Специальное учебно-воспитательное учреждение

Типы закрытых учебно-воспитательных учреждений

Федеральный закон от 24 июня 1999 года «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
содержит основные положения Минимальных стандартных правил ООН, касающихся
отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила),
принятых 29 ноября 1985 года Резолюцией 40/33 96-й сессии Генеральной Ассамблеи
ООН. Пункт 10.3 Пекинских правил гласит, что «контакт между
правоохранительными органами и несовершеннолетним правонарушителем должен
осуществляться таким образом, чтобы уважать правовой статус
несовершеннолетнего, способствовать наилучшему обеспечению его интересов и
избегать причинения вреда несовершеннолетнему, с должным учетом обстоятельств
дела»

Это особенно важно при первоначальном контакте с органами
внутренних дел, комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав, что
может оказать существенное влияние на отношение подростка к закону, обществу и
государству

На подразделение по делам несовершеннолетних органов
внутренних дел (далее ПДН ОВД) как элемент государственной системы профилактики
правонарушений несовершеннолетних в соответствии с ч. 1 ст. 2 Федерального
закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» возлагается решение следующих основных задач:

• Профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антисоциального поведения среди несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
• Обеспечить защиту прав и законных интересов несовершеннолетних;
• Выявлять и пресекать случаи вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

В качестве основных нормативных положений, определяющих
основания и условия приема несовершеннолетних правонарушителей в данные
учреждения, безусловно, следует рассматривать положения пп. 4 — 5 ст. 92 и ст.
96 УК РФ. В то же время следует подчеркнуть, что первоначальная редакция частей
2 и 3 статьи 92 УК была существенно изменена, кроме того, эта статья была
дополнена двумя новыми частями — четвертой и пятой, которые также являются
мерами уголовно-правового характера.

По нашему мнению, выражение «специализированное
учреждение для несовершеннолетних» следует толковать широко. Это касается
не только специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в
реабилитации, находящихся в ведении органов социальной защиты, но и
специализированных учебных заведений, находящихся в ведении органов
образования.

Согласно статье 13 Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», к специализированным учреждениям для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, органов социальной защиты населения относятся:

1. социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, занимающиеся профилактикой безнадзорности при социальной реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
2. социальные дома для детей, которые обеспечивают временное проживание и социальную реинтеграцию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и остро нуждающихся в социальной помощи государства;
3. Центры для детей, оставшихся без попечения родителей, предназначенные для временного содержания несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей, и оказания помощи в их дальнейшем устройстве.

Существует два типа специальных учебных заведений,
предоставляемых школьными властями — открытые и закрытые.

Открытые услуги по специальному образованию и обучению,
предоставляемые школьными властями, включают:

1. Открыть общеобразовательные специальные школы;
2. Специальные профессиональные училища открытого типа;
3. иные виды образовательных учреждений открытого типа для несовершеннолетних, нуждающихся в специальных условиях обучения.

Специальными учебными заведениями закрытого типа органов
управления образованием являются:

1. Закрытые общеобразовательные специальные школы;
2. Специальные профессиональные училища закрытого типа;
3. специальные (уголовно-исполнительные) воспитательные учреждения закрытого типа (части 1 и 3 статьи 15 Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»).

Первые два — учебные заведения, последнее — лечебное учебное
заведение.

Предоставление дополнительных возможностей для развития

Закрытая школа предоставляет уникальные возможности для развития ребенка, обеспечивая глубокое и всеобъемлющее образование, которое выходит за рамки обычной учебной программы. В закрытой школе дети получают широкий спектр дополнительных занятий и мероприятий, которые помогают им раскрыть свой потенциал и развить свои таланты.

Одной из основных особенностей закрытой школы является ее специализация. В зависимости от направления школы, ребенок может заниматься спортом, искусством, наукой или другой областью, которая наиболее его интересует. Благодаря этому, ученик получает возможность глубже изучить свою страсть и преуспеть в ней.

Дополнительные возможности для развития также могут включать участие в проектах, соревнованиях и мероприятиях, которые проводятся на территории или в сотрудничестве с закрытой школой. Это может быть олимпиада по математике, фестиваль искусства или научная конференция. Такие мероприятия позволяют ученикам продемонстрировать свои навыки и получить признание в своей области.

Кроме того, закрытая школа может предоставлять доступ к специальным ресурсам и экспертам, которые помогут детям обогатить свои знания и навыки. Это могут быть обучающие курсы, мастер-классы, лекции от известных профессионалов и т. д. Такой доступ позволяет ученикам расширить свой кругозор и углубить свои знания в интересующей их области.

В закрытой школе уделяется много внимания индивидуальному подходу к каждому ребенку. Учители и преподаватели помогают ученикам определить свои интересы и цели, исходя из их индивидуальных потребностей и способностей. Это позволяет ребенку развивать свои сильные стороны, а также преодолевать свои слабости.

Таким образом, закрытая школа предоставляет дополнительные возможности для развития ребенка, помогая ему раскрыть свой потенциал и достичь успеха в учебе и внешкольной деятельности.

Комфортное и безопасное обучение

Работники закрытых школ стремятся создать идеальные условия для обучения, где внимание уделяется не только академическим успехам, но и развитию личностных качеств учеников. Благодаря специально разработанным программам и методикам, каждый ребенок может раскрыть свой потенциал в полной мере

Также в закрытых школах уделяется особое внимание безопасности учащихся. Они обладают современными системами безопасности, что обеспечивает контроль доступа и защиту всех связанных с обучением данных

Дополнительно проводятся тренировки и учения по эвакуации и предотвращению возможных чрезвычайных ситуаций.

• Специально обученный персонал следит за порядком и безопасностью на территории школы.
• Все ученики проходят проверку при входе и выходе из учебного заведения.
• Закрытые школы заботятся о физическом и психологическом благополучии учащихся.

Такая основательная забота о безопасности и комфорте позволяет родителям быть уверенными в том, что их дети находятся в надежных и заботливых руках. Именно поэтому многие родители выбирают закрытые школы для обучения своих детей, чтобы они могли получить качественное образование в безопасной и поддерживающей атмосфере.

На что обратить внимание родителям трудных подростков?

В отстаивают свою независимость. Это явление влияет на ребенка, и кажется, что он ведет себя странно и непредсказуемо. Как бы там ни было, такое состояние считается абсолютно нормальным и характеризует переходный возраст.

Родители трудных детей часто сталкиваются и с другими испытаниями. У юноши или девушки появляются эмоциональные и психологические проблемы, трудности в учебе. Проблемный подросток часто совершает противоправные поступки, неоправданно рискованные действия. Может появиться депрессия, тревога.

Существуют знаки, показывающие, что ваш ребенок является трудным. Они перечислены ниже:

1. Изменение внешности. Неоправданный набор веса или его потеря, причинение вреда самому себе.
2. Частые ссоры, драки, жалобы.
3. Плохая успеваемость, нарушения сна, депрессия, мысли о самоубийстве.
4. Употребление наркотических средств, алкоголя.
5. Резкая перемена круга общения, отказ соблюдать определенные правила, ложь и так далее.

Наличие проблем у подростка — первый сигнал о том, что нужно наладить с ним контакт. Ваш сын или дочь должны чувствовать поддержку, понимать, что родители его любят и принимают в любом случае


Важно найти общие темы для разговоров, поощрять занятия спортом, ограничить просмотр телевизора и занятия за компьютером. Давайте ребенку советы, выслушивайте его, не проявляйте агрессии

Если не справились, обратитесь за помощью к специалистам.

Вариантов было много: «неполноценный», «умственно отсталый», «сиротливый», «грустный», «несчастный», «обездоленный» и т.п. Лишь одна девушка выбилась из общего ряда утверждениями: «гениальный», «одаренный», «особенный». В процессе обсуждения выяснилось, что сама она училась в специализированном математическом интернате.

Очевидно, что большая часть ответов ассоциировалась с интернатами для детей-сирот, ребят с умственными отклонениями и детей с серьезными проблемами со здоровьем: слабослышаших, плоховидящих, больных ДЦП.

Но мнение такое ошибочно. В интернатах учатся и вполне здоровые, материально обеспеченные, умные и талантливые школьники. Почему там, а не в обычной школе? Дело в особой форме обучения, которая и отличает интернаты — ребенок проводит здесь не только дни, но и ночи. Похоже на пятидневку в детском саду: родители приводят сына или дочь в школу в понедельник, а забирают вечером в пятницу. Можно оставаться там и на выходные. Причины для такого графика учебы — разные. И типов интернатов несколько.

Записная книжка родителя

На вопросы отвечает руководитель пресс-службы Департамента образования Москвы А.В.Гаврилов.

Как должны поступать родители, если учитель намекает на денежное вознаграждение за хорошую отметку в четверти, полугодии? Что делать, если администрация учебного заведения регулярно, раз в месяц, требует от родителей внести достаточно крупные суммы на нужды школы?

Родители могут оказывать своей школе финансовую помощь. Но во-первых — в безналичной форме, а во-вторых, только на добровольной основе. Для этого создается Попечительский совет либо фонд, куда перечисляются деньги. Если есть какие-то нарушения, можно обратиться в Департамент образования. В случаях вымогательства со стороны отдельных учителей или школ, родитель вправе обратиться в органы правопорядка.

Имеет ли право администрация школы требовать оплату услуг охраны сразу за несколько месяцев, например, за полгода?

Если это предусмотрено в договоре — то да. При оказании услуг ЧОПа составляется трехсторонний договор, который подписывается администрацией школы, родительским комитетом и самим охранным предприятием. Среди пунктов этого договора есть и такой, как «форма и сроки оплаты». Если в нем говорится, что оплата осуществляется один раз в два (три, четыре и т.д.) месяца, то школа имеет право требовать соблюдения этих условий. Если же родители не согласны с таким графиком, они вправе требовать пересмотра договора, тем более что заключается он каждый год. В отдельных случаях некоторым семьям могут предоставить возможность платить помесячно.

Обсуждение

Поскольку у меня старшие дети учились в школе-интернате Интеллектуал, знаем много детей из других интернатов для одаренных, и я знаю детей, проживающих в спортивных школах-интернатах, а также двоих детей из платной школы с проживанием для детей работников МИДа))) то у меня ассоциации с интернатами вполне позитивные. Но да, незнакомым людям я обычно говорю, что у дочки в школе общежитие с возможностью проживания. Потому, что у многих людей действительно слово интернат ассоциируется с интернатами для сирот и умственно отсталых)))

Моему сыну 11 лет. Любит читать, школьный материал схватывает на лету, но на тетради полный ноль. Специально заваливает уроки. Только конец урока быстро рассказывает и пытается убежать. Советуют кадетскую школу, но я знаю что он опять все завалить. Что мне делать дальше и как обучать не знаю, не чего больше не работает.

Воспитательная работа и социализация в закрытой школе

Одной из главных особенностей закрытой школы для несовершеннолетних является акцент на воспитательной работе и социализации учащихся. В закрытой школе создаются условия, которые позволяют детям получить качественное образование, а также развиться как личности и адаптироваться к обществу.

Воспитательная работа

В закрытой школе особое внимание уделяется воспитанию и формированию у детей ценностей, социальных навыков и моральных норм. Педагогический коллектив заинтересован в том, чтобы каждый ученик стал ответственным членом общества и развился как личность

Воспитание в закрытой школе охватывает различные аспекты жизни учащихся. Важными направлениями воспитательной работы являются:

• Формирование моральных ценностей. В закрытой школе дети учатся различать добро и зло, развивают этические и моральные принципы.
• Развитие социальных навыков. Учащиеся изучают нормы общения, учатся сотрудничать в коллективе, учатся решать конфликты и принимать компромиссы.
• Осознание прав и обязанностей. Дети учатся быть законопослушными и соблюдать правила общества.
• Формирование самостоятельности. Учащиеся развивают умение принимать решения, планировать свои действия и нести ответственность за свои поступки.

Все эти аспекты воспитания помогают учащимся стать гражданами социально ответственными и способными к саморазвитию.

Социализация

Социализация – это процесс взаимодействия человека с обществом, его адаптация к нормам и ценностям. В закрытой школе социализация является одним из главных вопросов, поскольку учащиеся проводят в учреждении значительную часть своей жизни.

Социализация в закрытой школе осуществляется не только через образовательный процесс, но и через внеклассные мероприятия и организацию свободного времени учащихся.

Закрытая школа предоставляет детям возможность общения с другими учащимися, что способствует развитию коммуникационных навыков, формированию дружественных отношений и построению командного духа.

Организация свободного времени учащихся стимулирует развитие творческих способностей и интересов детей. Занятия в кружках и секциях обогащают жизнь учащихся и помогают им найти свое призвание.

Преимущества воспитательной работы и социализации в закрытой школе
Преимущество
Пояснение

Индивидуальный подход
В закрытой школе педагоги могут уделить больше внимания каждому ученику, адаптировать программу образования и воспитания под его потребности и способности.

Контролируемая среда
Закрытая школа создает особую атмосферу безопасности и дисциплины, что способствует эффективному обучению и нормальной социализации учащихся.

Формирование гражданской позиции
Воспитание и социализация в закрытой школе направлены на формирование у детей гражданской позиции, уважение к правам и свободам себе подобных, а также участие в жизни общества.

В закрытой школе воспитательная работа и социализация играют важную роль в формировании личности учащихся и их успешном адаптировании в обществе. Это позволяет детям не только получить качественное образование, но и стать гражданами, способными к саморазвитию и социально ответственными.

А может, в кадеты?

В последнее время, чтобы помочь трудному подростку, появляются школы открытого типа для детей с девиантным поведением, то есть туда подростки поступают не по решению суда, а по направлению комиссии по делам несовершеннолетних или по желанию родителей. Обучение трудных детей здесь, так же, как в закрытых спецшколах, происходит параллельно с социальной адаптацией, занятиями с психологом.

Ну и для родителей, которые не чувствуют в себе силы справиться со чадами, появилась сегодня еще одна возможность решить проблему — доверить их воспитание преподавателям кадетских школ-интернатов.

Кадетская школа — вовсе не спецшкола и уж точно не тюрьма. Здесь не обязательно обучают трудных подростков, хотя в большинстве своем это все же ребята из неполных, социально незащищенных или неблагополучных семей. Иными словами из группы риска. В кадетских школах как раз и осуществляется та самая профилактика, о которой мы говорили. Здесь царит железная дисциплина, и своей задачей учителя этих школ видят воспитание настоящих мужчин. Но здесь не подавляют личность, а направляют буйную энергию подростков в нужное, полезное для них русло.

Сегодня в столице, например, поступить в кадетский корпус нелегко — конкурс достигает семи человек на место, то есть, как и было испокон веку, кадетское образование становится элитным. Разумеется, у детей из социально незащищенных семей имеются льготы.

Что ж, дисциплина, четкое распределение времени, внимательные педагоги, годами наработанные методы работы с трудными детьми и подростками — возможно, все это убережет подростка от улицы, не даст ему свернуть на кривую дорожку. Вот только маму и папу ни один педагог не заменит.

Известно, что об обществе судят по тому, как в нем живется детям и старикам. Пройдитесь ближе к вечеру по любому спальному району — если не боитесь, конечно. Эти и жестяными банками с дешевым алкоголем, ведущий к — чьи-то дети

Неважно им живется, значит, и со всеми нами не все в порядке

Школа № 11 «Шанс»

Учебно-воспитательный процесс направлен на реабилитацию воспитанников и охватывает работу по обеспечению педагогической, психологической, социальной и медицинской помощи подросткам с учетом их индивидуальных особенностей. Подростки получают основное общее и среднее общее образование.

В «Шансе» сложился опытный педагогический коллектив, насчитывающий 54 человека. Все педагоги — опытные, умеющие работать с детьми девиантного поведения.
За период работы школы было выпущено 103 воспитанника, из которых всего 8 человек совершили новые преступления. Таким образом, эффективность работы педагогического коллектива составляет 92 процента.

В школе созданы необходимые условия для содержания воспитанников. Есть трехэтажный спальный корпус, где ребята живут по 2-3 человека в комнате, душ на каждом этаже, сауна, отдельные помещения для самоподготовки и досуга. Учащиеся школы часто ездят в музеи, театры, на выставки. Для этих целей используется школьный автобус.
В учреждении организована уютная столовая, в которой воспитанники питаются шесть раз в день по нормативам санаторных школ.

Большое внимание в школе уделяется физкультуре и спорту. Имеется спортзал, оборудованный тренажерами и даже собственный бассейн

В «Шансе» воспитанники занимаются в оборудованных учебных классах и производственных мастерских. Здесь они могут получить профессию садовника, рабочего зеленого хозяйства, оператора ЭВМ, слесаря по ремонту автомобилей, монтажника радиоэлектронной аппаратуры и приборов, швеи.

В школе работают кружки военно-патриотической, художественно-эстетической направленности, спортивные секции, правовой клуб, кружки профориентационной направленности, школьная газета. В качестве поощрения воспитанники имеют право на каникулярный отпуск по месту жительства — до 30 дней в году.

В «Шансе» создана своя служба безопасности. Помещения школы оснащены современными системами видеонаблюдения.

Очень внимательно в этом учебном заведении относятся к здоровью воспитанников, регулярно проводятся медосмотры воспитанников.

В настоящее время столичный Департамент, из-за отсутствия воспитанников и неэффективного использования бюджетных средств (а бюджет школы составляет 130 млн. рублей в год) рассматривает вопрос о реорганизации школы. И если проблема комплектования не будет решена в ближайшее время, то школа, к сожалению, прекратит свое существование.

Школа закрытого типа призвана оградить воспитанников от негативного внешнего влияния и помочь им правильно сориентироваться в жизни.

Функции учреждения закрытого типа

Предотвращение негативного влияния на общество: Одной из главных функций учреждения закрытого типа является предотвращение негативного влияния на общество со стороны тех, кто находится в нем под стражей. Закрытый режим позволяет поддерживать контроль над осужденными и предупреждать любые попытки совершения преступлений.

Обеспечение безопасности: Учреждение закрытого типа также обеспечивает надлежащий уровень безопасности как для заключенных, так и для персонала, работающего там. Для этого оно использует современные технологии и обеспечивает высокий уровень безопасности проживания и общественной жизни.

Реабилитация заключенных: Учреждение закрытого типа не только наказывает подсудимых, но и помогает им перевоспитаться и стать частью общества. Оно обеспечивает доступ к образовательным программам, позволяющим заключенным улучшать свои знания и навыки, а также осваивать новые профессии. Это помогает им получить новый старт в жизни после освобождения.

Обеспечение прав человека: Как и в других структурах системы правосудия, определенные права заключенных должны быть защищены в учреждении закрытого типа. Это, в частности, право на связь с адвокатом, жалобы на произвол и нарекания, а также право на медицинскую помощь, если она необходима.

Поддержание дисциплины: Учреждение закрытого типа поддерживает дисциплину, что облегчает жизнь и работу находящихся там заключенных, а также контролирует общественную жизнь внутри его границ. Это может включать назначение расписания, осуществление контроля за выходом, стимулирование выполнения заданий и общее соблюдение внутреннего распорядка.

Что такое учреждение закрытого типа?

Учреждение закрытого типа является довольно специфическим заведением, предназначенным для лиц с ограниченными возможностями движения, психических и умственных нарушений, и других подобных заболеваний. Они могут представлять собой, например, психиатрический госпиталь, специализированный детский дом или санаторий для инвалидов.

Основными принципами такого учреждения являются безопасность и контроль над пациентами. Пациенты не имеют права покидать учреждение без разрешения медицинского персонала, так как могут представлять опасность для себя или других. В учреждении закрытого типа есть свой режим дня, своя система посещений, режим доступа и выходов.

В таких учреждениях проводятся медицинские процедуры, а также различного рода реабилитационные программы, направленные на улучшение здоровья, восстановление двигательных способностей и развитие социальных навыков. Некоторые из учреждений закрытого типа также обладают возможностью обучения и даже трудоустройства для пациентов, которые способны работать.

Перевод в режим закрытия происходит только при особых обстоятельствах, например, в случае беспорядков или попыток бежать

В общем и целом, учреждение закрытого типа — это необходимое и важное заведение для тех, кто нуждается в поддержке и уходе, и обеспечивает им качественное и безопасное пребывание

Закрытая школа для несовершеннолетних: особенности и преимущества

Закрытая школа для несовершеннолетних — это учебное учреждение, в котором образование и воспитание детей осуществляются в специальных условиях. Такие школы предназначены для несовершеннолетних, которые находятся под опекой государства или нуждаются в особых учебных и воспитательных условиях.

Особенности закрытых школ для несовершеннолетних:

Внутренний режим. Учащиеся живут в школе на полной или частичной основе. Весь процесс обучения и воспитания происходит в специальных помещениях, где дети проживают.
Индивидуальный подход. Педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого учащегося

Важно помочь ребенку преодолеть трудности и восстановить нарушенную психологическую устойчивость.
Комплексный подход. Обучение в закрытых школах включает в себя разные виды учебных занятий, а также занятия физической культурой, трудом, трудотерапией и дополнительными занятиями.
Постоянный контроль

В закрытых школах проводится постоянный мониторинг обучения и поведения каждого ребенка. Это позволяет своевременно реагировать на изменения и поддерживать развитие детей.
Условия безопасности
В закрытых школах особое внимание уделяется обеспечению безопасности детей. Правила проживания и поведения строго соблюдаются, а персонал обучен обеспечивать безопасность всех учащихся.

Преимущества обучения в закрытой школе для несовершеннолетних:

1. Индивидуальный подход. В закрытых школах педагоги работают с каждым учеником на индивидуальной основе, учитывая его особенности и потребности. Это позволяет максимально эффективно учиться и развиваться.
2. Комплексный подход. В закрытых школах осуществляется комплексное обучение, которое включает не только учебные предметы, но и разные виды дополнительных занятий. Это помогает развить у учащихся разносторонние способности и навыки.
3. Условия безопасности. Закрытые школы обеспечивают высокий уровень безопасности для детей. Все проживающие в школе сотрудники обучены правилам безопасности и заботятся о благополучии каждого ребенка.

В закрытых школах для несовершеннолетних дети могут получить не только образование, но и необходимую поддержку и помощь в решении различных проблем. Обучение в таких учреждениях помогает им вернуться к нормальной жизни и успешно интегрироваться общество.

В культуре и искусстве

Тема специальных учреждений для трудных подростков отражается в фильмах:

• «Путевка в жизнь», 1931 год. Режиссёр Николай Экк.
• «Педагогическая поэма», 1955 год. Режиссёры Мечислава Маевская и Алексей Маслюков.
• «Республики ШКИД», 1966 год. Режиссёр Генадий Полока.
• «Подранки», 1976 год. Режиссёр Николай Губенко.
• «Пацаны», 1983 год. Режиссёр Динара Асанова.
• «СЭР (Свобода — это рай)», 1989 год. Режиссёр Сергей Бодров — старший.

В живописи советского времени тема встречается на полотнах художников:

«Ф. Э. Дзержинский среди детей в трудовой коммуне». 1953 год. Художник — Вера Дрезнина.

О жизни детей и подростков в специальных учреждениях написано немало произведений:

«Республики ШКИД», 1927 год. Детская повесть Григория Белых и Алексея Пантелеева о жизни безпризорных детей.

«Флаги на башнях», 1938 год. Повесть Антона Макаренко о безпризорниках, дороги которых сходятся в колонии имени Первого мая.

Подростковые проблемы

Проблемы возникают у подростков по различным причинам. Но в основу можно положить следующие внутренние конфликты:

1. Желание стать взрослым, при отрицании ценностных ориентиров, по которым живут взрослые.
2. Ощущение себя в центре Вселенной и неприятие этого со стороны окружающих.
3. Половое созревание и страх перед новым Я.
4. Влечение к подросткам противоположного пола и неумение построить со сверстниками отношения.

В итоге подростку тяжело справиться с новыми бурными эмоциями, и родители должны быть всегда готовы вовремя поддержать ребенка или дать совет. Если же в подростковом периоде на него, помимо трудностей с изменением организма, наваливаются и другие, например, низкая культура родителей, алкоголизм в семье, занятость родителей своими делами или работой, то такая личность может попасть в категорию «трудных». Для таких есть школы-интернаты для трудных подростков.

Можно ли отдать ребенка в интернат на время?

трудное решениежизненной ситуации

Ребёнка можно оформить в интернат на срок от 3 месяцев до года, с постоянным проживанием в интернате. Родители могут в выходные посещать ребёнка, и при хорошем поведении, воспитанника могут отпускать домой на праздники или в выходные дни.

Для оформления ребёнка в интернат, без лишения родительских прав, следует обратиться в местные органы опеки и попечительства (ООП) с письменным заявлением. Между ООП и родителями заключается своеобразный договор, касающийся посещений ребёнка, сроков его пребывания, и оговариваются иные условия. Этот договор необходимо соблюдать, чтобы иметь возможность забрать своего ребёнка, без лишней бумажной волокиты.

Несмотря на то что муниципальных школ-интернатов для трудных подростков в Москве с проживанием практически нет, за то есть масса частных реабилитационных центров. В них предлагается лечение от наркомании, алкоголизма, занятия с психологом и мотивирование ребёнка на нормальную жизнь. Цены в таких центрах разные, и не на всякий кошелёк.

Из государственных заведений можно отметить ГКУ СРЦ «Алтуфьево», и ГБУ СРЦ «Возрождение». Это экстренная помощь, в случае частых побегов ребёнка или его реабилитации, вследствие попадания в «плохую компанию», и приобретения дурных привычек. Сразу оговорюсь, что обращение в этот центр автоматически ставит семью на учёт, как «социально неблагополучную», чего не происходит при обращении в частный центр.

Дети – это наше всё, и излишняя родительская любовь порой мешает взглянуть на поведение своего ребёнка трезвым взглядом. Не замечать проступки своих детей можно лишь до определённого времени, но за это время у него формируется безнаказанность, вседозволенность и закрепляются вредные привычки. Чем раньше выдернуть ребёнка из этого состояния, тем легче пройдёт его реабилитация.

Берегите себя и своих детей и не бойтесь осуждения общества. Право на ошибку есть у каждого, но нужно вовремя её исправить.

Где расположены закрытые школы и какие они бывают?

Закрытые школы часто находятся в штатах, где уровень образования является высоким приоритетом. Некоторые из таких школ также расположены в городах или на пригородах богатых районов, где родители готовы платить высокие тарифы за образование своих детей. Например, такие закрытые школы есть в Калифорнии, Нью-Йорке, Флориде и других штатах США.

Закрытые школы бывают разных типов. Некоторые из них являются частными, то есть они не принадлежат государству и выполняются независимо от государственных образовательных стандартов. Другие закрытые школы можно назвать профессиональными школами, которые приготовляют учеников к определенным профессиям, таким как кулинарное искусство, дизайн, и другие. Есть также школы, основанные на религиозных убеждениях, в которых обучение основывается на вере.

• Частные школы: Школы, которые не принадлежат государству и выполняются независимо от государственных образовательных стандартов.
• Профессиональные школы: Школы, которые приготовляю учеников к определенным профессиям, например, кулинарное искусство, модельерство, дизайн и прочее.
• Школы на религиозных убеждениях: Школы, основанные на вере, в которых обучение основывается на религиозных убеждениях.

Независимо от типа, закрытые школы, зачастую, могут похвастаться высоким качеством образования, так как ушедшие из государственных школ учителя и ученики ищут в закрытых школах лучшее образование, а частные школы могут обеспечивать дополнительные учебно-методические программы, которые недоступны в государственных школах.