Вершки и корешки
Поехал мужик в лес землю копать, пни выкорчёвывать, репу сажать.
Вдруг выходит из лесу медведь и говорит:
— Мужик, я тебя сломаю.
— Не ломай меня, медведюшка, — отвечает мужик, — лучше давай вместе репу сажать. Я себе возьму хоть корешки, а тебе от дам вершки.
Прошло время. Репа выросла большая. Мужик на поле приехал, репу копает. А медведь из дубравы вылезает:
— Мужик, отдавай мне мою долю.
— Ладно, медведюшка. Давай делить по уговору: тебе вершки, мне корешки, — отвечает хитрый мужик.
Выкопал мужик репу, срезал с неё всю ботву и отдал медведю:
— На тебе, медведюшка, вершки!
Набрал медведь полную охапку ботвы и, довольный, ушёл в лес.
А мужик репу погрузил на воз и повёз в город продавать.
А в городе базар был в самом разгаре. Приезжали деревенские мужики и бабы в город, продавали свой урожай. Кто яблоки предлагает, кто картошку свою расхваливает, кто мёд зовёт попробовать.
Всего на базаре вдоволь, да только репой никто не торгует.
Приехал мужик на базар, стал свой урожай продавать. Репа у мужика спелая, крупная. Набежали покупатели, а мужик и рад — сидит, денежки считает. Оставил себе немного репы и поехал домой.
В деревню путь неблизкий, пришлось мужику через лес проезжать. А там его уж медведь дожидается.
Понял косолапый, что вершками не наешься, рассердился:
— А ну-ка, дай твоих корешков попробовать!
Некуда мужику деваться, пришлось угостить косолапого репой.
Медведь съел репу да как заревёт:
— A-а! Обманул ты меня! Теперь не ходи ко мне в лес по дрова, а то заломаю.
Мужик хоть и еле ноги унёс, но придумал, как снова медведя обхитрить.
Прошёл год. Решил мужик посеять на том же месте пшеницу. Опять землю пашет, сорняки убирает.
А медведь из леса смотрит за мужиком и думает, как бы половину урожая забрать. Уж очень не хочется косолапому опять в дураках остаться.
Приехал осенью мужик пшеницу убирать и спрашивает у медведя:
— Что же ты теперь возьмёшь? Корешки или вершки?
Отвечает ему медведь:
— Давай-ка мне корешки, а себе бери вершки.
Собрали они пшеницу. Отдал мужик медведю корешки, как по уговору положено было.
Обрадовался косолапый: в этот раз ему корешки достались. То-то, думает, они вкусные да сладкие! Так и ушёл медведь с охапкой корешков к себе в дубраву.
Невдомёк было косолапому, что у пшеницы корешки-то как раз и невкусные!
А мужик нагрузил колосьев полный воз и, посмеиваясь, домой уехал.
Медведь бился-бился, ничего с корешками сделать не мог. Рассердился медведь и с тех пор не пускал мужика в лес по дрова.
Задания по сказке
№1. Посмотри на рисунки в центре. Какому пред мету место в верхнем ряду, а какому — в нижнем? Покажи стрелкой место предмета
№2. Чего не хватает на картинках? Дорисуй
№3. Соедини предметы в пары.
№4. Объедини три предмета по смыслу.
№5. Посмотри на рисунки. Вспомни, что было сначала, а что потом. Соедини рисунки в правильном порядке.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим об одном из жанров литературы, а о каком вы сможите узнать когда отгадаете загадку
Легенда, предание народное,
Ребята ее обожают.
Родители, если свободные,
Ее тебе на ночь читают. (сказка)
С давних времен люди рассказывали сказки своим детям, те вырастали и рассказывали своим, и так далее. Вот так сказки и дошли до наших дней. Эти старые сказки стали печатать в книгах, рисовать к ним картинки. Сегодня я познакомлю вас с русской народной сказкой «Вершки и корешки».
Слушайте внимательно. Я буду задавать вопросы.
2. Чтение сказки
— В тексте нам встретилось такое слово «вершки», что оно означает? (Это то, что у растений находится над землей.) А слово «ботва» вам приходилось когда-нибудь слышать? Листочки у растений, которые нельзя есть, и называют ботвой. Показываю картинку (Морковь).
3. Беседа по содержанию сказки
-Как называется сказка? ( Дети: «Вершки и корешки»)
-Кто ее сочинил? ( Дети: Народ)
-Значит это. русская народная сказка.
-Каким вам показался в сказке медведь? Какими словами можно сказать о нем? ( Дети: Он жадный, злой, ленивый, глупый)
-А что можно сказать о мужике? ( Дети: Мужик умный, обхитрил медведя, трудолюбивый)
-Чем он занимался в сказке? (Репу сеет. Пашет да работает. Репу копает, возит в город продавать. На другой год посеял рожь. Приехал жать).
-Как одним словом назвать все, что он делал? ( Дети: Трудился)
-Вспомните, как разделил мужик урожай в первый раз? ( Дети: Медведю — вершки, себе -корешки
-А во второй? ( Дети: Медведю – корешки, а себе – вершки)
-Как думаете, почему мужик не захотел делиться с медведем по-честному, обхитрил его? ( Дети: Мужик не захотел делиться с медведем по-честному, потому что тот ему не помогал)
-Кто в сказке вышел победителем? ( Дети: Победителем в сказке оказался мужик)
-Почему сильного медведя победил слабый мужик? ( Дети: Потому, что мужик был умным. А еще, в сказке добро побеждает зло)
-В жизни тоже так бывает, что ум побеждает силу. В народе есть такая пословица: «Разум силу победит». Что такое «разум»? ( Дети: Разум – это ум) Кто повторит пословицу? Что она означает? ( Дети: она означает, что умный может победить сильного) А другая пословица говорит: «Не потрудиться, так и хлеба не добиться». Как вы ее понимаете? ( Дети: Для того, чтобы добиться хлеба и любой другой еды, надо потрудиться)
4. Физминутка: речь с движением «В огороде»
— У мужика в сказке каждый раз был хороший урожай. Давайте и мы в огород пойдем, урожай соберем.
В огород пойдем, идут по кругу, взявшись за руки
Урожай соберем.
Мы морковки натаскаем, имитация движений
И картошки накопаем,
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный, показывают круг
Щавеля нарвем немножко имитируют
И вернемся по дорожке, идут по кругу, взявшись за руки
5. Дидактическая игра «Вершки и корешки»
-В сказке медведь показан глупым, а был бы чуть-чуть поумнее, знал бы у каких овощей съедобные вершки, а у каких — корешки, с ним бы такого не случилось. А вам знакомы все вершки и корешки? Сейчас проверим.
Воспитатель на фланелеграф выставляет вершки (картинки) со словами: «Вершок — вершок, где твой корешок?» Ребенок находит подходящий корешок – овощ (картинку) и подставляет, называя его: Вот, это морковь. И так далее.
6. Давайте вспомним, какую сказку мы слушали? («Вершки и корешки»). А чтобы вы не забыли сказку, вы раскрасите картинки к ней, а дома родным вы расскажите сказку.
Берем стульчики и садимся за столы. Раскрашивание картинок
7. Подведение итогов. Оценка работы детей
-Молодцы, ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. ( Дети: Играли с пальчиками. Слушали сказку «Вершки и корешки». Играли в игру «Урожай». Находили вершки и корешки, разукрашивали картинки к сказке.)
