Использование и применение кувшинки желтой
Кувшинка желтая обладает эффективными целебными свойствами. Однако необходимо быть очень осторожными при самостоятельном приготовлении каких-либо настоев, так как в сыром виде все ее составляющие части ядовиты. Отравление в этом случае обычно сопровождается рвотой, диареей, слабостью, сонливостью и общим недомоганием организма.
С давних пор кувшинка использовалась как лекарственное растение. С помощью ее цветков лечили ревматизм, подагру, бессонницу. Головная боль, ожоги и рожистые воспаления отступали при использовании компрессов из листьев желтой кубышки. Настоями на основе корневища кувшинки лечили кашель, кожные заболевания зубную боль и боль в желудке. Очень эффективно данное растение в борьбе с болезнями мочеполовой системы (в том числе с трихомонадным кольпитом), а также в качестве жаропонижающего и противовоспалительного средства. Содержащийся в частях желтой кувшинки нуфлеин используется при производстве контрацептивных препаратов.
Все лекарственные средства на ее основе имеют и ряд противопоказаний: детский возраст, беременность, лактация, непереносимость отдельных компонентов. Также не рекомендуется их употреблять людям с пониженным артериальным давлением.
Желтую кубышку очень часто специально высаживают в водоемах садовых участков в декоративных целях. К тому же в отличие от других видов семейства она довольно неприхотлива в посадке и уходе.
Мухомор
С одной стороны раскинулся пышный папоротник, с другой тянулись лесные колокольчики, а кругом, на изумрудном мху, алела крупная брусника. Словом, соседство было самое приятное, и очень этому радовался гриб Мухомор.
— Я не какой-нибудь подберезовик, чтобы расти одиноко! Я люблю и соседство приятное и местечко получше. Я никогда не прячусь; наоборот, пусть моей шляпкой все любуются.
Мухомор очень много воображал о себе и думал, что он очень важный гриб. Причин, чтобы так думать, у него было очень мало, но так как никто никогда не старался разубедить Мухомора, то ему и казалось, что он вполне прав.
Любил он всем рассказывать о том, что он гриб полезный:
— Люди меня очень уважают за то, что я помогаю им избавиться от мух.
— Ну может ли это быть? — искренне удивлялась Божья коровка, которая всегда всему удивлялась.
— Неужели вы думаете, что я сочиняю? Да ведь мое название даже подтверждает это. Если бы я не истреблял мух, меня не называли бы Мухомором.
Муха, сидевшая на листе папоротника, протерла лапками глазки и полетела дальше от Мухомора. Она попала в лес случайно, из любопытства и тут ей пришлось услышать много интересных вещей.
— Да, да, — говорил Мухомор Божьей коровке, — мухи гибнут от меня сотнями. Кто же после этого скажет, что я не приношу людям пользы?
— Но, надеюсь, что вы для нас, Божьих коровок, безвредны? — спросила, расправляя крылышки, Божья коровка.
Мухомор ничего не ответил — он сделал вид, что не расслышал вопроса.
Муха посидела, посидела на березовом листике, а когда ей надоело сидеть, снялась и полетела восвояси, решив, что достаточно погостила в лесу.
Муха летела долго-долго и прилетела снова на дачу, где ей жилось так хорошо и привольно.
Под лучами солнышка, под теплым дождичком нежится Мухомор и все красотой своей хвастается: нет в лесу гриба красивее его.
Брызжет теплый дождичек, пригревает ласково солнышко и вылезает из-под земли множество разных грибов — только успевай собирать. А собирать грибы охотников множество: во всех концах леса ауканье слышится.
Пришли грибники собирать съедобные грибы, захватили они и Мухомора — надо, мол, от мух как-нибудь избавляться.
И попал Мухомор нежданно-негаданно на ту самую дачу, где жила муха, погостившая в лесу. Поджарили его на плите, положили на тарелочку и поставили мухам — нате, угощайтесь.
Летала муха по комнате, искала, чем бы полакомиться и увидела на блюдечке Мухомора.
— Дяденька Мухомор, а ты как сюда попал? — удивилась она. А Мухомор лежит и ни гу-гу.
— Да ведь это тебя, верно, нам на отраву положили? — зажужжала снова муха.
Опять молчит Мухомор.
— Хорошее угощенье! Только нет, меня не проведешь, и сама я на такое лакомство не попадусь и других предупрежу.
И стала муха по комнатам летать, во всю мочь жужжать, остальным мухам про Мухомор ядовитый рассказывать. Жужжала, жужжала, всех мух оповестила, и ни одна из них не подсела Мухомором полакомиться.
Лежит Мухомор на тарелочке и стыдно ему, ах, как стыдно! Столько он про себя нахвастал, столько наговорил, что уж в том доме, куда его принесли, не должно бы ни одной мухи остаться, а на самом деле все живехоньки, летают и над ним насмехаются. А люди его бранят:
— Ну и Мухомор! Никакой от него пользы нет! А потом взяли да и выбросили его вон.
Строение и внешний вид кувшинки желтой
Поскольку желтая кувшинка обитает в водной среде, ей необходима опора, которая не позволит ее снести случайному течению. Поэтому у растения мощное мясистое корневище (до 10 см в длину) с довольно длинными корнями, надежно удерживающими его в грунте.
Небольшие и тонкие подводные листья кувшинки присоединены к стеблю с помощью коротких черешков. Листья, плавающие на воде, имеют круглую или овальную форму, светло-зеленый цвет и кожистую поверхность. Их черенки трехгранные и длинные. В ширину их листовая пластина может достигать 20 см.
Кувшинка, как и все цветковые, является опыляемым растением. Ее алкогольный аромат привлекает многих насекомых, а в некоторых случаях имеет место также самоопыление. В цветоложе расположены пестик и тычинки. Продолговатые пыльники тычинок окрашены в желтый цвет. Чашечка состоит из 5-6 чашелистиков зеленого цвета снаружи и желтого внутри. Кубышка имеет одиночные цветки желтого цвета со множеством лепестков в венчике. Диаметр цветков составляет примерно 5 см. Лепестки цветка имеют перевернутую сердцевидную форму.
В овально-конической завязи цветка образуются гладкие плоды, 4-5 мм в длину. Они представляют собой коробочку с большим количеством семян, которые развиваются в воде до конца лета и созревают в самом начале осени.
Конспект занятия по физкультуре во второй ясельной группе
Ольга Курсова Конспект занятия по физкультуре во второй ясельной группе
Конспект занятия
по физической культуре
во 2 ясельной группе д/с №5
на родительском собрании
воспитатель Курсова О. Л.
Воспитывать у детей интерес к физической деятельности, самостоятельность, активность.
Учить ходить в колонке друг за другом, в полуприседе, на носках. Ходить по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие. Пролезать в обруч.
Ход занятия. «Волшебный сундучок» (на полу по кругу лежат обручи)
Я волшебный сундучок
Вам, ребята, я дружок
Очень хочется мне знать
Все вы любите играть?
Посмотрите, вам сундучок принес обручи, вставайте по кругу около своего обруча. Сколько обручей (много). Берут обручи. А у Кирилла сколько? Спросить 5 чел. Какой формы? (круглой).
На что похож? (на руль).
Мы с вами поедем на машине.
В машине, в машине
Машина едет с горки
(ходьба в полуприседе)
Машина едет в горку
(ходьба на носках)
Едем, едем мы быстрей,
А теперь потише,
Остановка, значит, ближе
Дети убирают обручи.
(в сундучке лежат игрушки)
и. п. ноги вместе, руки вниз
Взмахи в стороны
Все летали, летали
и. п пятки вместе, носки врозь
руки перед собой
Засиделся под водой
А зеленый, как трава.
Ноги вместе, руки на поясе
Повороты вправо-влево, приседание
Вот как кружиться волчок
Пожужжал и на бочок.
Ноги вместе, руки на поясе -прыжки
Мой веселый, звонкий мяч
Он сразу вскачь!
1. пролезание в обруч
2. ходьба по узкой доске
3. подвижная игра «самолёты»
Самолёты загудели (вращают руками перед грудью)
Самолёты полетели (летят, руки в стороны)
На полянку тихо сели (присели)
Да и снова полетели.
Из сундучка достаем угощения
Занятие окончено.
Циклограмма деятельности инструктора по физической культуре Циклограмма деятельности Инструктора по физической культуре Аманатиди О. В. На 2013-2014у. г. Дни недели Содержание деятельности Время Группы.
Перечень документации инструктора физического воспитания Перечень документации. Нормативно — правовые документы 1. должностная инструкция инструктора по физической культуре. 2. инструкция по охране.
Источник
Разноцветные зверята читать
На опушке леса, примостившись на пеньке, сидел лягушонок Прыг-Скок и рисовал кисточкой на холсте бабочку, которая покачивалась на ромашке.
Рисовал и пел.
Услыхал песенку лягушонка Зайчонок, выглянул из-за берёзки и выбежал на опушку. Высунул из кустов мордочку Медвежонок — и тоже заковылял к лягушонку.
— Как красиво! — похвалил Зайчонок, взглянув на картину. — Я так не умею.
— А ты, лягушонок, где-нибудь учился… на художника? — поинтересовался Медвежонок.
— Нет. Я такой родился, — ответил лягушонок. — А вам нравится… бабочка на моей картине?
— Она… такая… розовая… И поэтому красивая… — сказал Зайчонок. — Вот если бы я был таким розовым, то меня бы, наверно, тоже считали самым красивым Зайчонком на свете!
— А я бы хотел быть… наполовину зелёным, а наполовину — синим, — мечтательно произнёс Медвежонок. — Тогда бы я тоже сделался самым знаменитым Медвежонком в нашем лесу!
— Вот квак! — удивился лягушонок. — Если всё дело только в этом, то я согласен вам помочь. Кисточки у меня есть, краски тоже найдутся.
Лягушонок взял в лапки две кисточки и принялся за работу. 
— До чего же ты розовый! — ахнул Медвежонок и погладил Зайчонка по головке.
— А ты тоже… до чего же… зелёно-синий… Ну, просто совсем… сине-зелёненький! — похвалил Зайчонок и погладил Медвежонка по спине.
Когда Медвежонок заглянул в свою берлогу, то мама Медведица, которая варила обед, даже поварежку от испуга на пол уронила.
— Это что ещё за зверь такой? — зарычала она.
— Я не зверь… я же… Медвежонок… — послышался жалобный ответ.
— Мой сынок… буренький, а не такой… разноцветный! Убирррайся пока цел! — погрозила Медведица кочергой.
Убежал Медвежонок и встретил в лесу грустного Зайчонка.
— Мама не узнала меня! — захныкал Зайчонок.
— И меня… тоже… — махнул лапой Медвежонок.
Над лесом, верхом на облаке, выкатилось солнышко. Оно зевнуло, взбило облако, как подушку, закрыло глаза — и улеглось спать. Сразу стало темно и страшно.
— Что будем делать? — спросил Зайчонок.
— Спа-а-ать… — зевнул Медвежонок и улёгся калачиком под берёзку. Улёгся — и засопел сразу.
Зайчонок положил в изголовье охапку рыжих листьев и стал смотреть сквозь длинные ветки, как весёлый жёлтый месяц дёргает серебряные ниточки, свисающие с погашенных звёзд. Потянет месяц за нитку — звёздочка зазвонит и вспыхнет… Смотрел-смотрел Зайчонок — и уснул.
Утром Зайчонок с Медвежонком проснулись и побежали к ручью умываться
Видят: мостик через ручей сломан.
— Давай починим мостик, — предложил Медвежонок.
— А разве мы его сломали? — спросил Зайчонок.
— Это неважно. Мы его починим — и он кому-нибудь пригодится.
— Я и не возражаю… Я — как ты… — согласился Зайчонок
Пока они чинили мостик, пока возились в ручье, вся краска отмылась — и побежал по лесу разноцветный ручеёк.
Проскакал по мостику лягушонок и похвалил:
— Какой прекрасный мостик!
Следом за ним протопала по мостику Медведица и пробасила :
— Пр-р-ревосходный мостик!
— Это я… Это я… Это мы… его починили! — радостно закричал Медвежонок и бросился в объятия мамы Медведицы.
Мама Медведица приласкала Медвежонка:
— Умница!
— А я? — спросил Зайчонок.
— И ты… молодец! — сказал лягушонок и пожал Зайчонку лапку.
— Мама, а как ты меня сегодня узнала? Ведь я же сине-зелё… нет, зелёно-си… — удивился Медвежонок.
— Ты обыкновенный… буренький, — улыбнулась мама.
— И вправду, — почесал затылок Зайчонок. — Ты совершенно бурый…
— А ты… совсем не розовый, а… серый… — заметил Медвежонок, взглянув на Зайчонка.
— Вас ручей отмыл! — пояснил лягушонок Прыг-Скок.
А мама Медведица сказала:
— Теперь вы стали знаменитыми на весь наш лес… Когда кто-нибудь пройдёт по этому мостику, то обязательно скажет спасибо Зайчонку и Медвежонку, которые его починили…
— Вот видите, для того чтобы прославиться, не обязательно быть… разноцветными! — добавил лягушонок. — Приходите ко мне в гости, и я непременно вас нарисую!
(Илл. изд. Малыш, 1992 г.)
Предварительный просмотр:
Занятие в старшей группе: «В стране оригами».
раскрыть значение конструктивной деятельности в развитии ребёнка; способствовать организации семейного досуга и совместной деятельности родителей с детьми: формировать эстетическое отношение к действительности.
представить опыт работы воспитателя; вызвать у детей желание заниматься оригами; совершенствовать выразительную речь и коммуникативные способности; формировать эстетический вкус.
Материалы к занятию:
Поделки оригами: кот, заяц, лягушка, лиса, волк, ворона, воробей, бабочка, свинка, ёж, собака; кораблики и самолёты по количеству детей; картины оригами; столики для выставки оригами; музыкальное сопровождение.
Подготовка к занятию:
Разучивание мини-диалогов. стихотворений; знакомство со словесными играми.
-Ребята, давайте вспомним, что такое выставка. Что можно увидеть на выставке (ответы детей). А так как выставочные залы бывают разные, то я хотела бы пригласить вас, вместе с родителями в зал «Сокровищ » . Хотите?
Все проходим в помещение, где оформлена, выставка. Всем даётся возможность рассмотреть предметы на выставке (под музыку). Родители присаживаются.
-Ребята, все предметы, которые вы видите на выставке, сделаны детьми. Детьми, которые раньше ходили в эту группу, теперь они в школе учатся. А я стараюсь, всё, что они мне подарили, сохранить. Потому, что я дорожу их подарками — это мои сокровища!
-Вы внимательно рассмотрели мои сокровища? Обратили внимание, из чего они сделаны? Все поделки из бумаги называют – оригами. -А вот это вы заметили? Кто это (бабочка)? Мы с детьми сделали её, когда разучивали стихотворение «Мотылёк»
Хотите его услышать?
-А вот это вы заметили? Кто это (бабочка)? Мы с детьми сделали её, когда разучивали стихотворение «Мотылёк». Хотите его услышать?
Расскажи мотылёк, как живешь ты дружок?
Как тебе не устать , день — деньской всё порхать?
-Я живу средь лугов, в блеске летнего дня,
Ароматы цветов, вот вся пища моя!
-А кто ни будь из вас, может рассказать стихотворение, или загадку, или считалку о любом из этих экспонатов?
Желающие дети рассказывают подходящие к экспонатам стихи, загадки, считалки.
-Ребята, а вот эти поделки помогали нам играть со звуками, словами. Мы с вами тоже умеем играть в такие игры! Хотите -поиграем? Игра называется: «Назови по-разному». С какого предмета начнём?
- заяц-зайчик, зайчишка, заинька, зайчонок, зайчище ;
- собака — собачка, щенок, щеночек, пёс ,собачище:
- кот, котик, коток, котёнок, котище:
- свинья, поросёнок, хрюша, свинка, хавронья.
Игра: «Добавь звук».
- Ворона – вороны:
- Воробей – воробьи:
- Корова – коровы;
- Гусь – гуси
Игра: «Какой звук я говорю?»
-А вот эту игрушку – «квадрат-перевёртыш», я сделала сама и просила ребят отгадать, какой звук он говорит (и — о).
-Ой, а кто это у нас тут притаился (лягушонок)? Я его помню, его мы сделали, когда разучивали игру «Лягушонок молодой». Давайте и мы поиграем с ним!
Игра малой подвижности «Лягушонок»:
«Лягушонок молодой засиделся под водой,
Говорят ему ребята: — Ты откуда? Кто такой?
-Я ребята не цыплёнок, я ребята лягушонок.
Ква! Ква! Ква! Я зелёный как трава!»
-Обратите внимание вот на эти игрушки. Это театр оригами
И я доверяю вам поиграть в него. Какие театральные сценки вы могли бы показать вот с этими игрушками?
Мини-диалоги: «Кот Василий», «Волк и лиса».
-Попробуйте сами отгадать, а для чего нам были нужны эти корабли?
Да просто танцевать!
Произвольный танец (релаксация).
-Как вы думаете, что это было у нас? Здесь уместился целый аэродром. Самолётам тут тесновато. Сколько их здесь? Давайте попробуем, при помощи обручей их разделить (по цвету, величине)
А вот эти картины дети делали дома вместе со своими родителями.
Вам понравились мои сокровища? Я предлагаю вам тоже сделать , дома с родителями, оригами и принести к нам, в наш музей оригами.
Источник
Природоохранный статус кувшинки желтой
Желтая кувшинка не включена в список МСОП (Международного союза охраны природы). Считается, что популяции данного растения на глобальном уровне ничего не угрожает. Однако кувшинка этого вида включена в Красные книги отдельных регионов России, например, Краснодарского края, и имеет статус – “уязвимый”.
Все дело в том, что кувшинка очень медленно восстанавливается. При ее интенсивной заготовке для использования в лекарственных и декоративных целях, она может исчезнуть полностью в отдельно взятой местности.
Добыча кувшинки, мелиорация земель путем осушения, а также загрязнение водоемов, связанное в основном с хозяйственной деятельностью человека, являются угрожающими для существования вида факторами.
Крайне важными является ряд мер, направленных на сохранение и увеличение численности этого растения. К ним можно отнести:
- призыв населения отказаться от сбора цветущих особей кувшинки для букетов;
- контроль популяции растения в местах его обитания;
- охрана кувшинки на федеральном и региональном уровнях, в том числе на территориях заповедников, заказников и национальных парков;
- возвращение искусственно выращенных растений в естественную среду его обитания.
Желтая кувшинка является красивым и полезным растением как для любой природной экосистемы, так и для человека. В связи с этим именно ему необходимо уметь грамотно использовать преподносимые природой дары, не истребляя их, а заботясь и преумножая любой из них.
