Творческая мастерская –территория равных возможностей
Организация: МБОУ НСКШИ
Населенный пункт: Московская область, г. Ногинск
«Важно, чтобы люди не чувствовали себя инвалидами… Это люди, которым судьба послала испытания… Только сочувствия мало, надо развивать возможности». Л.И
Швецова
Л.И. Швецова
Во всех странах мира и в любой группе общества имеются инвалиды. Их число в мире значительно и продолжает расти.
Причины и следствия инвалидности различны. Эти различия объясняются разными социально-экономическими условиями.
Невежество, пренебрежение, предрассудки и страх — вот те социальные факторы, которые на протяжении всей истории являлись препятствием для развития способностей инвалидов и вели к их изоляции.
На протяжении многих лет политика в отношении инвалидов изменялась: она прошла путь от обычного ухода за инвалидами в соответствующих учреждениях до получения образования детьми-инвалидами и реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Термин «обеспечение равных возможностей» означает процесс, благодаря которому различные системы общества и окружающей среды, такие, как обслуживание, трудовая деятельность и информация, оказываются доступными всем, особенно инвалидам.
В деле воспитания нужно акцентировать внимание на раскрытие потенциальных возможностей, создать благоприятную среду для развития внутреннего мира ребенка, что позволит снять внутреннее психическое напряжение и почувствовать себя счастливым. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья наравне со всеми одарены особыми уникальными задатками, необходимыми для художественного творчества
Благодаря этому для особого ребенка открывается окно в жизнь. Душа ребенка раскрывается навстречу Надежде, Вере и Любви. Человек обретает надежду на счастливое продолжение жизни, веру в силу своего духа, любовь окружающего мира и желание творить добро.
Творческая деятельность на уроках и во внеурочной деятельности делает особого ребенка активным участником образовательного процесса, вызывает оптимизм, самостоятельность и уверенность. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети реализуют желание создавать своими руками.
В результате работы творческой мастерской достигается положительная динамика общего эмоционального настроя — от настороженности и апатии к радостному желанию творить, общаться, делиться своими достижениями со сверстниками и родителями, расширяются социальные контакты, преодолевается психологическая изоляция, расширяются возможности взаимопонимания между детьми и родителями. Любовь, взращенная заботой родителей и педагогов, помогает детям преодолеть многие трудности, встречающиеся на их жизненном пути.
Творческая деятельность обучающихся позволяет получить социально значимый результат, способствует самосознанию и самоутверждению личности ребенка с ОВЗ, формированию активной жизненной позиции, интеграции в общество, укреплению детско-родительских взаимоотношений.
Создание творческой мастерской направлено на формирование трудовых навыков у детей с ограниченными возможностями, а также способствует разрешению проблем в отношениях между ребенком-инвалидом и родителями, сохранению в семье благоприятной дружественной обстановки и реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Приложения:
-
file0.docx.. 600,4 КБ
Опубликовано: 20.12.2022
Что можно писать в уставе творческой мастерской
Устав — это фундамент, на котором всё строится в организации, поэтому очень важно грамотно его составить. Как составить устав НКО — подсказки от эксперта
Перечислим в качестве примера основные направления деятельности, которые можно отразить в Уставе творческой мастерской:
- Создание условий для максимального раскрытия и реализации творческого потенциала граждан;
- Обеспечение культурного обслуживания населения и организации досуга молодежи с учетом культурных интересов и потребностей, различных социально-возрастных групп, создание клубов по интересам;
- Создание и развитие музыкальных коллективов, школ, групп, творческих студий, студий звукозаписи и других форм деятельности, направленных на популяризацию и приобщение широких слоев населения к искусству и творчеству;
- Организация мероприятий художественно-творческого характера: спектаклей, концертов, театрально-зрелищных и выставочных мероприятий, организация авторских встреч с деятелями музыкального искусства, в том числе с участием профессиональных коллективов, исполнителей и авторов;
- Организация и проведение гастролей, выездных мероприятий, концертов, мастер-классов, выставок, конференций, семинаров, лекций, творческих вечеров и смотров, фестивалей и конкурсов, реализация билетов на указанные мероприятия;
- Деятельность по организации и постановке театральных представлений и прочих сценических выступлений;
- Участие в концертах, культурных и творческих мероприятиях, конгрессах, школах, симпозиумах, конференциях, форумах;
- Содействие в создании современных авторских проектов в сфере искусства и спорта;
- Разработка и реализация культурных и спортивных проектов;
- Содействие продвижению талантливой молодёжи в сфере музыкального искусства;
- Организация творческих встреч старейших деятелей с творческой молодежью с целью передачи ей лучших традиций и опыта отечественной и зарубежной музыкальной культуры;
- Инициирование, изготовление и реализация продукции музыкальной культуры;
- Содействие в подготовке кадров для организаций музыкальных мероприятий;
- Деятельность в области художественного, литературного и исполнительского творчества;
- Организация и проведение мероприятий, способствующих повышению исполнительского мастерства творческого коллектива Организации;
- Распространение художественно-творческих знаний среди населения, путем организации работы творческих, музыкальных, театральных студий.
Какие требования к созданию оформлению творческой мастерской в том числе в форме АНО
Некоммерческие организации делятся на унитарные и корпоративные НКО. Унитарными организациями признаются те организации, которые не получают права членства в организации после ее государственной регистрации. К унитарным НКО можно отнести Автономную некоммерческую организацию.
Органы управления творческой мастерской в форме Автономной некоммерческой организации могут быть обязательными и добровольными. В нормативно-правовых актах, зафиксированы органы, которые должны быть обязательно избраны в творческой мастерской.
Добровольные органы — это те органы, которые формируются по желанию учредителей. Такие органы формируются на этапе создания творческой мастерской в форме АНО и их компетенция прописывается в уставе организации.
Творческую мастерскую в рамках Некоммерческой организации можно создать в форме Автономной некоммерческой организации. Данная форма проста в управлении и существенным плюсом является то, что её могут профинансировать со стороны.
Творческая мастерская в качестве Автономной некоммерческой организации — это не имеющая членства унитарная некоммерческая организация, которую может создать минимум один учредитель. Максимальное количество учредителей законом не установлена.
Руководителя можно назначить из числа учредителей. Учредителями при регистрации творческой мастерской в форме Автономной некоммерческой организации могут быть как граждане (физические лица), так и юридические лица.
В настоящее время Гражданский кодекс предусматривает возможность изменения состава учредителей. По единогласному решению учредителей в состав творческий мастерской может быть принято новое лицо. Данные изменения нужно зарегистрировать в Министерстве юстиции.
Создать творческую мастерскую в форме АНО могут и два учредителя, но при этом руководителем организации должен быть человек, который не является учредителем этого НКО. Для того чтобы Руководитель был и в составе учредителей, то нужно формировать высший орган управления минимум из трех лиц. То есть для использования структуры — Учредители — Руководитель, нужно чтобы было три учредителя и в этом случае один из них может быть руководителем творческой мастерской.
ЮВЕЛИРНОЕ ДЕЛО
За один день ученики могут сделать кольца из драгметаллов и кольца со вставками из драгоценных пород камней, а также любое украшение по собственному эскизу. В коворкинге есть все необходимое ювелирное оборудование для ручного производства украшений и расходники (кроме личного инструмента типа пилки и скальпеля). Серебро и драгоценные породы дерева входят в стоимость мастер-классов, а золото не входит, его можно купить за 2250 рублей за 1 грамм. Также здесь проводят мастер-классы по обручальным кольцам для молодоженов, где пара делает ювелирные украшения по собственному эскизу.
Ювелирный коворкинг «Артефакториум»
Где: Новый Арбат, д. 34, стр. 1, 1 этаж, комната № 110, м. «Смоленская» Телефон: 8 (495) 646‑99‑60
Цена: стоимость дня аренды (c 10:30 до 18:00) — 1000 рублей, половины дня (любые 4 часа с 10:30 до 18:00) — 600 рублей, вечера (с 18:30 до 22:00) — 800 рублей. Мастер-класс для молодоженов по запросу, другие занятия — от 4 до 6 тысяч рублей.
Как открыть творческую мастерскую для инвалидов
Создание творческих мастерских для лиц с ограниченными возможностями является очень важным поскольку такие проекты и студии востребованы в наших реалиях. Благодаря таким организациям родители особенных детей, дети с ограниченными возможностями, взрослые с инвалидностью могут получить новые знания, эмоции, открыть в себе новые возможности, развиваться и совершенствоваться.
Творческие мастерские способствуют не только физической реабилитации, но и духовной, ведь это неотъемлемое звено для восстановления и развития как детей, так и взрослых.
Творческие мастерские позволяют создать детям с ограничением здоровья те условия, которые необходимы для раскрытия эмоций, получения нового опыта общения и помогают социализироваться.
Также творческие мастерские создаются для помощи семьям, чтобы повысить эффективность реабилитации и интеграции в общество детей и молодежи с инвалидностью посредством занятий творчеством.
Проблемы на государственном уровне, которые творческие мастерские помогают решать:
- Родителям, которые воспитывают ребенка с ОВЗ, сложно найти центры дополнительного образования, которые приспособлены для занятий с детьми-инвалидами, и где работают компетентные специалисты и социальные педагоги;
- В открывающихся детских реабилитационных центрах упор делается в основном на физическое восстановление и развитие детей и подростков с ОВЗ, а творческие мастерские помогают раскрыть творческий потенциал;
- Дети с ОВЗ, в силу своих особенностей, не всегда могут получать необходимый опыт социализации доступный здоровым детям, т.е. гулять во дворе и на детских площадках, проводить время в кругу ровесников и т.д, в рамках творческих мастерских у детей с ОВЗ есть такая возможность;
- Трудоустройство людей с особенностями развития, которые способны найти себе посильную работу, в творческих мастерских зачастую находят работу по душе для людей с ОВЗ.
В творческих мастерских работают педагоги, специально обученные и имеющие опыт общения и взаимодействия с людьми с ОВЗ, которые учат не только детей, но и их родителей и волонтеров.
В таких мастерских могут проводить и психологические занятия, на которых дети и их родители пытаются лучше понять друг друга, что приносит существенную пользу всей семье.
На занятиях в творческих мастерских ребята с ОВЗ не только получают новые знания и бесценный творческий опыт, но и развивают познавательный интерес, умение работать в коллективе, взаимодействовать с другими людьми — взрослыми и сверстниками.
Большие обороты набирают инклюзивные творческие мастерские. Существенное увеличение таких мастерских отслеживается с 2018 года.
Начиная с 2018 года основной целью создания творческих мастерских было обучение различным направлениям творчества (гончарному мастерству или рисованию). К 2023 году появилось много направлений для развития людей с ОВЗ. Например, мастер-классы по мыловарению, музыкальные занятия, изготовление поделок из природных материалов и многое другое.
Инклюзивные мастерские — это творческие пространства, деятельность которых связана с созданием какой-либо продукции. Это могут быть гончарные, керамические, деревянные изделия. Там могут шить одежду, сумки и игрушки.
Инклюзивные мастерские бывают разными. Всё зависит от того, кто занимается или работает — люди с ментальными нарушениями, может быть с нарушениями слуха, зрения или речи, опорно-двигательного аппарата. Все особенности влияют на то, как мастерская работает, на какую аудиторию нацелена. Все это в совокупности делает творческую мастерскую уникальной.
Некоторые мастерские дают своим ученикам возможность реализоваться, им не платят зарплату, а все средства с продаж изделий идут на поддержание работы мастерской — аренда помещения, материалы, места для новых участников. Плюсы данной деятельности в том, что, люди с инвалидностью осваивают производственные процессы, получают навыки работы с разными материалами, налаживают социальные связи, заводят друзей.
Также в мастерских есть ученики, которые получают зарплату, поскольку это является для многих единственным способом заработка. Людям с инвалидностью сложно трудоустроится, а любая работа помогает самореализоваться и раскрыться в любимом направлении деятельности, которые не только приносит удовольствие, но и деньги.
Ход мероприятия
Дети входят в изостудию под спокойную музыку, рассаживаются за столы вместе со своими родителями
. Участвующие в сценке дети проходят на свои места
Педагог
: Здравствуйте, уважаемые родители
! Сегодня мы с ребятами хотим рассказать вам интересную историю, о том, как всем в детстве хочется иметь собаку.
Сценка «Заведи себе щенка»
(Исполняют дети
: папа читает газету, мама прихорашивается перед зеркалом, дети по очереди рассказывают свои стихи)
1 Ребёнок
Мы живём в своей квартире
На четвёртом этаже.
Я считаю, что пора нам
Завести щенка уже.
2 Ребёнок
Буду с ним весь день резвиться,
Ночью будем крепко спать.
Только мама удивиться, только папа удивиться
:
(папа и мама вскакивают и вместе громко говорят)
«Ну, куда его девать!»
3 Ребёнок
Что же делать мне, бедняге?
Как мне друга обрести?
Я мечтаю о дворняге.
Как её мне завести?
У меня для вас идея
:
Знаю, дети, как помочь.
Соберём бумагу с клеем,
Смастерим щенка точь-в-точь
!
Будет рыжим и лохматым
Или чёрным, будто тень,
Словом, будет он на славу,
Коль работать вам не лень.
Будет друг вас ждать из сада,
Сидя в комнате пока,
Ну-ка, дети, за работу!
Вместе
: Заведём себе щенка! (Дети проходят на свои места.)
Педагог
: Ребята, а какой окраски будет ваш будущий щенок? (Дети рассказывают о том, какого цвета будет их щенок, выбирают заготовки крепированной бумаги нужного им цвета и картонные основы с изображением собаки). Работать мы с вами будем в известной нам технике «тычкования»
, давайте вспомним, как в ней работать и познакомим со способом работы своих родителей
(дети показывают способ работы родителям
)
.
А теперь, когда у нас всё готово, давайте приступим к нашей интересной работе (дети и родители
работают совместно под музыку, в середине работы проводится игровая зарядка).
Игровая зарядка «Важный пёс»
(1. С. 245)
(Дети выполняют с родителями и педагогом
.)
Жил на свете пёс лохматый,
Очень важный был.
Каждым утром спозаранку
Прогуляться выходил. (ходьба на месте)
Раз, два, три, четыре – (поворачивают головой на счёт)
В стороны глядел.
Раз, два, три, четыре – («виляют хвостиком»
)
Хвостиком вертел.
Раз, два, три, четыре –
Вниз и вверх глядел. (поднимают и опускают голову на счёт)
Вдруг на дереве ветвистом
Белку он узрел. (раскрывают рот от удивления)
Увидев белку,
Пёс не выдержал –
Ведь он охотник.
Начал прыгать с лаем (прыжок – «Гав!»
)
Белка ускакала,
А пёс вспомнил,
Теперь можно размять передние лапки.
Пёс чувствует себя прекрасно? (сгибают и разгибают руки в локтях, кулаки сжаты, дети отвечают «Гав!»
).
Педагог
: А теперь давайте закончим работу (дети и родители
заканчивают работать под музыку)
.
Педагог
: Давайте познакомимся с вашими работами, будем по очереди выходить и рассказывать о своих щеночках
: как их зовут, где они будут у вас жить и всё самое интересное о них (дети рассказывают о щенках, показывая свою работу, родители помогают им
).
Педагог
: Молодцы! Замечательные у вас получились щеночки. А давайте споём песенку ещё про одного щенка, а родители нам подпоют
.
Песня «Тяв-тяв!»
(2. С. 105)
1. Во дворе за бочкой
Мы нашли щеночка.
Он ко всем ласкается,
Лаем заливается
:
Тяв-тяв, тяв-тяв!
Тяв-тяв, тяв-тяв, тяв-тяв! (2р.)
2. А когда в окошке
Он увидел кошку,
Кошку тёти Настину –
Стал бросаться на стену
:
Тяв-тяв, тяв-тяв!
Тяв-тяв, тяв-тяв, тяв-тяв! (2р.)
3. Не спросив у мамы,
Взяли в дом щенка мы,
Спрятали под лавкой.
Ты сиди не тявкай!
Тяв –тяв!
Педагог
: На такой весёлой нотке наша встреча подходит к концу. Своих щеночков вы можете взять домой, они будут вашими верными друзьями. До свидания! (Родители
и дети покидают изостудию под весёлую музыку.)
Публикации по теме:
Конспект творческая мастерская с участием родителей «Нарядим ёлочку» в первой младшей группе
«Нарядим ёлочку» Цель: Привлечь родителей к участию к жизни группе. Создание условий для развития представлений о новогодней традиции наряжать.
Долго думала, что же сделать интересного для конкурса. Хотелось что то необычного, яркого и интересного. Решила начать с дома для деда мороза.
Творческая мастерская.
Подготовила Царюнова Светлана Анатольевна воспитатель 1 квалификационной категории Возраст: подготовительная группа Тема: Творческая мастерская.
Творческая мастерская для дошкольников и родителей «Превращение гусеницы»
Творческая мастерская «Превращение гусеницы» (Детский дизайн) Подготовительная к школе группа Интеграция ОО: художественно-эстетическое,.
По каким причинам откажут в регистрации творческой мастерской
Правильно оформленные документы могут предотвратить получение отказа в государственной регистрации или внесения минимальных корректировок, которые специалист Минюста может попросить внести в устав творческой мастерской.
Большое количество клиентов обращаются к нам для корректировки документов после того как получили отказы от Минюста в регистрации творческих мастерских. Одно из распространенных оснований — в документах на регистрацию указаны пункты, которые попадают под коммерческую деятельность, а она в творческой мастерской запрещена.
Также распространенным препятствием на этапе регистрации может стать дисквалификация учредителя или руководителя. Такое происходит, когда по решению суда данным лицам запрещено занимать руководящие должности в организациях в течении трех лет.
В случае, если получили отказ в регистрации творческой мастерской, скорректируйте документы и повторно подайте их на государственную регистрацию.
Обращайтесь к нам, мы поможем исправить недочеты, которые в документах нашел специалист Минюста.
ОБРАБОТКА КОЖИ
На мастер-классах делают предметы из натуральной кожи: браслеты, ремни, кошельки, обложки для документов, чехлы для телефона и планшета и другое. Также мастера научат выжигать на изделии рисунки. Если ученик хочет изготовить что-то крупное, например, сумку, тогда стоимость занятия идет не по часам, а оценивается само изделие. Так, средних размеров сумка будет стоить от 5 тысяч рублей (кожа входит в стоимость). В мастерской также можно сделать кожаные маски, корсеты, обувь, одежду, кожаные аксессуары для дома.
Мастер-классы могут быть также выездными, на вашей территории.
Кожевенная мастерская «Simon Second Skin»
Где: адрес по запросу. Телефон: 8 (925) 859-15-45
Цена: 500 рублей в час
СТОЛЯРНЫЕ КОВОРКИНГИ
Это общественные столярные мастерские, где в свободном режиме можно заняться резкой и раскройкой материала из дерева, его шлифовкой и сборкой готовых изделий. В таких коворкингах есть все необходимые инструменты, верстаки и станки для столярных и других работ. Здесь проходят мастер-классы по столярному делу, дизайну и изготовлению мебели. Сюда приводят детей, чтобы научить их держать в руках рубанок или молоток. Консультанты помогут советом.
Материалы и фурнитура оплачиваются отдельно, также можно привезти свои.
Школа креативной столярки
Где: ул. Самокатная, д. 4, стр. 27, м. «Римская», «Площадь Революции». Телефон: 8 (926) 410‑38‑91.
Цена: 300 рублей в час.
«Дар труда»
Где: ул. 1‑я Бухвостова д. 12 / 11, к. 16, м. «Преображенская площадь». Телефон: 8 (929) 624‑90‑12
Цена: 1 тысяча рублей за сутки.
«DIY Академия»
Где: ул. Большая Новодмитровская, 36, стр. 25, м. «Дмитровская». Телефон: 8 (925) 258‑81‑20
Цена: 1 тысяча рублей за 3 часа.
«Crafts Station»
Где: ул. Самокатная д. 4, с. 4, м. «Римская», «Площадь Революции». Телефон: 8 (903) 976‑99-93, 8 (999) 981‑41–90, 8 (966) 178‑55‑99 (по женскому крафту)
Цена: 1 тысяча рублей за день или 300 рублей в час.
