Конец войны
Когда близость поражения в войне стала очевидна, нацистский режим столкнулся с нехваткой людских ресурсов. После воздушных налетов союзников в немецких городах оставались значительные разрушения. Это приводило к логистическим проблемам, усугубляло нехватку жилья и ресурсов. Во время налетов подростки управляли зенитными орудиями. Затем в рамках ряда спасательных мероприятий они оказывали помощь лишившимся жилья гражданским лицам. К примеру, девушки работали на полевых кухнях, помогали бездомным и выполняли обязанности помощниц медсестер.
В 1943 году в Войсках СС было сформировано особое подразделение из членов Гитлерюгенда. Дивизия состояла из юношей 1926 года рождения (в 1943 году им было по 16-17 лет). Свой боевой путь она начала во Франции. Там члены дивизии совершили несколько массовых убийств, к примеру, убийство канадских военнопленных в Арденнском аббатстве. Также дивизия провела карательную акцию против французов, известную как Аскская резня. Юноши сражались против войск союзников во время Нормандской операции во Франции и Арденнской операции в Бельгии.
В последние месяцы войны все мужчины в возрасте от 16 до 60 лет были призваны на службу в народное ополчение — Фольксштурм (букв. «Народный штурм»). Ополчение присоединилось к регулярной армии в последних боях с войсками союзников.
Тысячи плохо вооруженных и недостаточно обученных подростков сражались и погибали за Германию даже после того, как поражение стало неизбежным.
Борьба с еврейством
В значительной степени молодёжи была адресована и пропаганда расовой ненависти, направленная, в первую очередь, против еврейства. Эта пропаганда начиналась с детского сада и входила как обязательная тема во все школьные предметы. 5 апреля г. Ширах занял помещение бывшего центра Общегерманского молодёжного еврейского союза. Летом г. была создана специальная организация, целью которой было противодействие проявлениям коммунистических, социал-демократических и католических убеждений.
В летнем лагере
В школах была начата и со временем занимала всё больше учебных часов военно-патриотическая подготовка, продолжавшаяся и летних лагерях, в которых проводились игры, целью которых было приучить школьников к трудностям походной жизни. Обучение обращению с оружием также начинало проводиться со школы.
Орденсбурген
Учебный процесс в «Орденсбурген» старательно
стилизовался под мистический обряд средневековых рыцарских орденов,
располагавших свои гарнизоны в крепостях, охранявших отдаленные границы
германских земель. Одновременно это заведение являлось и нацистской партийной
школой, охраняемой по внешнему периметру подразделениями СС.
Кандидатов на обучение в «Орденсбурген» отбирали под
контролем нацистских чиновников. Чтобы стать юнкером, — так именовались
учащиеся, — требовалось сначала пройти шестилетний курс обучения в «школе Адольфа Гитлера», затем отработать два года в
службе «Труда рейха», либо четыре года заниматься активной партийной работой. Таким
образом, возраст абитуриентов колебался от двадцати одного до двадцати трех
лет. В анкете и автобиографии они сообщали о себе самые исчерпывающие данные,
указывая все о родственниках до третьего колена, включая деда, его
родственников, всех двоюродных и троюродных сестер и братьев. Независимо от
любых предыдущих проверок, все сообщенные сведения вновь скрупулезно
проверялись нацистской службой безопасности.
В каждом из замков одновременно обучалось около
тысячи человек. Они проводили в одном из учебных заведений год, а затем
переезжали в другое и так, пока не проходили все четыре ступени. Обучение
осуществляли пять сотен инструкторов и преподавателей, не считая администрации,
охраны, конюхов и прочей обслуги.
Сначала юнкеров обучали боксу, верховой езде и
планеризму, затем скалолазанию и лыжам, общей физической подготовке и постоянно
обрабатывали в духе национал-социалистической идеологии. Строгая дисциплина
являлась обязательной, всячески поощрялись послушание и вежливость, а за
нарушения устава следовали суровые наказания. В обязательном порядке с юнкерами
проводились военные занятия, на которых использовалось боевое оружие. Однако
все усилия нацистов в конечном итоге оказались тщетны — интеллектуальный
уровень юнкеров оставлял желать лучшего. Очень немногие из них могли после
окончания «Орденсбурга» поступить в университеты, а заканчивали их и получали
дипломы о высшем образовании примерно только по одному юнкеру из ста. Поэтому
большинство выпускников специфических учебных заведений «Орденсбургов»
направлялись в армию, люфтваффе, военно-морской флот, или занимали различные
партийные должности.
Нацисты, несомненно, сделали бы необходимые выводы и
внесли коррективы в процесс набора и обучения юнкеров, но начались военные
действия Второй мировой и закрытые учебные заведения решили переориентировать
для нужд разведки и карательных органов — это стало более приоритетным
направлением. Предельный возраст абитуриентов повысили сразу до сорока пяти
лет, и предпочтение отдавалось лицам, уже имеющим высшее образование:
приоритетом пользовались юристы, журналисты, врачи и актеры. Особую группу
составляли глухонемые — они были давней «слабостью» адмирала Канариса. Он
считал, что использование глухонемых является перспективным шагом в развитии
разведки. Их обучали читать по губам слова различных европейских языков и
стенографировать прочтенное.
Реформы среднего образования[править | править код]
С приходом к власти национал-социалистов в 1933 г. началась унификация школьных учителей и исправление учебных планов; в школьных
программах на первое место стали ставить историю, германистику, биологию, географию и спорт— всё, что имело отношение к реалиям Третьего Рейха.
Унификация учительского составаправить | править код
После принятия Закона о восстановлении профессионального чиновничества от 7 апреля 1933 г. началась «чистка» учителей, — в Дюссельдорфе, например, были уволены 8 неугодных учителей народных школ (из 952), в том числе и 4 директора школ; из 132 учителей средней школы была уволена одна учительница и несколько пенсионеров; из 196 учителей гимназий было уволено 1230.
НСДАП внимательно относилась к лояльности учительского корпуса: к 1936 г. 97 % всех учителей стали членами партии. Из учительской среды вышло 7 гауляйтеров, 78 крайсляйтеров, 2668 ортсгруппенляйтеров.
Унификация школыправить | править код
Нацистская концепция предполагала монополию государства на образование. В Дюссельдорфе были частные средние школы только для девушек. Все они с 1 апреля 1937 г. были переведены в государственное ведение, осталась только одна школа Святой Урсулы, но ей было запрещено принимать новых учащихся, и она со временем также закрылась. Кроме того, членам партии было запрещено отдавать своих детей в частные школы.
Унификация школы отразилась и в названиях: обер-шуле (нем. Oberschule), гимназия (нем. Gymnasium), лицей (нем. Lyzeum), оберлицей (нем. Oberlyzeum) получили общее наименование обер-шуле, в Дюссельдорфе осталась только одна гимназия, сохранившая название и статус — гимназия имени Гинденбурга (нем. Hindenburgschule). В принципе, унификацию типов школ можно рассматривать как прогрессивную (ликвидация социального неравенства), но обучение в школе сокращалось на год.
При нацистах школьное самоуправление было ликвидировано, директор школы становился фюрером, родительские советы заменены лидерами Гитлерюгендом, которых назначал директор. Законом от 26 марта 1935 г. совет школы (нем. Schuldeputation), устанавливавший и утверждавший внутренний распорядок в школе, был распущен и все его полномочия были переданы совещательному совету, состоявшему из двух представителей учителей, трёх членов попечительского совета, директора, представителя Гитлерюгенда, а также по одному представителю от разных вероисповеданий. Родители в этом органе не имели права голоса.
Начальная и средняя школы[править | править код]
Начальная (народная) школа (нем. Volksschule) включала четыре года обучения, а для одаренных детей — три. Первый класс носил красные фуражки, второй — темно-голубые с желто-зеленым околышем, третий — оранжевые; потом нацисты это отменили, чтобы ликвидировать неравенство между детьми по классам, а также между детьми, продолжающими ходить в среднюю школу, и детьми, поступившими в гимназию.
Затем следовали пять лет средней школы (дети с 12 до 17 лет); эта ступень оставалась преимущественно политехнической — классическая гимназия предназначалась для весьма узкого круга учащихся и была менее привлекательной по причине преимущественно гуманитарной ориентации и незначительного — по сравнению с политехнической школой — внимания к точным наукам. В школах с раздельным обучением разбивка по годам была такой же, но в последние три года обучения между этими школами появлялось значительное различие в учебной программе.
Гитлерюгенд: история и принципы организации
Основным принципом организации была пропаганда нацистской идеологии среди молодежи, а также подготовка к физическому и военному образованию. Члены Гитлерюгенда активно участвовали в патриотических и военных мероприятиях, обучались военным навыкам и готовились к будущим военным службам для фюрера и рейха.
Какие качества вы считаете важными для идеального подарка?
Уникальность и оригинальность 29.79%
Полезность и практичность 20.58%
Эмоциональная связь с дарителем 19.36%
Соответствие интересам и предпочтениям именинника 30.26%
Проголосовало: 1064
Организация была подчинена руководству НСДАП и своей целью ставила формирование дисциплинированного и преданного нацистскому режиму поколения молодых людей. Гитлерюгенд проводил широкую пропаганду среди молодежи и активно вербовал новых членов.
В Гитлерюгенде существовали различные организационные формы и подразделения для разного возраста и пола. Одним из самых известных его подразделений был морской отряд «Гитлерюгенд», который готовил молодых людей к военной службе в морском флоте Германии.
Гитлерюгенд был официально расформирован после Второй мировой войны, когда нацистский режим был свергнут и запрещен. Однако его идеи и влияние продолжают оставаться известными в истории Германии и ХХ века в целом.
Деятельность[править | править код]
Групповое фото юношей из гитлерюгенда. Из собрания фотоснимков Ведомства по делам расовой политики НСДАП (1933).
Учебная стрельба членов гитлерюгенда.
Руководство гитлерюгенда старалось любыми способами привлечь молодёжь. Организовывались торжественные шествия, пропагандистские марши и парады, военные игры, спортивные соревнования, туристические походы, молодёжные слёты, международные встречи с членами молодёжных фашистских объединений Италии и других стран. Совместная жизнь делала гитлерюгенд очень привлекательной для молодёжи. Проводились регулярные паломничества в Браунау-на-Инне, на родину Гитлера. Любой юноша мог найти в деятельности гитлерюгенда что-нибудь интересное для себя: занятия искусством или народными промыслами, авиамоделирование, журналистика, музыка, спорт и т. д. Кроме военизированных действ, по воскресеньям организовывались вечера, на которых собирались небольшие группки гитлерюгенда, чтобы выработать планы дальнейших действий, послушать пропагандистские радиопередачи. С другой стороны, юноша, не бывший членом гитлерюгенд, как бы отделялся от своих товарищей, которые таковыми были.
Участие в гитлерюгенд начиналось с 10 лет. Ежегодно 15 марта каждый достигший десятилетнего возраста мальчик обязан был зарегистрироваться в Имперской молодёжной штаб-квартире
После тщательного изучения сведений о ребёнке и его семье, где особое внимание уделялось его «расовой чистоте», он считался «свободным от позора». Чтобы быть принятым, необходимо было пройти так называемые «Испытания мальчиков» и врачебное обследование
Затем следовала торжественная церемония приёма в младшую возрастную группу — юнгфольк. Церемония проводилась в день рождения фюрера (20 апреля), в присутствии высокого партийного руководства. Переход в следующую возрастную группу происходил также торжественно и помпезно.
В гитлерюгенде важнейшее внимание уделялось таким темам, как расовая теория, политика народонаселения, немецкая история и политическое страноведение. На первом плане стояли «Господствующая раса» и политика по отношению к остальным расам, по истории — изучалась биография Гитлера, история НСДАП
В основу физического и спортивного развития ставились соревнования. С 1935 года ежегодно стали проводиться спортивные состязания рейха. Проводились соревнования по лёгкой атлетике, рукопашному бою и командному спорту. С 1937 года была введена стрельба из огнестрельного оружия.
Каждый час участников организации был занят до предела, и у молодёжи едва оставалось время для каких-то личных дел и даже для своих семей. Большинство родителей не возражало против подобного распорядка.
С началом Второй мировой войны члены гитлерюгенда занимались сбором дополнительной тёплой одежды для солдат, отправкой подарочных посылок с одеждой и продуктами на фронт, и разного рода иной вспомогательной и общественно-полезной деятельностью.
Борьба с коммунистами
Основными идеологическими противниками национал-социализма были в то время коммунисты (партия KPD), представители интернационалистического направления в социализме, и которые в случае объединения с социалистической партией (SPD) могли бы стать наиболее серьёзными конкуренты в борьбе за власть (По данным выборов в Рейхстаг депутаты от NSDAP получили 288 мест, от социалистов 120 и от коммунистов 81 ).
Национал-социалисты обвиняли коммунистов в том, что они используют демократию лишь для парализации оппонентов и получения свободы действий для реализации своих методов. Опираясь на исторический опыт революции в России, Гитлер предупреждал, что в случае, если немецкие коммунисты, получающие инструкции из штаб-квартиры Третьего Коммунистического Интернационала, находящейся в Москве, окажутся в парламентском меньшинстве, они немедленно откажутся от демократических методов парламентаризма и перенесут борьбу на улицы и фабрики. Антикоммунистическая пропаганда, проводимая в этом духе, составляла одну из главных тем учебного процесса.
Гитлерюгенд
В 1926 году был создан Гитлерюгенд, куда добровольно могли вступать молодые люди от 14 до 18 лет. В конце декабря 1928 г. все руководители организации съехались на совещание. Они объявили о создании так называемых «молодежных команд» для детей в возрасте от 10 до 14 лет. «Молодежные команды» стали прообразом будущего т.н. Юнгфолька для мальчиков и Юнгмэдель для девочек. В июле 1930 года был сформирован «Союз немецких девушек» (Bund Deutscher Madel, сокращенно — BDM) для лиц от 14 до 18 лет. Таким образом, структура Гитлерюгенда как всеобщей молодежной организации Германии выглядела следующем образом: Юнгфольк и Юнгмэдэль для детей от 10 до 14 лет, Гитлерюгенд (в узком смысле, как организация для юношей) и «Союз немецких девушек» для подростков от 14 до 18 лет. По принятии «Закона о Гитлерюгенде» от 1 декабря 1936 г. прежде добровольное участие в организации становилось обязательным. Гитлер говорил: «С десяти лет вы принадлежите Юнгфольку, с четырнадцати Гитлерюгенду, затем партии и государственной службе. А после службы в армии мы сразу возьмем вас в СС и СА, и так далее. В своей дальнейшей жизни вы уже никогда не будете предоставлены сами себе».
Первым лидером Гитлерюгенда стал 22-летний студент-юрист Курт Грубер. Начиная с 1928 г. стремительно возвышается на службе у Гитлера другой немецкий партийный деятель – Бальдур фон Ширах. В 1933 г. Ширах сменяет Грубера на должности руководителя Гитлерюгенда.
В организации активно занимались трудовым и военно-физическим воспитанием, но основная цель была даже не столько в изучении политических идей правящей партии, сколько в воспитании агрессии против так называемых «низших рас». Из материалов Нюрнбергского процесса известно, что молодые гитлеровцы привлекались для работы в германских концлагерях и, таким образом, участвовали в убийствах, насилиях, истязательствах пленных. В свою очередь, люди из СС привлекались для работы с молодежью в Гитлерюгенде.
Гитлерюгенд — организация военизированная. В феврале 1938 года 45 тысяч юношей было занято в военно-морском флоте, в моторизованных войсках насчитывалось 60 тысяч юношей членов организации Гитлерюгенд, 74 тысячи молодых людей включены в авиационные соединения и т.д. В ежегоднике Гитлерюгенда за 1939 год Штельрехт, сотрудник Шираха, писал: «Обращение с винтовкой должно быть так же естественно для каждого, как для ученика обращение с пером».
Происходило насаждение и расовых идей: специально для молодых людей в Гитлерюгенде сочинялись антисемитские песни, многие из которых были весьма агрессивны по содержанию, например: «Германия, проснись! Смерть еврейству! Народ, к оружию!».
Девушки Германии должны были быть в высшей степени старательны, послушны и прежде всего быть готовы к исполнению роли матери будущих солдат. Быть машиной для воспроизводства человеческого резерва для военных целей. «Девичьим предназначением» называло эту функцию руководство Союза германских девушек.
Воспитание молодежи в нацистском духе
Прекрасно понимая, что молодежь — это завтрашний день страны, Национал-социалистическая рабочая партия Германии (НСДАП) уже в 1922 г. создала в Мюнхене Молодежный союз НСДАП, ставший прообразом гитлерюгенда, объявленного в 1933 г. единственной молодежной организацией в Германии. Его руководителем стал потомок старинного дворянского рода (с примесью американской крови) Б. Ширах. В 1939 г. в гитлерюгенде состояли 7,73 млн юношей.
Молодые люди едва ли не с пеленок попадали под влияние нацистской идеологии. Мальчики от 6 до 10 лет проходили курс ученичества в организации «Пимпф», затем переходили в «Юнгфолък». С 14 до 18 лет они пребывали в гитлерюгенде, а затем направлялись в трудовые лагеря, где возводили мосты и рыли каналы, строили автобаны и пограничные укрепления. После этого их ожидала двухгодичная армейская служба.
Девушки с 10 до 14 лет состояли в организации «Юнгме-делъ», а с 14 до 18 лет — в Союзе немецких девушек.
В организациях гитлерюгенда юноши получали разностороннюю подготовку — учились жить в полевых условиях, совершали длительные переходы, занимались спортом, знакомились с азами нацистской идеологии. Военизированный характер организации подчеркивался строгой униформой. Юноши носили коричневые рубашки с черным галстуком и шорты, девушки — белые блузки, длинную синюю юбку и совсем не женские тяжелые ботинки военного образца. Хотя девушки также совершали продолжительные походы с тяжелыми рюкзаками, но в их воспитании упор делался на основное предназначение женщины — быть здоровой матерью крепких детей.
Руководство гитлерюгенда состояло в основном из представителей средних слоев — учителей, студентов, торговцев, но каждый пятый наставник являлся рабочим. Постепенно среди руководителей молодежи становилось все больше студентов и людей с высшим образованием.
Поскольку к весне 1939 г. около 4 млн юношей и девушек все еще оставались вне нацистских молодежных организаций, то был принят закон об обязательности такого членства. Родителям, которые противились принудительному вовлечению их детей в организации, пригрозили, что подростки, которые не вступят в гитлерюгенд, будут направлены в воспитательные или сиротские дома. Но со стороны казалось, что юноши и девушки полны энтузиазма, верят в светлое будущее их отечества и самих себя, в товарищество, не знающее ни социальных, ни материальных различий.
Третий рейх готовил свою молодежь к будущей жизни в условиях главенства арийской расы очень серьезно. И он преуспел в этом, воспитав сильное и безжалостное поколение, перед которым содрогнулся весь мир.
Рубрика: Национал социализм Германии (1933-1939).
От моральных калек к калекам на всю жизнь
3 марта 1945 года начальник штаба вермахта фельдмаршал Вильгельм Кейтель приказал призывать на военную службу всех мужчин, родившихся в 1929 году или ранее. Это были люди от 16 лет и старше. Те мальчики, родившиеся в 1929 и 1930 годах, должны были служить в бригадах штурмовиков или в специальных противотанковых дивизиях. Дислоцированных в находящихся под угрозой исчезновения немецких городах или рядом с ними.
К концу марта эти бригады часто комплектовались мальчишками. Которые уже успели немного повоевать в других местах и, измученные, а иногда раненые и искалеченные на всю жизнь. Они представляли собой резерв последней надежды.
“Вот они”, – записал 28 марта в своем дневнике лидер Венской Гитлерюгенд Ринглер, – “Вилли с протезом голени; Губерт с оторванным бедром; Ханнес с поврежденной ногой; Шорски с протезом и перевязкой на голове; Карл с его пустым рукавом и все остальные, едва поправившиеся”.
На востоке к середине января 1945 года Кенигсберг стал первой важной целью Красной Армии. На восточно-прусском фронте было много отрядов гитлерюгенда, защищавших этот некогда бастион тевтонских рыцарей
У Сталина были разведывательные отчеты о немецкой атомной программе; разведывательные донесения о межконтинентальных баллистических ракетах А-9/А-10; и футуристических реактивных самолетах, готовых развязать гитлеровскую месть. Не говоря уже о непрерывных запусках баллистических ракет Фау-2 по Лондону.
Основную идею тотального удара Красной Армии по Германии сформулировал маршал Василий Чуйков: “время – кровь”. А ее походным приказом было “сокрушить” немецкую оборону и овладеть Берлином любой ценой. Без промедления, не считаясь с потерями, сокрушив остатки немецкой военной машины.
Красная Армия продвигалась со скоростью 40 км в день. Сметая любое сопротивление танковыми атаками, при поддержке ударной пехоты и тяжелой артиллерии.
Крах немецких надежд
С суровой реальностью молодежь, которая «думает и поступает по-немецки» столкнулась к концу войны. Режим мог надеяться на готовность людей нести жертвы, ибо смерть за фюрера считалась честью. К 1944 году партийная верхушка активно использовала эту «ценность», призывая членов «Гитлерюгенда» в войска. К концу войны в армии появились шестнадцатилетние солдаты. Более того, в последние недели войны в армию приходили даже двенадцатилетние добровольцы с желанием «спасти Германию».
«Мы родились, чтобы умереть за Германию», — гласил один из типичных лозунгов «Гитлерюгенда». Но фронтовой опыт «добровольцев» равнялся нулю, да и большинство фронтовиков даже не считали их за своих «братьев по оружию». Многие из членов организации у них погибли сразу в первом бою.
Элитные учебные заведения[править | править код]
Наряду с обычной школой нацистами были учреждены элитные школы НАПОЛАС (NAPOLA —Nationalpolitische Lehranstalten) и Школы Адольфа Гитлера — национально-политические учебные учреждения, в которых готовили будущих функционеров нацистского государства.
Своего рода партийной академией — последней ступенью в системе формирования нацистской элиты — были так называемые орденсбурги, которые были отстроены в виде крепостных сооружений, как рыцарские замки, от чего они и получили свое название. В орденсбургах готовили к партийной работе, поэтому идеологическая муштра и идеологическая «учеба» доминировали над содержательной частью образования и профессиональным обучением.
Мистический туман
Мистический туман в «Орденсбургах» еще более
сгустили, и там ввели «Блюттауфе» — «кровавое крещение», в ходе которого
кандидат
на обучение реально доказывал верность вождям
национал-социализма, рейху и своим новым товарищам. Подробности этого ритуала
не удалось установить даже сотрудникам спецслужб стран антигитлеровской
коалиции. Выяснено только, что при посвящении давали клятву на верность в
обстановке, приближенной к средневековому ритуалу, и каждый знал, что за
нарушение клятвы он подлежит уничтожению вместе с семьей и детьми. В программу
обучения входило и личное участие «курсантов» в убийствах. Возможно, это составляло
часть ритуала посвящения.
Война разгоралась, спецслужбы несли серьезные потери,
и сроки обучения старались сжать, но все равно менее года никак не получалось.
За эти двенадцать месяцев «курсант» должен был пройти курс обучения по
специальным разведдисциплинам, изучить страну, где ему предстояло работать, —
ее быт, язык, нравы и обычаи населения, экономику, географию, вооруженные силы,
систему управления, внутреннюю и внешнюю политику, законодательство, методы
работы контрразведки и т.д. предстояло освоить в совершенстве профессию,
которая послужит прикрытием, и получить необходимую военную и физическую
подготовку.
Особое внимание при подготовке уделялось активной
разведке — диверсиям, саботажу, террору и ведению бактериологической войны.
Курсантов учили самостоятельно изготавливать взрывчатку, различные яды и
горючие смеси, а также способам распознавания ядов и поиску мин. Кроме того, в
период подготовки слушатели осваивали шифровальное дело, работу на шифровальной
технике, фотокопировальные машины, приемопередаточную радиоаппаратуру, способы
перлюстрации почты и многое другое
Одновременно курсанты познавали приемы
тайнописи, изготовления фальшивых документов, технику грима, изменения
внешности и правила поведения в различном обществе.
Немецкая молодежь
Летом немецкая молодежь обязательно выезжала в
лагеря, где на летней практике осваивала полученные зимой теоретические знания,
почерпнутые из популярных книг. Одним из хороших методов воспитания считалось
поручить заботам мальчиков каких-нибудь маленьких животных, например, кроликов
или морских свинок, за которыми они ухаживали, кормили и растили, а перед
отъездом из лагерей детям приназывали… убить своих питомцев. Так
воспитывалась жестокость и привычка подчиняться приказу вышестоящего
начальника.
Серьезное внимание уделялось овладению массовыми
профессиями, которые могли помочь замаскировать истинную профессию шпиона, и
изучению языков, в том числе различных диалектов немецкого. В одном из своих выступлений Адольф Гитлер прямо
заявлял о своих намерениях:
В одном из своих выступлений Адольф Гитлер прямо
заявлял о своих намерениях:
Активная, властная, жестокая молодежь — вот, что я
оставлю после себя! В наших рыцарских замках мы вырастим молодежь, перед которой
содрогнется мир…
