть терпеливыми, щедрыми и открытыми.
Учит тому, что всему своё время.
Краткий отзыв о рассказе «Пчёлки на разведках» для читательского дневника
Прочитав эту сказку, я подумала о том, что никогда нельзя отступать от задуманного.
Пусть не сразу, но всё получится.
Так и пчёлы нашли цветы, которые раскрывают бутоны ранней весной.
Это интересная и поучительная сказка.
Автору удалось рассказать о нескольких растениях, каждое из которых цветёт в своё время.
Мне понравилась скромная, но добрая фиалка, которая накормила пчёл, не дала им погибнуть от голода.
Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, как важно вовремя протянуть кому-то руку помощи
Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:
— Вы прилетели слишком рано, мои цветы ещё спрятаны в почках, попытайтесь у вишни.
— Наведайтесь, милочки, завтра, — отвечает им вишня.
— Сегодня ещё нет на мне ни одного открытого цветочка, а когда откроются, я буду рада вам.
Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Пчелки на разведках»
Образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе
Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Пчелки на разведках».
Цель: обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий.
• познакомить детей с пчелой (внешний вид, образ жизни, особенности);
• закрепить произношение звука «Ж»;
• развить навыки диалогической формы речи, умение передавать диалог действующих лиц;
•активизация и обогащение словаря: улей, печальные, выбрались, заглянули;
• развивать память, мелкую моторику рук;
• воспитывать любознательность, интерес к окружающей природе.
Оборудование: графические схемы, макет улья, картинки.
Обратите внимание на портрет, который находится на доске. Это Константин Дмитриевич Ушинский. Ушинский был учителем, а так же детским писателем. Он написал много рассказов и сказок для детей.
Сегодня, я познакомлю вас с познавательным рассказом К. Д.Ушинского Пчёлки на разведках.
Как вы думаете, что обозначает слово «разведка»? Разведка – это наблюдение, обследование, изучение чего — либо с целью сбора информации.
Чтение рассказа К. Ушинского «Пчёлки на разведках»
Наступила весна. Почки на деревьях раскрылись. Вот проснулись пчелки и полетели к яблоньке:
-Яблонька дай чего-нибудь для пчелок.
Отвечает яблонька:
— У меня цветы еще спрятаны в почках.
Полетели пчелки к вишне:
-Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для пчелок?
Вишня отвечает:
— На мне нет открытого цветочка.
Но вот пчелки увидели под кустом темно — синий цветок – это была фиалка. Она открыла пчелкам свою чашечку полную сладкого сока. Наелись пчелки и полетели домой.
Беседа по содержанию:
-Как называется рассказ?(рассказ называется «Пчелки на разведках»)
— О каком времени года говорилось в рассказе? ( о весне)
-Что делают пчелки? (Пчелки проснулись и полетели к яблоньке)
–Как они обратились к яблоньке?( Яблонька дай чего-нибудь для пчелок) -Куда полетели пчелки дальше?(пчелки полетели к вишне)
-Что просили пчелы у вишни?(пчелы у вишни просили цветочек)
-Что ответила вишня пчелам? (вишня ответила: «На мне нет открытого цветочка»)
— Что увидели пчелы под кустом? (пчелки увидели под кустом темно-синий цветок)
— Как называется темно-синий цветок? (цветок называется фиалка)
– Чем напоила фиалка пчел? (фиалка напоила пчел сладким соком)
ФИЗМИНУТКА.
Пчелки в домиках сидят, (присесть)
И в окошечко глядят, (встали и делают окошко руками)
А резвиться захотели, (прыжки)
Друг за другом полетели (машут крыльями)
Д/И «Доскажи предложение»
Наступила (весна). Почки на деревьях (раскрылись). Проснулись (пчёлки). Полетели (к яблоньке). Яблонька, дай (чего-нибудь для пчёлок). У меня цветы ещё (спрятаны в почках). Полетели пчёлки (к вишне). Нет ли у тебя (цветочка для пчёлок). На мне нет (открытого цветочка). Пчёлки увидели под кустом (тёмно-синий цветок). Это (была фиалка). Она открыла (свою чашечку). Наелись (пчёлы и полетели домой).
-Я прочитаю рассказ еще раз, постарайтесь его запомнить, схемы вам в этом помогут. Повторное чтение рассказа. Дети пересказывают рассказ по цепочке. Затем один ребенок повторяет рассказ целиком.
Воспитатель:
Вы сегодня хорошо занимались. Как называется рассказ, который мы пересказывали? Кто его написал? Помогали вам схемы? Вы запомнили, какую пользу и вред приносят насекомые? Раз вы всё запомнили. То предлагаю ещё немного поиграть.
Игра «Поймай комара»
Ход занятия
Воспитатель: Давайте поздороваемся с родителями, подарим им улыбку. И покажем, чему мы научились в детском саду.
Представьте, что мы очутились на лугу. Кого мы можем тут встретить? (звери, птицы, насекомые). Но звери чаще всего боятся человека. Заяц трусливый, волк тоже обойдет стороной человека. Птицы разлетятся, если увидят на поляне столько детей. Они очень осторожны. А вот насекомые нас не испугаются, будут сидеть рядышком. Их очень много, они повсюду: и на деревьях, и на цветах, и на земле, и в воздухе. Ребята, посмотрите на картинки. Кто на них изображён? (кузнечик, муравей, пчела, бабочка, муха, комар) Как одним словом их назвать? Вспомните, как передвигаются насекомые. Я буду называть насекомое, а вы говорите и показывайте, как они передвигаются.
Речевая игра «Скажи, как передвигаются»
(Жук ползет, пчела летает, кузнечик прыгает, бабочка порхает)
Проходите на свои места. Насекомые все умеют делать: ходить, бегать, плавать, нырять, летать, порхать, ползать, прыгать. А хотите узнать, что ещё умеют делать насекомые?
— Отгадайте, кто над нами вверх ногами? (Муха). Вы знаете, что мухи это вредные насекомые? Они переносчики болезней. С ними нужно быть поосторожней.
Давайте выполним звуковой анализ слова МУХИ.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В Приамурье начнут пускать на занятия только привитых студентов
Время чтения: 0 минут
МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
В Башкирии школьные каникулы продлили до 14 ноября
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
