Достижения эпохи возрождения кратко. наука, искусство, философия. таблица, 7 класс

Открытие Америки Колумбом и начало колонизации

Исполненный жаждой покорений и обогащения Колумб вернулся в Европу и сообщил о своем открытии, вызвав у монархов и научного сообщества признание и восхищение. Западноевропейцы быстро начали осваивать новые территории и устанавливать колонии на американском континенте. Этот процесс, который продолжался в течение нескольких веков, получил название колонизации Америки.

Колонизация Америки имела огромное значение для истории, так как привела к существенным изменениям в социально-экономической сфере, политике, культуре и даже геополитической карте мира.

Европейцы приносили на американский континент свои технологии, растения, животных, идеи и ценности. Но при этом они также привносили на эту территорию свои конфликты и амбиции, что приводило к насильственной экспансии и порабощению туземного населения, а также к разрушению исторических культур и образа жизни коренных народов.

Колонизация Америки стала отправной точкой для создания множества новых государств и образований на американском континенте, включая такие мощные империи, как Испания, Португалия и Великобритания. Кроме того, колонизация способствовала формированию нового смешанного и многонационального общества, со своими особыми традициями и культурой.

Как развивается малыш в 10 месяцев

Общая оценка развития культуры 18 века

Музыка

Музыка, до 18 века бывшая в основном народным искусством, обрела большое значение: в России появились собственные оперные театры, композиторы и исполнители. Императрица Анна Иоанновна впервые пригласила в Россию итальянскую оперную труппу, либретто перевели на русский язык, и в 1736 году состоялось первое представление. Нередко на оперных певцов переучивались певчие Придворной капеллы, до этого исполнявшие церковные песнопения.

Просвещение

Были созданы первые в России музеи. Для царской Кунсткамеры, открытой в 1719 году, привозили из разных уголков страны и выписывали из-за границы разные диковины. Начала работать первая общественная библиотека, где можно было ознакомиться с книгами, изданными как в России, так и за границей, а также получить их на дом. Екатерина II основала Эрмитаж, при ее жизни он оставался частным собранием, но мода коллекционировать и демонстрировать гостям произведения искусства распространилась, среди образованных людей стало считаться приличным разбираться в искусстве. В частности, для Воспитательного дома наряду с книгами закупали картины и скульптуры.

Наука

В 1718 году, вскоре после избрания Петра I членом Парижской Академии наук, начинается разработка проекта создания в России подобного научного центра — Академии наук. Она была учреждена в 1725 году, уже после смерти великого реформатора.

Архитектура

Не придавая большого значения представительности своих дворцов в самом Петербурге, Петр I все внимание сосредоточивал на устройстве великолепных, не уступающих Версалю, загородных резиденций в Стрельне и знаменитом Петродворце. Дворцовые комплексы с каскадами фонтанов, садами и парками спроектировали и отстроили лучшие архитекторы — И.Ф

Браунштейн, М.Г. Земцов, Ж.Б.А. Леблон, Б.К. Растрелли.

В первой половине 18 века архитекторы совмещали особенности древнерусской архитектуры и стиля барокко, примером этого могут служить соборы, возведенные Б.К. Растрелли. Русский неоклассицизм второй половины 18 века обычно называют просто классицизмом. Один из первых образцов этого стиля — здание Академии художеств.

Изобразительное искусство

Можно ли считать московскую русь преемницей киевской руси кратко
В каких случаях повар кондитер официант обязаны дезинфицировать руки кратко
Что произошло в сибирской тайге в 1908 году кратко
Смена видов деятельности в начальной школе
Что такое поддержка кратко

Научная деятельность и изобретательство

Среди российских ученых поначалу преобладали приглашенные из-за рубежа специалисты. Однако уже в 1745 г. на должность профессора Академии наук был избран Ломоносов, а в последующие годы ряды русских академиков пополнили Крашенинников С., Лепехин И., Румовский С. и др. Эти ученые оставили заметный след в развитии:

химии;
географии;
биологии;
истории;
картографии;
физики и других отраслей научных знаний.

Изобретатели также внесли огромный вклад в историю культуры России 18 века. Например, Никонов Е. создал водолазный костюм и примитивную подводную лодку. Нартов А. разработал новую технологию чеканки монет и изобрел токарный станок, а также машину для сверления пушечных дул.

Особенности и черты

Определение «Средние века «в истории появился в 17-м веке в Новое Время, тогда же была сделана первая попытка обозначить основные черты этой эпохи. Прежде всего, это феодализм, разделение общества на сословия. Во главе государства — монарх, ему подчинялись феодалы, одновременно составлявшие основную силу страны. Они владели земельными наделами и могли отдавать их во временное пользование вассалам.

Экономика этого периода носила аграрный характер, велика была роль сельского хозяйства. Вот какие специфические черты эпохи выделяют:

Велико влияние церкви. Часто религиозные догматы тормозили развитие науки.
Сельское население значительно больше городского, однако ближе к концу эпохи начался массовый отток людей в города.
Период славится Крестовыми походами, многочисленными войнами.
Расцветает архитектура, особенно соборная, формируются черты готической стилистики. В живописи доминирует иконопись.
Формируются современные государства Европы, их языки.
Великие географические открытия — также наследие Средневековья.

Влияние культуры 18 века на развитие российского государства

По приказу Петра I столица была переведена в Санкт-Петербург, выстроенный по европейскому образцу. Именно выход к Балтийскому морю, а затем и к Черному, укрепил и расширил связи России с европейскими государствами. Значительно снизилось влияние церкви, образование стало светским, развивалась наука.

Екатерина II, известная на Западе как сторонница естественного права каждого человека на достойное существование, желала, чтобы ее народ жил по справедливым законам. В самом начале своего правления она утвердила манифест Петра III от 18 февраля 1762 года, освобождавший дворян от обязательной государственной службы, и в то же время объявила, что крестьяне остаются в крепостной зависимости. Крепостное право в России до 1762 года существовало как бы по государственной необходимости: дворянин находился на царской службе, а прикрепленный к его земле крестьянин обеспечивал всем необходимым для жизни и дворянина, и себя. В первой половине 18 века из-за неясностей в российском законодательстве все более распространялся взгляд на крепостного как на полную собственность помещика. Указы, изданные императрицей позднее, закрепили это, фактически превратив крестьян в рабов. Императрица предлагала членам российского Вольного экономического общества обсуждать положение крестьян, надеясь убедить их в аморальности узаконенного рабовладения. Также она запретила свободным людям становиться крепостными, а для освоения новых земель правительство выкупало крестьян и делало их свободными горожанами.

Активный переход к промышленности

Индустриальная эпоха – период в истории, когда массовое производство стало ключевым элементом экономики. Ее начало связывают с концом XVIII века, когда произошел активный переход от ручного труда к промышленности.

Этот переход был возможен благодаря нескольким факторам:

Технологические открытия. Во время индустриальной эпохи были изобретены и внедрены множество новых машин и технологий, которые значительно увеличили производительность труда. Например, появление паровых машин позволило использовать механическую силу для работы с оборудованием.
Развитие транспорта. Создание железных дорог и пароходов сократило время и стоимость доставки товаров, что способствовало расширению рынков сбыта.
Развитие банковской системы. Банки предоставляли кредиты для развития предприятий, что позволяло инвестировать в строительство новых фабрик и покупку оборудования.

Индустриальная революция привела к бурному росту производительности и расширению масштабов производства. Ранее ручная работа была основным способом производства, но с развитием промышленности многие процессы стали автоматизироваться.

В результате активного перехода к промышленности произошли значительные изменения в обществе. Увеличилось количество рабочих мест в фабриках и заводах, росла городская плотность населения, появлялись новые профессии и специализации.

Однако, процесс перехода к промышленности также имел свои негативные стороны. Усиление производства привело к эксплуатации рабочих, нарушению их прав и плохим условиям труда. Возникла социальная несправедливость и глубокое неравенство.

Примеры изобретений, влияющих на промышленность:
Изобретение
Влияние

Паровая машина
Замена ручного труда, увеличение производительности и энергоэффективности

Ткацкий станок
Автоматизация процесса ткачества, увеличение скорости и точности производства тканей

Железная дорога
Ускорение и удешевление транспортировки товаров, расширение рынков сбыта

Печатный станок
Массовое производство печатной продукции, распространение информации

Законодательная часть Пятилеток

Развитие любого важного направления происходит с сопровождением по законодательной линии: принимаются законы, указы, инструкции и так далее. С первым пятилетним планом развития было тоже самое

Его основные документы следующие:

Резолюцию составлению пятилетнего плана развития народного хозяйства — 19 декабря 1927 года.
Постановление экономического выбора организации работ — 7 января 1928 года.
Резолюция 3 всесоюзного съезда плановых работников — 14 марта 1928 года.
Приказ ВСНХ СССР о сроках и порядке проведения первого пятилетнего плана — 27 апреля 1928 года.
Постановление Президиума ВСНХ — 19 мая 1928 года
Циркуляр ВСНХ всем хозяйствующим органам — 26 июня 1928 года
Постановление Президиума ВСНХ о контрольных цифрах первого пятилетнего плана развития промышленности — 13 августа 1928 года
Приказ ВСНХ об активном использовании рабочих масс и организаций — 3 января 1929 года.
Доклад госплана об основных проблемах пятилетнего плана СССР на 1928/29 — 1932/33 года — 7 марта 1929 года.
Резолюция 16 конференции ВКП(б) пятилетнего плана развития народного хозяйства — 29 апреля 1929 года.
Постановление 5 съезда советов СССР — 28 мая 1929 года.

Это основной ход развития событий. Собственно эти документы легли в основу данного материала. Часто после прочтения этих пунктов возникает вопрос — почему считается временем начала пятилетнего плана 1928 год, если фактическое утверждение плана произошло в мае 1929 года? Дело в том, чтобы 5-ый съезд Советов утвердил окончательный план со всеми изменениями и дополнениями. Реальная реализация и развитие первоначального плана началось еще в 1928 году по начальному проекту.

Правильно питаемся

Как правило, у годовалого малыша уже есть 8 зубов. И это вносит коррективы в режим питания ребенка в 1 год. Хотя малыш уже знаком с соками, фруктами, кашами, овощами и мясом, не забывайте о том, что он еще маленький, и переводить его на взрослое меню еще не стоит. Если только вы не питаетесь паровыми котлетками и супами пюре. Не забывайте о суточной норме молочных продуктов для карапуза, а это не менее 500 мл. Его можно давать, как в чистом виде, так и как творог, сыр, кефир, йогурт или ряженку

Стоит только обращать внимание на жирность продуктов. Старайтесь придерживаться «золотой серединки»

В рационе обязательно должны присутствовать злаки, морская рыба, мясо постных сортов, свежие овощи и фрукты. Не обязательно все перебивать блендером, можно понемногу начинать приучать кроху пережёвывать маленькие кусочки пищи. Главное для ребенка в 1 год – забота и понимание родителей. Старайтесь больше общаться с малышом, читайте книги, гуляйте. Ведь это самое благоприятное время для всестороннего развития вашего чада.

Новорожденные

Появление на свет для ребёнка – всегда стресс, ведь он попадает в совершенно иные условия: холод, яркий свет, воздух и необходимость дышать и есть. На фоне этого на первом месяце жизни все основные функции организма (дыхание, терморегуляция, кровообращение и пищеварение) малыша перестраиваются. Трудный переход от водной среды к воздушной называют «кризисом новорожденности». Но обычно у новорожденных есть ряд способов для облегчения адаптации к новой среде.

Психомоторное развитие новорожденного

У нормально доношенных детей есть несколько сложных закреплённых наследственно (безусловных) рефлексов и рефлекторных комплексов, которые обычно после 2-4 месяцев пропадают. Важнейшим рефлексом, необходимым для процедуры питания, является поиск груди. Если погладить или просто прикоснуться к щёчке младенца, то он повернёт голову в направлении раздражителя, а если он голоден, то повторит это движение несколько раз. Одновременно он открывает рот и пытается схватить раздражитель губами. Не знающая об этом рефлексе мама будет подталкивать рукой голову младенца к груди, но добьётся лишь противоположного результата – он будет поворачивать голову в сторону руки и отворачиваться от груди. Лучше так расположить младенца, чтобы его щёчки касался сосок груди, тогда он сам к нему повернётся и возьмёт в рот.Не менее важен сосательный рефлекс, который возникает наряду ещё с несколькими рефлексами до рождения малыша (в перинатальный период). Иногда дети даже появляются на свет с большим пальцем, опухшим от сосания. Этот рефлекс выражается так: если к языку или уголкам губ младенца прикоснуться пальцем, то сразу же наблюдаются ритмичные сосательные движения.
Новорожденные большую часть дня спят или дремлют. Со временем начинают возникать короткие отрезки бодрствования, в эти моменты крошка сосредотачивается на зрительных или слуховых раздражителях. Если хлопнуть громко в ладоши, то малыш замрёт и замолкнет – подобный эффект можно наблюдать на 2-3 неделе после рождения. А ещё через 1-2 недели он уже сможет реагировать на человеческий голос, не только сосредотачиваясь на звуке, но и пытаясь повернуть голову в направлении его источника. Чуть запаздывает зрительное сосредоточение (3-5 неделя), выражающееся в том, что малыш начинает задерживать ненадолго взгляд на ярком предмете.
На протяжении первого месяца сохраняется тесная биологическая связь младенца с матерью, поскольку удовлетворить свои потребности самостоятельно он ещё не способен. Поэтому маме необходимо удовлетворять не только его физиологические потребности, но и появившуюся потребность в общении. Примерно в месячном возрасте при виде материнского лица малыш свою реакцию начинает выражать движением конечностей, улыбкой и громкими звуками. Подобная эмоциональная реакция крошки на мать получила название «комплекс оживления». Это говорит о том, что у малыша созрела потребность общения с самым близким человеком. С этого момента начинается новый этап в развитии ребёнка – младенчество.

Режим дня ребенка в 12 месяцев

6:30	Пробуждение и 1-й прием пищи, который может включать материнское молоко или смесь.
7:00	Умывание.
7:30	Период бодрствования.
9:00	Гимнастические упражнения.
10:00	2-й прием пищи, включающий обычно кашу (как молочную, так и без молока), желток куриного яйца, фруктовое пюре, сливочное масло и сок из фруктов.
11:30	Прогулка, во время которой 1-2 часа ребенок спит на свежем воздухе.
14:00	3-й прием пищи, включающий овощной суп или пюре, блюдо из мяса или рыбы, хлеб, растительное масло и напиток.
14:30	Период бодрствования с разными развивающими играми.
16:30	Прогулка, часть времени которой (1-2 часа) занимает второй сон ребенка на свежем воздухе.
18:00	4-й прием пищи, во время которого детям дают творог и кисломолочный напиток, а также печенье и пюре из фруктов.
18:30	Период бодрствования со спокойными играми.
21:30	Купание.
22:00	5-й прием пищи, включающий в зависимости от вскармливания мамино молоко либо смесь.
22:30	Подготовка к ночному сну и укладывание.
Ночное время	Малыши, вскармливаемые грудью, могут по-прежнему несколько раз прикладываться к материнской груди, особенно под утро. Детки-искусственники в этом возрасте обычно спят всю ночь.

К 7 годам дети складывают все кусочки вместе

В то время как первые семь лет не определяют счастья ребенка на всю жизнь, быстро растущий мозг закладывает прочную основу относительно того, как малыш общается и взаимодействует с миром, обрабатывает информацию о том, как на него реагируют.

К тому времени, когда дети идут в первый или второй класс, они начинают немного отделяться от своих родителей и ищут друзей в школе. Они также начинают рассчитывать на признание со стороны сверстников, лучше подготовлены, чтобы говорить о своих чувствах.

Семилетние дети также могут глубже понимать информацию, которая их окружает. Они могут говорить метафорами и мыслить шире.

Как сформировать связь с малышом?

Гигиена, массаж и гимнастика. Роль в воспитании детей от 0 до 3 лет

Всем нам известно, как важны для здоровья гигиенические процедуры. Грязь на теле может привести к возникновению заболеваний, а этого мало кто хочет. Поэтому с детства родители нас приучают к тому, чтобы мы следили за чистотой собственного тела. Изначально за гигиеной следят родители, потом они помогают детям помыться или, например, зубы почистить. А уже после ребёнок привыкает самостоятельно приводить себя в порядок.

Когда мама следит за чистотой своего малыша, подмывая его, она выполняет сразу несколько задач, которые представлены ниже:

Профилактика заболеваний, которые могут возникнуть из-за загрязнения кожи малыша. Как известно, в тепле бактерии быстро размножаются, а кал помимо всего прочего — отличная среда для их жизнедеятельности.
Профилактика опрелостей. Кожа новорождённого очень нежная. Памперс, когда он наполнен, не даёт ей дышать и оказывает термический эффект. При недостаточно частой смене памперсов могут возникать опрелости, и в некоторых случаях к ним даже присоединяются бактерии или грибки. Говорят, что опрелости характеризуют ответственность мамы, но порой, даже при тщательном соблюдении всех правил гигиены новорождённого, они могут возникнуть. Но это не значит, что профилактику проводить не нужно.
Контакт матери и ребёнка. Нежные прикосновения мамы действуют успокаивающе на малыша.
Формирование будущей привычки. Проводя регулярно гигиенические процедуры, мама изначально приучает ребёнка к чистоте. Малыш привыкает к наличию таких процедур в его жизни. Подрастая, он уже хочет самостоятельно в них поучаствовать. А уже во взрослом состоянии это будет его образом жизни.

К тому же вода благоприятно сказывается на нервно-психическом развитии малыша. Купание детей рекомендуют проводить именно в вечернее время
перед сном, потому что оно расслабляет и успокаивает.

Массаж и гимнастика также полезны для здоровья малыша.

Во-первых, они оказывают воздействие на костно-мышечный аппарат, способствуя нормальному развитию костей и поддержанию мышц в тонусе.
Во-вторых, улучшают кровообращение, а это приводит к более качественному снабжению органов и тканей кислородом.
В-третьих, они, при регулярном проведении, становятся частью режима дня ребёнка.

Использование термина в отношении ряда государств

Некоторые социалисты утверждают, что современный Китай является неосталинистским государством. В западных источниках КНДР описывается как неосталинистское государство, хотя в Северной Корее идеология марксизма-ленинизма полностью замещена идеями чучхе в 1992 году, когда из новой конституции были полностью удалены ссылки на марксистско-ленинскую идеологию, сохранявшиеся в ней после первого принятия чучхе в качестве официальной идеологии в 1970-х годах.

Режим Сапармурата Ниязова в Туркменистане в конце ХХ — начале XXI столетия иногда обозначался в западной прессе как неосталинистский (особенно в том, что касалось культа личности Ниязова). Часто называют неосталинистским авторитарный (но не коммунистический) режим Ислама Каримова в соседнем Узбекистане.

Что умеет новорожденный от 0 до 1 месяца

Особенности культуры

Длительная изоляция

Из-за длительной изоляции люди не доверяли ничему иностранному, поэтому многие нововведения в петровскую эпоху только раздражали русских, оскорбляли их веру и казались странными. Потребовалось время, чтобы основная масса населения привыкла к новшествам.

Передовые деятели российского Просвещения резко критиковали отвратительные проявления крепостничества и паразитизм помещиков, разоблачали их бесчеловечность и произвол, ратовали за повышение образовательного и морального уровня дворянства. Но все же крепостное право было незыблемым фундаментом представлений об обществе и справедливости. По мнению просветителей, каждое сословие должно было осознать свое предназначение и место в государстве, тогда исчезли бы и социальные конфликты.

Влияние православной церкви

Церковь конфликтовала с Петром I, давала резко негативную оценку его нововведениям. Внутри самой церкви еще продолжались конфликты по поводу раскола. Феофан Прокопович, сподвижник Петра, оратор и проповедник, занялся религиозной деятельностью во взрослом возрасте, перешел в православие после монашества в Польше и обучения богословию в Риме, так что по своему происхождению и воспитанию был ближе к западноевропейскому подходу к религии. Многие священники не разделяли его взглядов.

Завершая начатую еще Иваном III борьбу за возвращение государству монастырских земельных владений, правительство в 1764 году провело секуляризацию церковных земель, в результате которой около 2 миллионов крестьянских душ, прежде принадлежавших церкви, перешли в ведение особого государственного учреждения — Коллегии экономии. Петровские и екатерининские реформы достигли своей цели: отныне Русская Православная церковь не могла проявлять ни малейшей самостоятельности в общественно-политических вопросах. Это стало одной из причин быстрого падения ее авторитета не только среди образованной части общества, но и в народе. Тысячи и тысячи людей тайно и явно порывали с официальным православием и обращались в приверженцев различного рода религиозных движений, не принадлежавших к господствующей церкви, в первую очередь — старообрядчества. Екатерина II проявляла известную веротерпимость, в ее царствование староверов можно было встретить в любом уголке России: они покидали окраинные земли, где ранее скрывались от преследований, возвращались из-за границы, прежде всего из Польши, образовывали общины. Идеология старообрядчества не способствовала принятию европейских нововведений.

В то время как Просвещение в Европе имело светский характер, философия в сознании русского человека была неразрывно связана с верой. Русские просветители протестовали против суеверий, позволяли себе критиковать священнослужителей, но в целом оставались на позиции деизма и оставались истинными христианами.

Переход на путь общеевропейского развития

В 18 веке Россия встала на путь общеевропейского развития. В первую очередь это выразилось в принятии материалистического мировоззрения. Появились наука и светское образование в прикладных сферах. Вслед за этими нововведениями русские люди стали знакомиться со светским искусством: живописью и музыкой. Быт и традиции также стали постепенно меняться.

Значение в истории человечества

В содержание краткого сообщения про Средние века необходимо включить и значение этого периода для человечества. Несмотря на нелестный эпитет «темная», эпоха очень важна для цивилизации. Прежде всего сформировались многие современные государства Европы и их крупнейшие города. Географические открытия помогли миру познакомиться с Индией, Америкой, островами Тихого океана. Знания людей об окружающем мире расширяются.

Именно в период Средневековья зародились предпосылки демократии, появились суды присяжных, парламенты. На новый уровень выходит наука, несмотря на то что она подчиняется церкви, многие открытия все же были сделаны. Процветает искусство и культура, появляются новые формы, жанры, специфические особенности. Развиваются города, люди постепенно уходят от сельской жизни, осваивают ремесла. Открываются школы, библиотеки, университеты. Конечно, говорить об общедоступном образовании пока рано, но определенные предпосылки для этого уже были созданы.

Таковы основные особенности эпохи Средневековья, очень важного периода для поступательного развития человеческой цивилизации.

Изменение экономической и социальной структур

Индустриальная эпоха привела к революционным изменениям в экономической и социальной структуре общества. Она стала временем быстрого роста и процветания, но также привела к значительным переходам и проблемам.

С появлением фабричного производства и использованием паровой машины вместо ручного труда, производство претерпело радикальные изменения. Ранее ведущая роль принадлежала сельскому хозяйству, теперь промышленность начала играть все большую роль в экономике. Произошло перенаправление ресурсов и перераспределение богатства.

Возникновение фабрик и новых производственных методов привело к формированию промышленного пролетариата. Это был новый класс — наймные работники, обслуживающие фабрики и заводы. Они не владели производственными средствами и были зависимы от капиталистического бизнеса.

Процесс индустриализации также сопровождался городским ростом. Люди массово переезжали из сельской местности в города в поисках работы. В результате, урбанизация привела к грубому изменению городской среды и быстрому росту населения. Города стали центрами промышленности и торговли, где сосредоточивались финансовые и административные институты.

Однако, индустриализация также привела к негативным социальным и экономическим последствиям. Рабочие условия на фабриках были жесткими, рабочий день достигал 12-16 часов, условия труда часто были опасными для здоровья, а зарплаты были низкими. Неблагоприятные условия жизни также привели к возникновению трущоб и социальных проблем.

Индустриальная эпоха значительно изменила экономическую и социальную структуру общества. Она привела к появлению новых классов и разделению общества на промышленную и земельную элиты и пролетариата. Индустриализация также сопровождалась урбанизацией и быстрым ростом населения в городах. Однако, эта эпоха также вызвала социальные проблемы и неравенство между классами, которые впоследствии привели к социальным движениям и реформам.

Революционные открытия и изобретения

В XVI веке произошло множество революционных открытий и изобретений, которые имели огромное значение для дальнейшего развития человечества. Вот некоторые из них:

Книгопечатание

В середине XVI века возникла книгопечатная промышленность, благодаря которой стало возможным массовое производство книг. Это имело огромное значение для распространения знаний и развития образования.
Телескоп

В 1608 году голландский изобретатель Ганс Липперхей изобрел первый телескоп, который стал прорывом в астрономии. Он позволил увидеть и изучить ранее невидимые объекты в космосе и способствовал развитию астрономии как науки.
Микроскоп

В 1590 году голландский изобретатель Захарий Янссен создал первый прототип микроскопа, который открывал новый мир микроорганизмов и мельчайших деталей материи. Этот изобретение имело огромное значение для развития биологии и медицины.
Геометрические открытия

В XVI веке великий английский математик Джон Непер ввел в использование неперовы логарифмы, что имело огромное значение для развития технологии и науки в целом.

Изобретения и достижения эпохи Возрождения

Математика. В этой области было сделано множество важных открытий – учёные нашли способы решения общих уравнений 3-й и 4-й степени, введены в употребление десятичные дроби, была разработана современная буквенная символика.
Медицина. В начале XVI века врачи Падуанского университета заложили основы современной анатомии, начав проводить вскрытия не эпизодически, а раньше. В Средневековье вскрытия тел были запрещены, считаясь «осквернением», что заметно тормозило развитие медицины.
География. Одними из основных достижений эпохи Возрождения являются именно Великие географические открытия (открытие Северной и Южной Америки, морского пути в Индию и т. д.), которые, в свою очередь, стали возможны благодаря изобретению новых навигационных приборов и прогрессу в судостроении. Открытие и исследование новых земель, в свою очередь, дали мощный толчок к развитию ботаники, зоологии, биологии и астрономии. В общем, особенно стремительно развивались именно естественные науки. Именно научные открытия Ренессанса подготовили почву для науки Нового времени.
Многочисленные изобретения. Они были созданы из соображений практичности, но благодаря им быстро развивалось горное дело, металлообработка, судостроение и другие отрасли промышленности.

Культурные достижения эпохи Возрождения кратко

Гуманизм. Впервые в истории гуманистические идеи начали распространяться именно в эпоху Возрождения, которой вообще был свойственен антропоцентризм. Проще говоря, человек объявлялся высшей ценностью, и интерес науки, искусства, философии и культуры был сосредоточен именно в человеке и его деятельности.
Культура и искусство. Фактически в Европе началось возрождение искусств античности, чему в немалой степени поспособствовало падение Византии. После захвата Константинополя турками-османами большое количество византийцев бежали в Европу, вывозя с собой книги, предметы искусства и т. п. Кроме того, в Византии античное наследие никогда не забывалось. Тем не менее, возрождения этого самого наследия можно назвать ещё одним достижением эпохи Возрождения.
Философия. Во времена Ренессанса она была тесно связана с антропоцентризмом и гуманизмом, философы этой эпохи отличались неприятием церковной религиозности и интересом к человеческой личности. Это заложило фундамент для наступившей позднее эпохи Просвещения.

Основные факты об индустриальной эпохе

Индустриальная эпоха — период в истории человечества, который начался в конце XVIII века и продолжается до настоящего времени.
Эта эпоха связана с внедрением массового производства, а также с развитием механизации и автоматизации производственных процессов.
Основные отличительные черты индустриальной эпохи — расширение рынков, увеличение численности производства и нарастание обмена товарами.
Индустриальная эпоха стала временем активного развития промышленности, особенно в области машиностроения, текстильной и химической промышленности.
Развитие транспорта во время индустриальной эпохи привело к увеличению скорости и эффективности перемещения товаров и людей.
Индустриальная революция, которая стала основой индустриальной эпохи, началась в Великобритании и затем распространилась по всему миру.

Одним из главных результатов индустриальной эпохи стала трансформация общества — увеличение численности городского населения, изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Рост производительности труда и увеличение производства товаров стали основой для развития капитализма и появления новых экономических отношений.

Общие итоги

Итоги первой пятилетки можно подвести кратко тем, что этот план был выполнен за 4 года и 3 месяца. Это была официальная позиция советских властей, в которой говорилось, что план выполнен полностью. Реально оцените его сложно, поскольку в советский период все статистические показатели сильно завышались. Тем не менее главные характеристики это то что план был выполнен с опережением, а в цифрах это было выражено так.

Таблица: Итоги первой пятилетки
Показатель	На начало пятилетки	План к концу пятилетки	Фактический показательна конец периода
Показатели промышленности
Рост промышленной продукции в процентах к началу пятилетнего плана	—	230	224
Удельный вес тяжелой промышленности	44,4%	47,5%	54,1%
Удельный вес социалистического сектора:
в промышленности	79,5%	92,4%	99,5%
в сельском хозяйстве	1,8%	14,7%	76,1%
в розничной торговле	75%	91%	100%
в национальном доходе	44%	66,3%	93%
В сельском хозяйстве
Процент крестьянских хозяйств, прошедших коллективизацию	1,7%	20%	61,5%
Доля производства зерна совхозами и колхозами	7,5%	42,6%	84%
Удельный вес отечественной продукции
в поставке оборудования	67,5 %	—	92%
в поставках станков	33%	—	46%
Занятость населения
Число безработных в городах в тыс человек	1133	511
Аграрное перенаселение в млн человек	8,5	2,6

*- данные представлены по материалам Госплана СССР.

Темпы индустриализации в СССР были гигантские. Для демонстрации достаточно посмотреть данные по выплавке чугуна. С 1929 по 1935 СССР в 3 раза увеличил объем выплавки чугуна. Для сравнения у США для достижения аналогичного показателя ушло 18 лет (1881-1899), а у Германии 19 (1882-1907). Это не значит, что советские люди работали намного лучше или были на голову умнее всех остальных. Тут нужно учитывать, что Советский Союз проводил индустриализацию, когда другие страны ее давно уже прошли и мы могли использовать накопленный другими опыт. Например, те же данные по выплавке чугуна мы берём начиная с 1929 года. Стартовый отрезок в США и Германии был 1881-1882 годы. То есть мы отставали от западных стран примерно на 47-50 лет. В результате к этому и сводилась основная задача пятилетки — за короткое время “догнать и перегнать”, используя имеющийся мировой опыт. Собственно для этого и приглашались западные специалисты. И первая пятилетка советского правительства заложила фундамент для этого.

На основании каких фактов можно сделать вывод о возрождении неосталинизма.?

в СССР в 1964-1982 гг?

О возрождении неосталинизма в 1964-1982 гг достаточно отчетливо говорили следующие факторы:

1) Полный контроль со стороны Политбюро над политической жизнью страны и преследование политических оппонентов.

2) «Тихий» культ личности Брежнева.

3) Плановая экономика и высокоразвитый военно-промышленный комплекс.

4) Наличие жесткой цензуры и публичные судебные разбирательства против критически настроенных членов литературной интеллигенции.

25 ноября 2015 года в Екатеринбурге был открыт » Ельцин центр » или как он официально называется Президентский центр Бориса Ельцина. Адрес этого центра : г. Екатеринбург, улица Бориса Ельцина, дом 3.

Самому же президенту посвящён второй этаж.

Понятие агрессии до такой степени условно, что ответить на этот вопрос достаточно затруднительно. Суть в том, что агрессором является тот, кто осуществляет агрессию. А понятие агрессии вообще то имеет двойное значение:

То есть арессором может быть только тот, кто осуществляет неспровоцированное нападение на миролюбивую и пушистую страну, не замеченную ни в каких враждебных и следовательно агрессивных действиях.

Чистыми агрессорами были европейские страны в период колониальных войн. А остальные практически все войны были в основном агрессоров против агрессоров. Та же фашистская Германия, осуществляя нападение на СССР, в своей ноте-ультиматуме предъявляла претензии в агрессивных действиях СССР на пяти страницах.

Германия нападала на Польшу, которая проявляла агрессию против Чехословакии, вынашивала агрессивные намерения по Советской Украине, проводила агрессивные действия против немцев на тех бывших немецких территориях, которые достались ей по решению Версаля после 1-ой Мировой войны. К тому же она агрессивно нарушила требования Версаля и агрессивно «прихватизировала» в 1921 году Западную Белоруссию и Западную Украину.

А ещё бывают временные вроде бы агрессивные действия по вводу войск на территории пушистых стран, но территории которых используются спецслужбами и разведками противника для подготовки плацдармов последующих агрессивных действий. Так было, например с Ираном в 1941 году, куда ввели свои войска Англия (южная часть с нефтепроводами) и СССР (северная приграничная с Советским Союзом часть).