Воспитание толерантности у детей

Определение дискриминации по возрасту: Недостаток в зависимости от возраста

Термин дискриминация происходит от латыни различать = различать, разделять, разделять. Эти изначально нейтральное значение со временем отошел на задний план.

То же самое и с дискриминацией по возрасту. Синонимом этого является …

• Исключение
• Недостаток
• Презрение
• снижение

из-за возраста говорят. Эта возрастная дискриминация наблюдается в повседневной жизни, при поиске жилья, в сфере здравоохранения и на работе. Здесь имеется в виду дискриминация по возрасту, а не по стажу, то есть стажу работы в компании.

Возраст всегда имеет значение. Будь то при зачислении в школу, легальном приобретении табака и интоксикантов или водительских прав. Дискриминация по возрасту означает, что социально-экономическое невыгодное положение человек в зависимости от возраста.

Теоретически любая возрастная группа может подвергаться дискриминации, но этот термин часто используется для описания дискриминации в отношении группы старше или младше определенного возраста. Если речь идет о дискриминации на основании предположительно преклонного возраста, условия будут следующими: Дискриминация по возрасту или неприязнь к пожилым более точным. В англо-американском регионе, эйджизм говорят.

Дискриминация в любой форме предотвратила это с 2006 года. в просторечии антидискриминационный закон называется Общим законом о равном обращении (AGG), который выступает против дискриминации по …

• пола,
• этническое или культурное происхождение,
• религия или вера,
• возраста,
• сексуальная идентичность или
• инвалидность.

Хотя большинство упомянутых оснований для дискриминации затрагивают только определенную группу населения, процесс старения — это то, что рано или поздно затронет всех. Так что на самом деле все едины потенциальная жертва возрастной дискриминации. Или, как выражается Немецкая старшая лига: Сегодняшние преступники станут завтрашними жертвами.

Гендерные квоты и Россия

Об актуальности и форме гендерных квот в России мы спросили феминистскую философиню, кураторшу Школы феминизма Ольгерту Харитонову.

«Давайте называть вещи своими именами: говоря «гендерные квоты», мы подразумеваем «…для женщин», — расставляет акценты наша собеседница. — Во всех странах в любой публичной сфере представительство мужчин и без того достаточное. Разве что их не хватает среди уборщиц, нянечек, учительниц и обслуживающего персонала, чей труд общество оценивает очень низко.

Зато в политических и других властных структурах заседают преимущественно мужчины. Поэтому если и вводить квоты для них в таких сферах, то исключительно для ограничения маскулинности при принятии важных государственных решений. А вот нормы представительства женщин помогут увеличить их число в политических, общественных, экономических организациях.

Комиссия ООН по положению женщин отмечает, что минимальная их доля на административных должностях, которая позволяет им существенно влиять на политику и участвовать в принятии решений, — 30%.

Однако «исторически так сложилось», что у власти во всех странах стоят мужчины. Женщины вытеснены из общественной сферы в частную, их царство — дом. И произошло это не потому, что они не могут или не хотят руководить. А потому, что система управления в патриархате изначально выстраивалась как власть мужчин.

И теперь, когда поднимается вопрос о представительстве женщин в этих структурах, никто добровольно не хочет отказываться от своих привилегий. Потому так сложно вводить гендерные квоты.

Насколько я знаю, в России этого делать пока не планируют, хотя именно здесь власть остро нуждается в переструктуризации. До сих пор она очень маскулинна: авторитарна, закрыта, построена на культуре насилия, в ней царит жесткая иерархия.

Дискриминация проявляется по-разному

Согласно репрезентативному исследованию, каждый пятый уже подвергся дискриминации из-за своего возраста. Слишком молод, слишком стар — почему-то всегда неподходящий возраст.

Как и в случае со всеми формами дискриминации, может возникнуть дискриминация по возрасту. выражаться языком, например в случае оскорблений. Существует также институционализированная дискриминация по возрасту в виде правил и положений.

Правила, которые включают возрастные ограничения, отключены разные области известен. В таких случаях, как право голоса или получение водительских прав, эти ограничения всегда являются предметом обсуждения. В частности, водительские права часто обсуждаются в связи с пожилыми людьми, поскольку предполагается, что они менее отзывчивы и, следовательно, имеют более высокий риск несчастных случаев.

Исследования показывают, что риск несчастных случаев снижается только до уровня от 18 до 24 лет у людей старше 80 лет: возрастная группа с самым высоким уровнем аварийности. Некоторые правила с возрастными ограничениями служат этому Защита этого человека. Например, запрет на алкоголь для несовершеннолетних или табак для детей до 16 лет.

Закон о труде рассматривает детей и молодых людей — а это чисто юридические лица до 18 лет — как особенно достойный защиты Таким образом, согласно Закону об охране труда молодежи, к этим возрастным группам применяются иные правила и законы, чем к лицам старше 18 лет.

Можно было из положительная возрастная дискриминация говорить, если, например, предоставляются более длительные перерывы или больше свободных выходных, чем для других сотрудников. В основном речь идет о невыгодном положении сотрудников из-за их возраста, без какой-либо фактической причины.

Внутригрупповые последствия

С другой стороны, важно учитывать, что не только жертвы школьной дискриминации страдают от негативных последствий из-за этой ситуации. Из-за этой ситуации как сами агрессоры, так и общество в целом могут столкнуться со всевозможными проблемами

С одной стороны, если они не встают, хулиганы подсознательно усваивают, что агрессивность и даже насилие — хорошие способы добиться того, чего они хотят, и почувствовать себя обоснованными. Это, в конечном итоге, обычно вызывает всевозможные проблемы, когда они выходят из безопасной среды — школы.

На социальном уровне дискриминация обычно порождает растущую напряженность между различными существующими группами. Если такая ситуация будет продолжаться с течением времени, могут возникнуть более серьезные столкновения, в которых может проявиться физическое насилие или даже различные виды преступлений.

Примером этого последнего следствия может быть ситуация, в которой негетеросексуальные люди страдали на протяжении всей истории. Поскольку в обществе было хорошо видно их дискриминацию, эта группа подверглась большому количеству нападений, нападений и даже убийств исключительно из-за их сексуального состояния.

Что такое интолерантность?

К крайним проявлениям интолерантности относятся этническая нетерпимость, терроризм, экстремизм, ксенофобия. Различают открытую интолерантность, которая возникает в управленческих, межконфессиональных отношениях и скрытую интолерантность (гендерная, межэтническая, профессиональная). Политическая же интолерантность выражается как в открытой, так и в скрытой форме.

В нашей жизни мы сталкиваемся с интолерантностью взрослых по отношению к молодежи, их сленгу, субкультурам, увлечениям, привычкам и манерам… Не всегда проявляется понимание, терпимость и снисходительность к подростковым интересам и странностям. Многое зависит от родительской позиции, их умения противостоять трудностям, умения оценить различные стороны жизни, умения общаться с ребенком.

Гендерное равенство и сокращение дискриминации

Влияние стереотипов на гендерное неравенство

Одной из основных причин гендерной дискриминации является наличие стереотипов о роли каждого пола в обществе. Ожидания и представления о том, какими должны быть мужчины и женщины, ограничивают их возможности и создают неравные условия для развития и самореализации.

• Женщины сталкиваются с ограниченным доступом к образованию и профессиональным возможностям из-за стереотипов о женской роли в семье и обществе.
• Мужчины, в свою очередь, испытывают давление быть сильными и успешными, что может привести к пренебрежению заботой о себе и своем здоровье.

Значение равноправия в работе

На рабочем месте гендерное неравенство проявляется в различии в заработной плате, недостаточном представительстве женщин на руководящих позициях и предубеждениях при приеме на работу. Внедрение равноправных условий труда способствует созданию справедливой и эффективной рабочей среды для всех.

1. Необходимо продвижение женщин на ответственные и руководящие должности, а также снижение разрыва в заработной плате между мужчинами и женщинами.
2. Работодатели должны осуществлять сознательную политику ненасилия и недискриминации на рабочем месте.
3. Необходимо создавать равные возможности для поддержки семей, включая отпуск по уходу за ребенком как для женщин, так и для мужчин.

Образование и доступ к ресурсам

Доступ к качественному образованию является одним из критически важных аспектов гендерного равенства. Женщины и девочки должны иметь равные возможности для обучения и развития, так как образование является ключевым фактором в повышении равенства и сокращении дискриминации.

Проблемы	Решения
Недостаточное представительство женщин в STEM-областях (наука, технологии, инженерия, математика).	Стимулирование интереса к научным и техническим дисциплинам среди девочек, поддержка женщин в научной карьере.
Ограниченный доступ к ресурсам для женщин, особенно в затрудненных районах и развивающихся странах.	Расширение доступа к образованию и ресурсам для женщин, в том числе через программы поддержки и финансирование.

Выступая против гендерной дискриминации

Сокращение гендерной дискриминации требует коллективных усилий общества, государства и каждого отдельного человека. Мы должны признать и уважать различия, но не допускать, чтобы они служили основой для дискриминации и неравенства.

Создание равных возможностей для всех независимо от пола является ключевым аспектом сокращения гендерной дискриминации. Это позволит каждому человеку свободно реализовывать свои потенциальные возможности и способствует развитию справедливой и гармоничной общественной системы.

Ссылки

1. «Дискриминация в школах» в: Стивенсонс. Получено: 17 апреля 2019 г. из Stephensons: stephensons.co.uk.
2. «Обзор дискриминации в образовании» в: Citizens Advice. Получено: 17 апреля 2019 г. из Citizens Advice: civiladvice.org.uk.
3. «Предотвращение дискриминации» в: Электронная школа сегодня. Получено: 17 апреля 2019 г. из eSchool Today: eschooltoday.com.
4. «Предотвращение дискриминации в школах» в: Simplify Training. Получено: 17 апреля 2019 г. с сайта Simplify Training: trainingtoday.blr.com.
5. «Дискриминация в образовании» в: Википедия. Получено: 17 апреля 2019 г. из Википедии: en.wikipedia.org.

Гендерные квоты в бизнесе

В январе 2020 года на форуме в Давосе глава крупнейшего организатора IPO на Уолл-стрит Goldman Sachs заявил, что компания не будет работать со стартапами, если среди их руководителей нет женщин, гомосексуалов и небелых людей.

И дело не только в социальной миссии, но и в том, что любой гендерный перекос негативно сказывается на бизнес-показателях. Питер Бодин, главный исполнительный директор Grant Thornton International Ltd, отмечает, что люди разного пола, расы, возраста неодинаково реагируют на стресс и ищут неординарные решения в кризисных ситуациях, что дает возможность сделать самый удачный и эффективный выбор. К тому же команды с неоднородным составом более стойкие и крепкие.

Плюсы гендерного разнообразия очевидны. У женщин другой социальный опыт — а значит, и экономические стратегии.

Типы

Существует много типов школьной дискриминации, и для их классификации можно использовать множество различных критериев. Наиболее распространенной является черта, из-за которой жертва подвергается дискриминации, способность находить причины пола, религии, сексуальной ориентации, социально-экономических факторов, этнической принадлежности, происхождения, внешности, интеллектуальных способностей …

Однако более полезной является классификация, которая разделяет различные типы дискриминации на прямую и косвенную. Первый — это те нападения, которые происходят открыто в форме оскорблений, угроз, физических нападений или преследований со стороны учителя или ученика.

С другой стороны, косвенная дискриминация заключается в существовании норм или ситуаций, которые пытаются по-разному воздействовать на разных учащихся из-за их врожденных характеристик. Таким образом, например, отсутствие доступа для инвалидных колясок будет одним из видов косвенной дискриминации по отношению к студентам-инвалидам.

Роль стереотипов и предрассудков

Человек, имеющий предрассудки, необязательно высказывается негативно к другому, проявляет какую-то форму дискриминации. Он может держать свои суждения при себе и никак плохо не отзываться. Но порой люди не осознают своих стереотипных установок, которые влияют на их поведение самым непосредственным образом.

Например, начальник считает, что люди, близкие к пенсионному возрасту или уже в этом статусе, нерасторопны и консервативны, не развиваются и не совершенствуются профессионально. Не выясняя, так ли это, он увольняет такого сотрудника, проявляя, тем самым дискриминацию по возрасту.

Эйджизм

Иногда люди, сталкиваясь с опровержением предубеждения, все равно продолжают считать также, лишь выделяя отдельный случай как исключение. Считается, что итальянцы говорливые и эмоциональные. Встретив флегматичного, совершенно спокойного итальянца, человек, верящий в миф, “вынесет его за скобки” сложившегося стереотипа.

Стереотипы дает общую информацию и могут быть полезным, если нужно быстро узнать о незнакомой национальности, расе, но нужно расширять познания, не спешить делать выводы.

Зачем бороться с лукизмом

Лукизм несёт в себе много негативных последствий. Например, люди боятся представителей некоторых национальностей, которые ассоциируются с угрозой обществу. Лукизм тесно связан с такими понятиями, как расизм и национализм. Поэтому необходимо работать над своим мышлением, стараясь выработать привычку не судить о человеке по внешности.

На самом деле, преодолевая желание вешать ярлыки, ты учишься азам психологического знания, повышаешь свою самооценку, а значит, и качество жизни. Отметим, что чем сильнее в человеке проявляется лукизм, тем более он не уверен в себе. Здесь можно проследить прямую взаимосвязь с самооценкой: чем она выше, тем меньше человек вешает «ярлыков».

Вот несколько советов, которые помогут тебе принять свою внешность и относиться пониманием к недостаткам внешности других:

красивая внешность даётся от природы, но в наших силах сделать её яркой и запоминающейся:

• необходимо осуществлять ежедневный уход за собой: чистая кожа, чистые волосы, приятная одежда уже значительно повышают свою личную самооценку и влияют на положительное восприятие твоего образа посторонними людьми;
• нанося макияж на лицо, пользуйся оттенками, которые тебе подходят. Красота заключается в естественности;
• обязательно повышай свою самооценку с помощью занятий спортом или танцами. Упражнения укрепляют здоровье, создают хорошее настроение и значительно повышают личную мотивацию к саморазвитию;
• при встрече или общении с человеком с нестандартной внешностью старайся запрещать себе думать о том, что это некрасиво. Концентрируйся на положительных качествах личности, ведь в конечном итоге тебе предстоит общаться не с внешним обликом, а с личностью;

Giphy

проводи психологическое упражнение на поиск негатива: возьми фотографию с изображением некрасивого или нестандартного (на твой взгляд) человека и постарайся найти во внешности положительные черты: красивые глаза, матовая кожа, идеальный профиль и так далее.

Если ты будешь выполнять представленные советы систематически, то через месяц-полтора заметишь, что тебя стали окружать только симпатичные люди. В подсознании произойдет смена приоритетов, и оно будет находить прекрасное в каждом человеке.

Общая характеристика лукизма

Фото автора Thaís Sarmento: Pexels

«Лукизм» происходит от английского слова «look» (вид). Явление не так давно получило распространение в социологии и психологии и буквально означает дискриминацию по внешности. Однако значение термина имеет более глубокие корни, чем просто оценка внешности стороннего человека.

Некоторые исследователи не считают эту категорию существующей, рассматривая лукизм как один из аспектов нарушенной самооценки. Однако уже проведен ряд практических исследований, доказывающих, что дискриминация по красоте прочно обосновалась по всех сферах нашей жизни.

Для начала давай рассмотрим, что же из себя представляет лукизм на практике. Существуют такие стереотипы:

• привлекательному сотруднику проще найти работу;
• красивым официанткам дают больше чаевых;
• симпатичные студенты получают более высокие оценки;
• люди с хорошей внешностью быстрее поднимаются по карьерной лестнице и так далее.

В ряде случаев стереотипы действительно срабатывают, но вовсе не потому, что присутствует дискриминация по красоте. Просто у людей с привлекательной внешностью чаще всего все в порядке с самооценкой. Именно поэтому они добиваются высот, в основном благодаря адекватной самооценке своих профессиональных умений.

Внешность и оскорбления: как забить на лукизм?

Социологические исследования, проведенные в последние годы, показали, что лукизм оказывает значительное влияние на жизнь всего человечества. Сегодня красивый человек считается успешным и здоровым. Эволюционно сложилось, что такому человеку проще завести и вырастить потомство, поэтому тяга к прекрасному заключена в нашей психике с рождения.

В течение лет менялся предпочитаемый облик человека: от худощавых фигур до пышных, от голубых глаз до зеленых, карих, от смуглой кожи к светлой. Поэтому точно ответить на вопрос, какой человек является красивым, а какой нет, затруднительно. Но идеалы красоты имеют свои стандарты, и мы так или иначе стараемся им соответствовать.

Британскими исследователями был проведен опрос студентов в возрасте 18-27 лет на тему базовых показателей красоты. К наиболее стандартным были отнесены:

• здоровая кожа;
• красивая улыбка;
• хорошая пропорциональная фигура;
• большие глаза;
• пышные волосы.

При этом большая разница в ответах получена по цвету кожи, глаз, длине волос, размеру груди, росту. То есть все-таки стандарты отличаются: кто-то считает красивой высокую длинноволосую кареглазую девушку, а кто-то невысокую, с голубыми глазами и прической каре.

Исследования в области толерантности у детей

Большое значение для методики преподавания толерантного поведения имеют труды М.И. Богомоловой

Она предполагала, что планируя процесс воспитания толерантности у дошкольников, важно решить следующие задачи: нужно определить существующий объем знаний, распределить его на возрастные группы, выбрать наиболее эффективные средства, которые позволят организовать воспитательную работу

Исследования, которые были проведены, показывают, что знания нужно передавать детям шести лет в следующей очередности: информация о собственном народе, информация о соседних народностях, расширение знаний об окружающих народах в семь лет.

Согласно М.И. Богомоловой, выбирая соседние республики и национальности, педагог должен учитывать следующие особенности: может ли ребенок иногда общаться с представителями этой народности?

Насколько схожи бытовые условия и труд, а также особенности национальной культуры выбранного народа

Очень важно знакомить детей с бытовой жизнью народа, его традициями, искусством и т.п

Чему способствует толерантное воспитание в детском саду?

Толерантное воспитание в детском саду способствует двум основным вещам:

• Возникновению у детей миролюбия и понимания того, что все люди разные, что к ним нужно относиться одинаково терпимо. Умение позитивного взаимодействия с различными слоями общества и конкретными личностям выводится в таком воспитании на первый план. Ребенок должен негативно воспринимать насилие и порицание чего-то непохожего на него в любой форме;
• Созданию действительно толерантного общества, в котором всё будет красиво, комфортно и удобно. Это способствует не только профилактике терроризма, но и множеству интересных, важных и полезных вещей.

Гендерные квоты в политике

Чаще всего, говоря о гендерных квотах, имеют в виду участие женщин в политической жизни. Несмотря на то, что после длительной борьбы они добились этого права, доступ к власти для них до сих пор ограничен.

Впервые женщинам разрешили участвовать в выборах в 1893 году в Новой Зеландии (правда, на коренное население действие прогрессивного по тем временам закона не распространялось). А в Европе подобное знаменательное событие произошло только в 1905-м: жительницы Финляндии получили право голосовать, а в следующем году — еще и баллотироваться.

Это стало возможным благодаря деятельности суфражисток. Первая американская феминистка Эбигейл Адамс в одном из своих писем заявила: «Мы не будем подчиняться законам, в принятии которых не участвовали, и власти, которая не представляет наши интересы». Впоследствии эта фраза прославит ее на весь мир.

В России, например, больше половины населения — женщины, но в Госдуме их только 16%. Это усложнило разработку и принятие закона о домашнем насилии: мужчины могут считать проблему надуманной (не говоря уже об «угрозе семейным ценностям»).

Обсуждаемые меры не единственный способ борьбы с дискриминацией. Если в демократичных странах оставить всё как есть и продолжать планомерно вести работу в этом направлении, гендерный баланс установится сам собой — но, возможно, через 70–100 лет.

Квоты же вводят, чтобы значительно ускорить процесс. Они бывают законодательными, предусматривающими обязательный резерв мест для женщин либо в парламенте (так называемые hard-квоты), либо в списке кандидатов, но более популярны добровольные. В Норвегии их ввели (хотя и неофициально) в 1978 году, после принятия закона о равноправии полов. За несколько лет правительству и СМИ удалось сформировать мнение, что в руководящих органах должно быть не меньше 40% женщин. Сейчас их в парламенте 41%, а в кабинете министров — 47%.

Однако подобные меры не всегда дают ожидаемый результат. Например, в 1991 году в Аргентине ввели квоту 30%, но большинство девушек в списках были женами или любовницами действующих политиков, поэтому их присутствие никак не повлияло на принятие важных решений.

Гендерные квоты не панацея, которая позволит сразу решить все проблемы.

Да, в политике станет больше женщин, но они не обязательно будут феминистками. Может ли тогда позитивная дискриминация изменить традиционные роли и развеять гендерные мифы? Об этом мы спросили феминистку, драматургиню, журналистку и режиссерку Наталью Зайцеву.

«Гендерные квоты сами по себе не разрушат стереотипов, но они и не должны решать эту задачу, — считает Наталья. — Цель таких мер — изменить соотношение представителей обоих полов в профессиональных сообществах, связанных с административным ресурсом, помочь женщинам — любым, не только феминисткам — попасть в труднодоступную для них сферу.

Благодаря квотам у них постепенно появится столько же власти, сколько и у мужчин, а это поможет избавиться от предвзятости, фактор пола при распределении любых ролей утратит свою важность. И женщина, кормящая грудью во время выступления в парламенте, и мужчина, выбравший семью вместо карьеры, больше не будут никого шокировать, подобные модели поведения станут нормой

Но это конечный желаемый результат, для достижения которого нужны комплексные меры. Квоты же предназначены для восстановления гендерного баланса в структурах власти, где преобладают мужчины».

Естественно, и среди политиков-женщин могут встречаться сексистки и мизогинки (люди, относящиеся к «слабому полу» с неприязнью или предубеждением), что вряд ли улучшит положение угнетенной группы. И всё же достичь гендерного баланса необходимо.

Во-первых, это помогает преодолеть неравенство, делает правительство более демократичным. Женщины не чувствуют себя в меньшинстве, и их голоса начинают звучать громче.

Во-вторых, больше внимания будет уделяться социальным проблемам, особенно тем, что напрямую касаются женщин: домашнему насилию, абортам, разделению декретного отпуска между матерью и отцом, гендерной экспертизе школьных учебников и пособий, сексуальному образованию, выплате алиментов. И решения по ним тоже будут приниматься с учетом интересов обоих полов, а не как в Алабаме (США), где за запрет абортов проголосовали 35 членов сената, 31 из которых — мужчины.

Если мы хотим, чтобы все категории населения чувствовали себя комфортно в своей стране, необходимо допустить представителей каждой из них к участию в политической жизни.

Как предотвратить школьную дискриминацию?

Несмотря на то, что страх и ненависть к тому, что отличается, кажется, имеют определенный врожденный компонент, реальность такова, что школьная дискриминация вызвана, прежде всего, обучением, которое дети извлекают из того, что они видят вокруг себя. По этой причине предотвращение подобных ситуаций связано именно с образованием.

С одной стороны, родители должны на собственном примере показать, что не нужно бояться кого-то другого. Часто взрослые действуют не очень конструктивно, не осознавая этого; но дети впитывают всю информацию из своего окружения и на ее основе создают свое видение мира.

Таким образом, лучший способ предотвратить школьную дискриминацию — это для родителей каждого ребенка хорошо знать, как они действуют, когда находятся перед кем-то другим. Маленькие усвоят эту информацию и будут вести себя точно так же в образовании.

В дополнение к этому, в самой школе можно поощрять открытость и инклюзивность детей. Для этого очень эффективный способ — познакомить их напрямую с коллегами с разными характеристиками, пытаясь помочь им поставить себя на свое место.

Если эта работа будет выполнена правильно, дети смогут развить в себе эмпатию и начнут понимать, что различия, которые отделяют их от других, являются лишь поверхностными. Когда эта точка зрения проникнет в них, школьная дискриминация обречена на исчезновение.

Травля в школе — явление страшное и, к сожалению, встречающееся достаточно часто. Она способна сломать как жертву буллинга, так и его зачинщиков, поэтому с ней необходимо решительно бороться.