Как и когда лучше рассказать ребенку о беременности мамы?
Если ваш кроха совсем мал, то торопиться с объяснениями не стоит. Для него процесс беременности и родов — слишком странный, далекий и пугающий сроками. Это вы можете сориентироваться во времени, а ваш карапуз будет нервничать и томиться в ожидании. Для него 9 месяцев — это нечто невообразимое.
Отложите свой рассказ до того момента, когда животик уже будет достаточно заметным, а шевеления братишки в нем — ощутимыми.
Чем меньше ваш кроха, тем позже сообщайте о будущем важном событии. Новости СМИ2
Новости СМИ2
Обязательно расскажите о грядущем прибавлении сами. Именно от вас малыш должен услышать эту важную новость. Не от своих воспитателей, друзей, бабушки или соседей.
Пометьте приблизительную дату в календаре, чтобы чадо не донимало вас ежедневными допросами «ну когда уже, мама?». Здорово, если роды выпадают на месяц какого-либо праздника — в этом случае период ожидания становится более осмысленным. Например, «сразу после твоего дня рождения» или «после Нового года».
Сообщив чаду о маленьком карапузике в животе, не пускайтесь сразу в объяснения деталей. Просто оставьте ребенка в покое — пусть он «переварит» данную информацию. Потом он сам придет к вам с вопросами.
Отвечайте лишь на те вопросы, что он задает. Не нужно лишних подробностей, ребенку это ни к чему.
От ребенка постарше, 7-8 лет, можно ничего не скрывать: смело сообщайте ему о своей беременности, о счастье, которое его ожидает, и даже приступы тошноты можно не прикрывать фальшивой улыбкой, а честно сказать — мама не больна, а тошнота естественна. Конечно, лучше сообщить о беременности после 4-го месяца, когда угроза выкидыша снижается, а животик заметно округляется.
О будущем событии нельзя сообщать «между делом» в процессе будничных дел
Найдите время и поговорите с ребенком так, чтобы он почувствовал важность момента, и что мама доверяет ему свой большой секрет.
Сообщили важную новость? Не забывайте регулярно говорить с чадом на эту тему. Мультики, песенки, соседи и друзья вам в помощь — пусть малыш видит все на конкретных примерах.
Не пропускайте «желтый» сигнал
Екатерина Бурмистрова
Гнев, агрессия, пусть вербальная, в виде крика, не появляется сама по себе. Чаще всего не бывает так, что среди полного спокойствия, полного штиля, – вдруг резко, без каких-либо предупреждающих знаков – ураган, гром и молния.
Все-таки здесь работает светофор, у которого три цвета, и между зеленым – покоем и красным – агрессивным состоянием, есть еще и желтый – уже раздражение, уже потеря спокойствия, но еще не срыв. И это состояние раздражения длится не полсекунды, а дольше, но люди его нередко пропускают. Так водители могут проскочить на желтый, как бы не заметить его, и ехать уже на красный, запрещающий сигнал.
Так что очень важно научиться отличать потерю собственного комфортного состояния, почувствовать, что вот уже начал мигать желтый или даже раньше, когда зеленого остаются последние секунды (образ светофора, мне кажется, здесь самый подходящий). Это можно назвать просто внимательным отношением к собственному состоянию
Потому что мы обращаем на себя внимание в крайних ситуациях, когда уже все плохо, когда начались крики, а за ними – угрызения совести. Полезно видеть это самое «чуть раньше» и брать паузу
Потому что когда агрессия уже стала выходить, выплескиваться, остановиться очень сложно. Очень часто я слышу, что «да, все это понимаю, все это читала, слышала, но вот в этот момент я уже сдержаться не могу, уже нет никаких тормозов».
Истории мам, которые обратились в донорский криобанк
Наташа,
сыну 4 года
Когда ребенок спросил: «Как я появился?», сказала ему, что пошла к доктору и он помог. Пока подобных вопросов больше не было. Далее планирую сказать: «Я не смогла найти мужчину, но тебя очень хотела, поэтому придумала альтернативный выход. Так бывает. У кого-то нет мамы, бабушки, дедушки, ребенка. У нас вот так». В нашей семье даже фигуры папы нет: я одна воспитываю ребенка, так что тема с объяснением меня сильно волнует. И еще важный момент: каково ему будет быть в обществе, если я скажу правду? Что он будет чувствовать, когда другие дети будут спрашивать «Где твой папа?», а он ответит: «Я из пробирки». Издеваться будут над ним, наверно. В общем, пока вопросов больше, чем ответов.
Оксана,
сыну 5 лет
Собираюсь рассказать правду, но еще не решила, когда именно. Я не готова к тому, чтобы он рассказал это любому незнакомому человеку, а пока что ребенок болтает обо всем подряд с кем угодно. На данный момент я сказала так: «Обычно у ребенка есть папа и мама, но если женщине хочется, то ребенок может появиться и без мужчины. Я очень тебя хотела, вот ты и появился».
Марина,
сыну 2 года
Не планирую рассказывать ребенку о том, что он появился из пробирки, если он сам не спросит про альтернативные способы зачатия. Когда задаст вопрос: «Как я появился?», расскажу про естественный процесс. Если когда-нибудь спросит про ЭКО, объясню. Но мне не хотелось, чтобы он случайно сказал об этом в саду или школе: чувствую в этом нашу несостоятельность, хоть и понимаю, что к ЭКО прибегают очень многие. Может быть, когда он повзрослеет, мое мнение на этот счет изменится.
Катя,
дочери 2 года
Дочка — моя абсолютная копия. Во время беременности переживала, что она будет ни на кого не похожа, у окружающих будут вопросы, и ребенок что-то почувствует. Я волнуюсь по поводу ее чувств. Обсуждала с психологом этот момент. Пришли к выводу, что ребенку информация о подробностях рождения ни к чему: донор анонимный, даже если ребенок захочет в будущем найти биологического отца, сделать это невозможно. Так что рассказывать подробности не стоит.
перинатальный семейный психолог
Скорее всего, у женщины, которая родила ребенка самостоятельно, используя донорскую сперму, было сильное желание стать мамой. Она была готова взять на себя полную ответственность за него и его воспитание. Но, естественно, у малыша, который познает мир, возникнут вопросы об отце. Говорить правду или нет — выбор каждого. Но чем больше тайн, тем больше тревоги испытывает малыш
Ребенок имеет право знать о своем происхождении, и важно это уважать. Задача родителя — в любых обстоятельствах формировать стабильную картину мира у малыша и создавать надежную привязанность
Вопросы, которые он задает, никогда нельзя оставлять без внимания.
16. ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ НАД ЗАДАЧЕЙ.
Внимательно прочитай сам условие задачи и вопрос.Представь то, о чём говорится в задаче.Анализируя условие задачи, рассуждай от вопроса к данным, но можно и наоборот. Когда рассуждаешь, думай о вопросе.Изобрази задачу графически или краткой записью.Найди рациональный ход решения и составь его план.Запиши решение задачи, объясняя каждое действие (устно или письменно).Запиши ответ.
Добрый день дорогие друзья! Рада видеть вас на страницах блога. Сегодня решила вспомнить как мы с моей дочерью Сашулей пересказывать учились. Думаю, что у многих младших школьников возникают проблемы с такого рода заданиями. Они вместо того, чтобы пересказывать начинают зубрить наизусть, при этом совершенно не понимая о чем речь, и нередко доводя себя до слез. Ведь выучить текст не так-то просто!
Сейчас моя Александра уже в четвертом классе, и с пересказами она справляется самостоятельно, легко и просто. Но по-началу, мы с ней закрывались в комнате, просили, чтобы нас не беспокоили и учились пересказывать. Думаю, что наш опыт будет полезен тем, кто в данный момент задается вопросом, как подготовиться к пересказу? Как научить ребенка работать с текстом?
Хочу представить вам наш пошаговый план подготовки пересказа. План рабочий. Проверено! Так что пользуйтесь на здоровье.
Итак, для того чтобы подготовить пересказ нужно предпринять следующие шаги:
- «Первое чтение»
- «Ловец слов»
- «Немое кино»
- «Борьба с неизвестностью»
- «Мы делили апельсин»
- «Иллюстраторы»
- «По кочкам»
- «Что? Где? Когда?»
- «Как вы лодку назовете…»
- Пересказ по частям
- Полный пересказ
У некоторых шагов необычные названия, это сделано для того, чтобы ребенку было интереснее заниматься.
Да, не короткий план. Согласна. Но, вполне возможно, что когда вы доберетесь до шестого пункта, текст уже будет в голове у ребенка. Но для надежности советую идти до конца.
Этот план работает не только в отношении уроков чтения, но и окружающего мира, где также приходится многое пересказывать.
Руководствуясь предположением, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, предлагаю прямо сейчас поработать по этому плану с вполне конкретным текстом. Мне кажется, так будет понятнее. Вы с нами? Тогда начинаем.
План урока:
Когда же это, наконец, закончится?
Бывают дни, настолько мучительные и изматывающие, что родитель задается вопросом: когда же это, наконец, закончится? Когда станет легче? И станет ли когда-нибудь? Сложно дать однозначный прогноз, но, исходя из общих соображений психологии развития детей, можно сказать: к 4–4,5 годам море детских эмоций должно значительно уменьшиться.
Дело в том, что у большинства малышей именно в этом возрасте начинает созревать способность к самостоятельному регулированию эмоций. До этого возраста собственные переживания и чувства для ребенка — это «кран», который не он открывает. И он не имеет возможности его «перекрыть». В большинстве случаев ребенок не «не хочет» перестать кричать и плакать, а просто не в состоянии этого сделать. С ним это «происходит», а не он «делает это».
Усталость от взаимодействия с эмоциональным малышом может накапливаться постепенно, и тогда у мамы есть шанс заметить свое состояние и попытаться что-то с ним сделать
Лучше всего в такой ситуации взять тайм-аут, прервать контакт с малышом хотя бы на 5–10 минут, переключить внимание. Если в этот момент рядом нет других взрослых (а чаще всего в современной городской семье это именно так), можно пробовать заняться хозяйством или сделать несколько физических упражнений
Возможно, это прозвучит банально, но для предотвращения собственного эмоционального взрыва многие средства хороши. Для человека верующего помощью может быть молитва. Но, к сожалению, даже у людей, которые ходят в церковь много лет, не хватает спокойствия, чтобы совладать с эмоциями. И проще переключиться на внешнее действие, а не на внутреннее.
У каждой мамы и каждого папы вполне могут возникнуть свои изобретения по восстановлению и стабилизации эмоционального состояния. Но чаще бывает, что усталость и эмоциональное истощение накатывают на маму внезапно, и собственные реакции становятся для нее неожиданностью.
Если вы знаете за собой определенную вспыльчивость, если ваши эмоции подвижны и вам непросто отследить момент их смены, пробуйте договориться с самой собой о том, что́ вы станете делать, когда усталость от эмоциональной непредсказуемости малыша, его требований и криков зашкалит. Должен быть «план экстренного спасения» для мамы: подруга, с которой можно поговорить прямо сейчас, которая понимает специфику вашего состояния, не осудит и не станет поучать, а просто выслушает. Возможно, хороший способ для вашей семьи — звонок на работу второму родителю, СМС или письмо со словом «SOS».
Но если никого нет на связи или вы все же считаете, что обращаться за поддержкой в такой момент недостойно, имейте под рукой что-то, что утешит и переключит ваше внимание наверняка: любимая книжка, музыка, чашка чая. Как написано в одной замечательной книжке для родителей: «Если вы думаете о том, есть у вашего малыша колики или нет, значит, их у него нет точно»
Так же и с упрямством и негативизмом
Как написано в одной замечательной книжке для родителей: «Если вы думаете о том, есть у вашего малыша колики или нет, значит, их у него нет точно». Так же и с упрямством и негативизмом.
Если вам незнакомо то, о чем мы сейчас вели разговор, значит, темперамент, возраст или ситуация развития вашего малыша несколько иная и вы с подобными особенностями не сталкиваетесь. И тогда, возможно, вы сможете лучше понять других родителей, чьи детки периодически переходят на крик, а ваш взгляд из осуждающего («недорабатывают!», «не так делают!») станет более сочувствующим и понимающим.
Многое в родительстве, да и в семейной жизни вообще, мы не выбираем. И чтобы дом наш был мирным, а отношения — гармоничными, хотя бы относительно, стоит постараться принять так называемую психофизическую данность своих ближних.
Что делать после проведения Манту?
Сделав тест, врач скажет родителям, что мочить место укола нельзя 72 часа. Вода может вызвать воспаление и сильно исказить результат пробы
Мыть руки, подмывать дитя нужно осторожно, прикрывая ранку. Через 3 дня, после изучения результата специалистом, водные процедуры можно будет вернуть
Если все-таки имело место намокание, обязательно сообщите об это врачу в день осмотра.
Следите, чтобы детка не чесала, не терла место инъекции. Это вызовет сильное раздражение и увеличение папулы. При этом, нельзя заклеивать место лейкопластырем, потому как под ним рана начнет преть.
Не допускается перебинтовывание места укола, нанесение медицинского клея, зеленки, мазей, порошков. Ранка всегда должна быть сухой и обеспечена притоком кислорода. После осмотра реакции, будет можно применить современные средства за ухода за ранкой или образовавшимся гнойничком.
Постарайтесь ограничить игры с домашними питомцами. Их шерсть, слюна могут спровоцировать аллергию у ослабленного после медицинского вмешательства, детского организма.
В детской старайтесь поддерживать температуру 21-22 градусов, а влажность не ниже 30%. Самой приемлемой для детей считается влажность на уровне 45-65% Если она будет ниже, сухой воздух высушивает слизистую носа, рта. Заметно снижается защитная функция, позволяющая противостоять бактериям и вирусам. А после тестирования, иммунная система, итак, ослаблена и нуждается в поддержке. Микроклимат в квартире должен способствовать правильному функционированию естественных защитных механизмов.
Если сухому воздуху сопутствует высокая температура, то перегружается сердце и сосуды. При низкой температуре в детской (до 20 градусов) вместо включения отопительных приборов и пересушки воздуха, на день, оденьте на малыша дополнительный слой одежды. На ночь же обогрев потребуется, чтобы избежать случайного переохлаждения.
Папа за ноутбуком, бабушка у телевизора
Также следует помнить о том, что ребенок в семье живет, и он не слушает то, что мы говорим, он смотрит на то, что мы делаем. Если кто-то в семье имеет зависимость, то ребенку сложно объяснить, почему это плохо. Это необходимо делать аккуратно и без осуждения: «У бабушки в жизни уже мало что происходит. Она смотрит телевизор постоянно, и это у нее вместо того, что у нас с тобой есть в реальной жизни. Ей одиноко, мы живем не с ней, видимся нечасто, она уже не ходит на работу». Это как можно объяснять постоянно включенный гаджет. Но ту же ситуацию у отца семейства объяснить сложнее.
Если вы хотите ребенка без зависимости, то надо, чтобы и у взрослых членов семьи ее не было.
Тогда все получается легко. Вся семья считает ценным время не в гаджетах, а вместе. У нас ужин или мы идем гулять. Общаемся, а не сидим в гаджетах.
Сейчас вы зайдете в кафе и увидите, что там парень и девушка, и оба в гаджетах — у них свидание такое. Или компания молодежи — они вроде общаются, но каждый в своем телефоне.
Если вы так не хотите, нужен так называемый «диджитал детокс». Это одна из основных техник борьбы с зависимостью. Идея очень простая. Вы договариваетесь, что какое-то время проводите без гаджета. Это непросто, даже неприятно, потому что в этот момент можно вывести зависимость на чистую воду, увидеть, что рука-то тянется за телефоном, а вы его дома оставили, так и хочется проверить мессенджер, а вы договорились 40 минут не брать в руки мобильный.
Есть еще одна штука, которая внесена в реестр заболеваний как нарушение — номофобия — страх остаться без связи, что-то пропустить. Я всем предлагаю проверить — есть ли она у вас. Берите с собой кнопочный телефон. Или посчитайте и запишите, сколько раз в день вы проверяете мессенджеры, соцсети. Вам поставили лайк и вы проверяете это не два раза в день, а 42.
Дети нас копируют, нельзя ребенку запрещать, если вы живой пример обратного. Нужно думать, что вы можете в вашей семье перестроить системно и насколько резко. Потому что обычно «можно-можно-можно», а потом маму это достало, и она резко забирает у ребенка гаджет — «все, не отдам неделю». А потом отдает. И это непоследовательно.
Мой подход в том, чтобы начиная с 7 лет, когда у ребенка уже есть гаджет, контролировать время его использования.
А с 12–14 лет передавать ребенку это на самоконтроль. Потому что если вы будете контролировать подростка, вы столкнетесь с сопротивлением, потеряете с ним контакт. В идеале он должен сказать — «сейчас я сделаю уроки, отложу гаджет и потом буду общаться».
Есть наблюдение, что школьники часто работают в нескольких открытых окнах — и учеба, и общение. Есть люди, у которых это не влияет на качество учебы или работы, а у кого-то сильно влияет. Должна быть сознательность. Кроме того, у ребенка должны быть другие реальные удовольствия, занятия. Потому что очень часто погрязают в гаджетах дети одинокие, психологически неблагополучные, которые стремятся уйти от реальности.
Читайте книги про «диджитал детокс», про зависимости, а если проблема уже возникла, то выясняйте, на чем зависимость базируется. Никогда у ребенка она не бывает сама по себе. Либо это сомнения в себе, либо неуверенность, отсутствие радостей и интересов в реальной жизни. Начинайте выстраивать иммунитет.
И главное — это не портить отношения с ребенком, понимая, что он не отвечает за свою зависимость, он с вами вместе должен понять механизм возникновения. Тогда он вам самой сможет сказать: «Мам, да у тебя зависимость, телефон-то отложи!»
Фото: pexels.com
Школьнику нужно помочь организовать процесс обучения
Если у вас в семье существуют детские домашние обязанности, если у вас есть хотя бы какое-то подобие режима или ритма жизни, есть какая-то ежедневная цепочка событий, которая повторяется (примерно в одно время встаем, в одно время ложимся) – ребенку будет проще привыкнуть к школьному ритму.
Домашние обязанности приучают брать на себя ежедневную ответственность. И тут очень хороши цветы и домашние животные, вынос мусора – то, что необходимо делать регулярно. Цветы видимым образом засыхают, коты мяукают и просят пить, а мусорным ведром нельзя пользоваться. Взрослым надо не “спасать” ребенка и не выполнять обязанности вместо него.
К моменту попадания в школу у ребенка должны быть регулярные обязанности, то, что он делает ежедневно: чистит зубы, заправляет кровать, складывает одежду. На этом фоне к домашним обязанностям прибавляются другие ежедневные обязанности – школьные.
Школьнику полезно:
1. Самому уметь собрать вещи для занятий в секциях и сложить портфель. Это нужно начинать делать за год до школы – минимум. У мальчиков это в целом получается хуже, чем у девочек.
Сначала ребенок будет делать это с вашей помощью, с подсказкой последовательности. Пока ребенок не читает, можно повесить на стенку нарисованный список того, что должно быть в портфеле. Если ребенок забыл что-то, не нужно обязательно его поправлять: пусть он один раз окажется с недостающим предметом, зато сможет это запомнить.
2. Если вы знаете, что ребенок будет все равно забывать что-то дома, можно с ним проверять портфель. «Давай проверим, все ли ты собрал. Покажи мне, все ли есть в портфеле».
3. Знать, где лежит одежда и обувь для школы. Он должен оценить, чистая это одежда или грязная, грязную убрать в грязное белье. Тут тоже формируется ответственность: нет ничего сложного, посмотреть свою одежду на предмет пятен.
4. «Детский тайм-менеджмент»: не только собрать портфель, но еще собраться вовремя на занятия. Это базовый навык, без которого начало обучения в школе очень сложно. Формировать этот навык, который станет ступенечкой к следующему, также нужно не в 1 классе, а за год перед ним, когда занятия довольно расслабленные и не с самого утра.
5. Знать, в какие дни происходит какая подготовка. Для этого хорошо пользоваться календарями. Можно под днями написать, какие именно в этот день занятия, раскрасив их разными цветами, чтобы ребенок знал, что именно нужно собрать.
Если вы не успели дать своему ребенку все эти навыки до школы, делайте то же самое в 1 классе.
13. КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К ВЫСТУПЛЕНИЮ.
Закончив работу над рекомендуемой литературой, начинай готовить выступление.Подумай, чтобы в твоём выступлении была обоснованность рассуждения — доказательность мысли.Помни, что доказательство имеет три элемента: — тезис (то, что доказывается), — аргументы (то, с помощью чего ведётся доказательство), — логическая (смысловая) связь между тезисом и аргументами.Выдели тезис. Продумай аргументы и смысловую связь между ними.
МЕТОД ДОКАЗАТЕЛЬСТВА — ДИСКУССИЯ.
Выступай
кратко, чётко, по существу вопроса. Излагая мысль, определи, какой
метод ты изберешь: можно идти от фактов к тезису (от частного к общему),
либо от тезиса к фактам (выдвижение и подтверждение его фактами).
Пользуйся аналогией: умей провести параллель, сравнить события, факты,
опереться на исторический опыт.
Обсуждение деталей
Попытайтесь донести до ребёнка, что его жизнь не изменится кардинально – по возможности, оставьте подростку отдельную комнату, пообещайте, что к нему по-прежнему будут приходить в гости друзья.
Все психологи рекомендуют «не делать из старшего няньку». Конечно, второй ребёнок – это ваше решение и ваша ответственность, но, думается, что отстранять старшего от забот по отношению к младшему тоже не стоит.
Если у вас семья, то все имеют и обязанности, в том числе бытовые. Вы же позволяете (и даже настаиваете) старшему мыть посуду – хотя это, собственно, тоже ваша зона ответственности – вы приняли решение создать семью, вам и домом заниматься. Посмотреть за малышом, пока мама в ванной, помочь вынести коляску, сходить за покупками – без помощи старшего порой не обойтись. Поэтому не стоит категорично заверять подростка, что ему ничего не придется делать. Говорите сразу, что время, когда младенец еще совсем мал, хлопотное, и что вы очень рассчитываете на его посильный вклад. Разумеется, злоупотреблять не стоит – у подростка должно быть и личное время, и личное пространство, но подготовить его к тому, что жизнь всей семьи изменится, все-таки стоит.
А вот чего не надо делать, так это подкупать подростка, заискивая перед ним. «Я не хочу брата или сестру! Я вам не нужен! – Ну ладно, перестань, пойдем купим тебе ту приставку, что ты просил». Ребёнок моментально поймет, на что нужно давить и в будущем начнет очень тонко вас шантажировать. Ваша задача заключается в следующем: просто поставить в известность, дать понять, что вы рады событию, объяснить, что не станете любить его меньше, и сформировать если не хорошее отношение к будущему младенцу, то хотя бы пока просто нейтральное. С появлением на свет малыша очень часто ситуация меняется – старшие девочки превращаются в заботливых и нежных сестер, а мальчики – в настоящих старших братьев, которые души не чают в малыше.
Не запрещать, а формировать иммунитет
Я убеждена, что интернет никуда не денется, он необходим. Создать стерильную ситуацию, когда все нельзя — это не выход. Вообще не включать мультики плохо, ведь есть шедевры среди мультипликации и кино. Ребенок тогда с ними не познакомится.
Поэтому нужно не запрещать, а постепенно формировать иммунитет — некие фильтры, когда ребенок умеет с опасностью и возможностью аккуратно справляться. То есть гаджеты — это и опасность, и возможность одновременно.
Если ребенок растет и сразу понимает, что мультики — это очень интересно, но может возникать зависимость, то он будет пользоваться ими более осознанно. Это надо начинать объяснять прямо лет с 4–5. Зависимость — как это? Это когда сложно выключить, когда хочется снова и снова, когда скучно все, что не в гаджете. Такие детские простые объяснения — это первый шаг к формированию иммунитета.
