Как понять, что ваш ребёнок одарённый, и что с этим делать

Талантливый ребенок: все начинается с семьи

Нет ничего удивительного в том, что 21 век пестрит появлением юных дарований с нестандартным мышлением, которые наделены выразительными способностями к межличностному общению, разным направлениям искусства, физической силой и выносливостью, лингвистике, математике и т. д. Известная библейская притча подсказывает, что талант можно и нужно развивать. А развивается он при создании определенных условий, чему и способствует технический прогресс и бурное развитие коммуникаций. Другой вопрос, как используются появившиеся возможности в развитии и воспитании ребенка в семье

Ведь, важно начинать именно с рождения, когда детский сад и школа еще не имеют никакого отношения к малышу и его успехам

Но вот что парадоксально… Когда всеобщая грамотность и наличие интернета уже воспринимается людьми как обыденность, родители стали меньше общаться с детьми, заниматься их ранним развитием и воспитанием. По данным социологического исследования РЭУ им. Г. В. Плеханова, почти половина россиян (41%) считают, что профессиональная занятость мешает проводить с детьми столько времени, сколько им хотелось бы. Заметим, что желание общаться с детьми и необходимый минимум системного воспитания и развития с раннего возраста до полного становления личности (а это может быть не только в совершеннолетие) – не одно и то же!

Четверть опрошенных респондентов (25%) считает свое желание вполне реализованным. Означает ли это, что дети в таких семьях получают достаточно внимания со стороны родителей? Конечно, нет! Кроме того, и это вполне естественно, отсутствие профессиональных знаний и опыта, которые дают педагогика и возрастная психология, мешают подавляющему большинству родителей объективно оценить свои педагогические устремления. Сюда же нужно прибавить последствия «лихих 90-х», когда рушились все сферы общественной жизни (кстати, культура и образование, как наиболее уязвимые, до сих пор находятся на начальном этапе восстановления). Три десятилетия «безвременья» в одночасье не заполнишь знаниями и осознанием того, что, как сказал вождь мирового пролетариата, «дети – наше будущее» и все силы нужно направлять на их развитие.

Из все выше сказанного вытекает вопрос: кто должен помогать родителям, особенно молодым, развивать детей с самого рождения, открывать в них таланты и создавать благодатную почву для дальнейшего их продвижения?

Просветительская работа в этом направлении для родителей начинается только тогда, когда малыш приходит в детский сад или школу, да и то – чаще всего формально. А ведь воспитание (да и развитие тоже!), как гласит народная мудрость, начинается, «когда дитя поперек лавки лежит». Возможно, ответ на этот вопрос, в форме открытия бесплатных консультационных центров для родителей при социальных службах, ускорит и увеличит рождение «собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов» для России, как мечтал великий русский гений М.В. Ломоносов.

Какие дети одаренные

Анкета для родителей 4–6-летних детей

Ответьте «да» или «нет» на предлагаемые вопросы. Затем подсчитайте количество «да» и сравните результат со шкалой результатов.

1.  Часто ли ребенок находит нестандартное применение тому или иному предмету?
2. Меняются ли периодически интересы ребенка?
3. Рисует ли ваш маленький художник абстрактные картинки?
4. Рисует ли он воображаемые, несуществующие предметы, проявляет художественное видение?
5. Нравятся ли юному гению фантастические истории?
6. Сочиняет ли он сам такие истории, стихи, музыкальные композиции?
7. Делает ли он иногда успешно нечто, о чем не знал?
8. Он преобразует пространство и предметы по своему неординарному замыслу?
9. Умеет ли он выделять главную мысль текста и рассуждать о ней?
10. Вырезает ли он затейливые образы из бумаги и картона?
11. Изобретает новые слова, способен придумать собственный сюжетный танец?
12. Считает ли выдуманные слова понятными без разъяснений?
13. Часто делает перестановку мебели?
14. Использует ли вещи не по назначению?
15. Отгадывает назначение предметов, которых никогда не видел?
16. Предпочитает одеваться по своему вкусу, отрицая ваш?
17. Есть ли у него собственный выдуманный мир, в котором ему комфортно?
18. Пытается ли он найти объяснение чему-то, с чем не знаком?
19. Просит объяснить окружающие явления, живо интересуется событиями внешнего мира?
20. Ему нравятся книги без картинок?
21. Рисует собственные настольные игры, карточки и т. д.?
22. Хорошо помнит сны, может их пересказать?
23. Быстро и легко устанавливает связь между причиной и следствием, даже если эта связь не очевидна.

Условно можно считать одаренным ребенка, для которого родители поставили отметку «да» от 20 до 23 раз. Результат от 15 до 19 говорит о сообразительности, заинтересованности дошкольника. 9–14 очков — это сообразительный малыш, не слишком склонный к делам творческим. 4–8 баллов — этот ребенок скорее логик и практик, чем творец. Менее 4 — изобретательность еще не развита, над ее проявлениями можно работать педагогам и родителям.

Одаренные дети

Дети могут быть одаренными в одной или нескольких областей:

— Художественная

— Творческая

— Интеллектуальная

— Лидерская

— Академическая (научная)

«С первого дня занятий в детском саду, одаренные дети уже знают почти 60% всего учебного материала», — национальная Ассоциация Одаренных Детей США.

Восемь интеллектуальных сфер

Теория множественного интеллекта профессора Гарварда доктора Говарда Гартнера предлагает восемь способностей, которые можно считать элементами человеческого интеллекта:

1. Телесно-кинестетические: физические способности, ловкость тела, зрительно-моторная координация.

2. Внутриличностные: самосознание или самоанализ убеждений, эмоций, целей и мотивации.

3. Межличностные: взаимодействие с другими людьми и понимание их (вербальное и невербальное общение).

4. Логико-математические: понимание абстрактных и сложных идей, дедукция, обнаружение закономерностей, работа с числами. 

5. Музыкально-ритмичный: различение высоты звука, ритма и тона, движения, создание, распознавание и воспроизведение музыки.

6. Натуралистические: отношение к физическому окружению, выращивание продуктов питания, знания о природе (животных, растениях и т.д.).

7. Вербально-лингвистические: понимание языков, устные и письменные навыки, использование ритма, звука и тона в словах.

8. Визуально-пространственные: познание через изображения и картинки, пространственное рассуждение, визуализация объектов.

Различия между умными и одаренными

Какой из талантов развивать

«Талантливый человек талантлив во всем» — пожалуй, все слышали эту фразу. Действительно, в мире много одаренных детей, которые с раннего детства любят петь, танцевать, декламировать стихи и, при этом, бегать и прыгать на детских площадках. Потому-то и сложно определить какой-то ведущий талант у малышей, которые хороши во всем, за что бы не брались. Чтобы удалось выбрать правильное направление, нужно найти ту деятельность, которая увлекает ребенка больше всего. Рассмотрим это на примерах:

• «юный техник». Если малыш постоянно любит разбирать свои игрушки на маленькие детали, не спешите его ругать. Возможно, он обладает живым умом, который толкает его на поиск сути вещей. Попробуйте отвести ребенка на технические кружки, может быть это именно то, что его увлечет.
• «маленький чемпион». Многие дети стремятся стать самыми сильными, ловкими и быстрыми среди своих сверстников. Если у малыша душа лежит именно к спорту, то помогите ему выбрать направление. Если он обожает воду и готов часами сидеть в ванной, то ему подойдет плавание. Если ребенок обожает боевики, интересуется борцовскими приемами, то ему подойдут единоборства. А может быть именно игра в команде вызывает у него вдохновение, тогда подойдут футбол, волейбол, баскетбол. Главное учитывать мнение ребенка.
• «прирожденный актер». Многие малыши еще с детского сада обожают участвовать в различных сценках и постановках. Если родители замечают, что их чадо обожает менять образы и подражать различным героям, то можно попробовать отдать его в театральную студию, где удастся раскрыть его талант.
• «будущий ученый». Про некоторых детей говорят, что они серьезны с рождения. Кто-то рано начал считать и читать, а кто-то просто живо интересуется различными фактами об окружающем мире. Для таких малышей подойдут курсы ментальной арифметики, кружки юного натуралиста, шахматные секции или иные, связанные с наукой и интеллектуальной деятельностью, направления.
• «мастер кисти». Если ребенок постоянно что-то рисует, не расстается надолго с альбомом и красками, то ему точно будут интересны занятия в художественной студии. Возможно это принесет плоды, и из такого малыша вырастет талантливый дизайнер, архитектор или иллюстратор.
• «новая звезда». Многие малыши с детства обожают музыку. Одни пускаются в пляс, едва ее заслышав, а другие поют вместе со своими любимыми исполнителями. В таком случае, можно попробовать записать ребенка в танцевальную секцию или музыкальную школу, в зависимости от того, что ему больше нравится.

Перечисленные направления являются лишь примерами того, чем может заниматься ребенок. Областей спорта, наук и творчества огромное множество, а значит каждый сможет найти себя в одной из них

Важно помнить, что не существует в мире ребенка, обделенного талантом. Есть только талант, который еще предстоит найти и помочь ему раскрыться

Милена Подсинева

Музыкально одаренные дети – редкое явление. Милена Подсинева – один из таких талантов.

В 7 лет девочка виртуозно играла на домре. Она участвовала и занимала призовые места в городских, областных и международных музыкальных конкурсах. Юное дарование прозвали нижегородским вундеркиндом.

Девочка мечтала о Гнесинке, но все сложилось иначе.

Родители Милены были алкоголиками. Несмотря на все уговоры дочери, они продолжали пить. Мама девочки умерла, отец был помещен в реабилитационный центр, а сама Мила – в детский дом.

Ни о каком музыкальном образовании не было и речи. Об уникальном таланте девочки быстро забыли.

Не выдержал организм

До сих пор Ландау – самый титулованный вундеркинд СССР. А ведь «соперники» у него были. Паша Коноплёв в 3 года решал в уме сложные примеры, в 10 как орехи щёлкал физические задачи. А ведь, едва появившись на свет, мальчик подхватил инфекцию, и доктора боялись… слабоумия. Однако из первого класса он перешёл сразу в четвёртый, в 15 лет уже учился в МГУ, в 18 участвовал в создании программы для компьютера БК-0010. Ему предрекали блестящее будущее. Но организм не выдержал нагрузок. Паша пытался покончить с собой. Попал в психбольницу. Там и умер. В 29 лет. 

Ника Турбина в 1980-е годы была едва ли не самой известной девочкой в стране. Она начала писать стихи в 4 года, по ночам, не в силах уснуть из-за астмы. Благодаря поддержке Евгения Евтушенко в 9 лет у неё вышел первый сборник, переведённый на 12 языков. Спустя полгода Ника получила «Золотого льва» на поэтическом фестивале в Венеции. А в 16 лет, после нервного срыва, вдруг сошлась с 76-летним психиатром из Швейцарии. Она пробовала учиться – бросила. Потом были увлечение алкоголем, неудачная попытка свести счёты с жизнью, после чего она заново научилась ходить. Трагедия всколыхнула интерес к поэтессе. Но ненадолго. В один из чудесных майских дней Ники не стало. Говорили: несчастный случай. Но смысла в жизни 27-летняя Турбина, кажется, уже не видела. Восемь дней её неопознанное тело пролежало в морге Склифа… 

Девочка, читающая стихи. Николь Плиева о том, тяжела ли жизнь вундеркинда
Подробнее

В 3 года начала писать картины Саша Путря. Яркие сюжеты придумывала сама, от академической школы живописи, которой её хотел обучить отец, отказалась. Девочка сочиняла стихи, лепила фигуры из пластилина, выжигала по дереву, вышивала. Придумала, как построить дороги без трещин. И даже сделала чертёж, который помог бы людям добраться до Луны… У неё могло быть большое будущее. Но в 5 лет у девочки начались проблемы со здоровьем. Приговор врачей был жесток: острый лейкоз, осталось два месяца. Родители боролись за жизнь Саши, а она в перерывах между больницами рисовала, иногда по 10 часов в день. И прожила ещё шесть лет. Создав в общей сложности 2000 работ. Чтобы в разных странах прошла сотня её персональных выставок. Посмертно… 

Надя Рушева успела сделать больше. Взяв кисть в 5 лет, она могла за вечер нарисовать 36 иллюстраций к сказке о царе Салтане. Девочка не делала эскизы, не пользовалась ластиком. В 12 лет состоялась её первая выставка. Рушева нарисовала эскизы балета «Анна Каренина», иллюстрировала книги 50 авторов. Успешная карьера художника-графика 17-летней девушке была обеспечена. Но однажды она наклонилась, чтобы завязать шнурки, и упала замертво. О врождённом дефекте сосуда головного мозга у Нади не знал никто… 

Статья по теме

«Топливо» для гениев. Как накормить вундеркинда?

Одиночество, неприкаянность, проблемы со здоровьем, сверстниками и родителями, ранний уход из жизни – вот что такое за редким исключением судьба вундеркинда… Максим Трошин из православной семьи с 2 лет страдал от астмы. Помогало справиться с приступами только… пение. С ранних лет он пел в церковном хоре, в 9 стал писать музыку к своим текстам и стихам известных поэтов. Много выступал. В 16 лет посвятил рано ушедшему отцу песню «Погребальный звон», а вскоре тело самого Максима нашли в реке…

Гордей Колесов

Российские дети вундеркинды известны не только в России, но и далеко за ее пределами. Тому пример – Гордей Колесов.

Мальчик родился в 2008 году в Москве. Когда Гордею было 5 лет, он победил в Шоу талантов в Китае. Он пел песню на китайском языке, играл на гитаре и задавал каверзные вопросы членам жюри, веселя этим зрителей в зале.

Мальчик удивил всех своим великолепным знанием китайского языка. После победы Гордея в китайском телешоу родители мальчика получили десятки приглашений от телеканалов.

К сожалению, далеко не все дети вундеркинды, проявившие свои уникальные способности в раннем возрасте, повзрослев, продолжают удивлять ими мир.

Но те, кто сумел преодолеть так называемый «кризис одаренности» и нарастить свой талант, становятся настоящими гениями современности.

Развлекательные видео

Современные развлекательные видео становятся все более популярными как среди детей, так и среди взрослых. Они предлагают зрителям уникальные возможности отвлечься от повседневной рутины и насладиться интересными и захватывающими моментами.

Одним из популярных жанров развлекательных видео являются видео с маленькими детьми. Изображение двухлетнего малыша, танцующего рок-н-ролл, вызывает улыбку и неожиданное ощущение удовольствия. Они позволяют зрителям насладиться моментом бесстрашности и беззаботности малышей, их энергией и спонтанностью.

Интернет стал мощной силой в распространении развлекательного контента, и видео занимают особое место в этом процессе. Они предлагают зрителям широкий диапазон развлечений, начиная от смешных и необычных моментов из жизни детей до потрясающих профессиональных выступлений. Благодаря разработке удобных платформ для совместного просмотра видео, люди могут делиться своими впечатлениями и обсуждать самые популярные и захватывающие видео с другими.

Преимущества развлекательных видео	Примеры популярных видео
Позволяют расслабиться и отвлечься от повседневных проблем	Малыш танцует рок-н-ролл
Влияют на настроение и вызывают эмоциональную реакцию	Смешные котики
Способствуют развитию воображения и творческого мышления	Дети рисуют граффити
Создают ощущение комьюнити и общности с другими зрителями	Выступление профессиональных танцоров

Развлекательные видео стали неотъемлемой частью нашей культуры. Они позволяют нам расслабиться и насладиться моментами радости и смеха, а также вдохновиться новыми идеями и творчеством других людей. Благодаря развитию технологий и доступности интернета, каждый может найти видео, которое ему нравится, и поделиться им с другими.

Детская танцевальная сенсация

Малыш с потрясающей смекалкой и харизмой выполняет сложные танцевальные движения, словно он уже много лет занимается этим искусством. В его исполнении рок-н-ролл приобретает новую энергию и становится невероятно захватывающим.

Видео с выступлениями этого маленького таланта разнообразны и поражают своим мастерством. У него есть незаурядный чувство ритма и движения, а также неиссякаемый запас энергии. Каждый раз выступление этого малыша превращается в настоящее шоу и поднимает настроение всем его зрителям.

Танцевальная сенсация в лице 2-летнего ребенка покорила сердца людей по всему миру. Его талант не знает границ и возрастных ограничений. Этот малыш — настоящая звезда, которая взорвала интернет и стала образцом для подражания для множества людей.

Проведите незабываемое время, наслаждаясь видео со сцен, на которых танцует этот невероятный малыш. Он однозначно заслуживает вашего внимания и поддержки!

Миф о «счастливом детстве» или Бесспорные истины

Помимо стремления любой ценой сделать из ребенка гения есть и другая родительская крайность. До сих пор многие наши родители испытывают некоторое предубеждение против методик раннего развития. Зачем, мол, с самых первых лет (и даже месяцев) жизни закармливать ребенка знаниями, «мучить» его занятиями музыкой или иностранными языками? Кое-кто из врачей поддерживает тревожащихся мам и пап: не нужно излишней стимуляции, маленькому ребенку это вредно, он станет нервным и беспокойным!

Возможно, в некоторых ситуациях такие опасения частично оправданы. Некоторые излишне ретивые родители, например, явно перегружают младенцев столь популярной динамической гимнастикой, игнорируя все рекомендации медиков. Вызывает сомнения и активная стимуляция рефлексов новорожденных (ходьбы, плавания и т. п.). Известно, что в некоторых случаях подобный экстремизм приводит к нежелательным последствиям.

Но мы говорим о другом — о развитии интеллекта, способностей и творческого потенциала. И вот тут картина все-таки иная.

Однозначно доказано, что для нормального развития маленькому ребенку необходимо получать разнообразные впечатления. Стимуляция органов чувств очень благотворно сказывается не только на развитии интеллекта, но и на эмоциональном состоянии малыша.

• Для развития талантов, заложенных в каждом ребенке, нужна соответствующая среда (в педагогической литературе принят термин «развивающая среда»).
• Создать развивающую среду можно в любой семье.
• Приучайте ребенка слушать хорошую музыку, читайте ему стихи (не только детские), ходите в музеи и на выставки. Малышу необходимы новые эмоции и впечатления.
• Чем больше ребенок увидит, услышит, впитает и чем раньше это произойдет, тем активнее будут развиваться его способности и вкус.
• Успешность, уверенность в своих силах, усидчивость, привычка работать, развитый вкус и развитые творческие способности — все эти качества ценные не сами по себе, а в своем единстве: все это составляющие здоровой, гармоничной личности.

Можно ли раскрыть талант ребенка?

Родители – это лучшие друзья, помощники и наставники для ребёнка. Помимо родителей, потенциал будущего чемпиона или выдающегося художника могут увидеть и учителя, но влияние родителей играет ключевую роль. Поэтому задатки таланта выявить можно и в домашних условиях.

Открыть и развить талант ребёнка, чтобы в будущем он преуспел в своём деле, это гарантия того, что во взрослой жизни ваш ребёнок будет «крепко стоять на ногах». Есть вероятность, что такой ребёнок будет поддерживать родителей в старости, помогать им и здесь речь не только о материальных благах, но и элементарная психологическая поддержка.

Дети, не понимая своих собственных талантов, следуют им инстинктивно. Если ребёнок проявляет особый интерес к рисованию, то есть вероятность, что он может свою дальнейшую деятельность связать именно с этим.

Истинная и «отрепетированная» одаренность

Многие дети обладают уникальной памятью и легко справляются с задачами на комбинаторику. Это скорее способности мозга, чем истинная гениальность. И у родителей возникает соблазн превратить это в трюк. Маленький умник — это ведь так забавно! Такие дети в свои 2–3 года знают наизусть всех президентов США, даты военных походов Македонского, расстояние до Сириуса и химические формулы.

И тут у детского психолога возникает закономерный вопрос: а нужна ли самому ребенку эта информация? Стоит ли родителям в погоне за уникальностью равняться на достижения Альберта Эйнштейна или Ньютона? Нужно ли собственными руками превращать своего ребенка в живую энциклопедию?

Ключевым критерием одаренности признается стремление к новаторству, а не способность заучивать и воспроизводить. Вот создать собственный шедевр — это уже заявка. Поэтому юный полиглот считается лишь претендентом в категорию «природный дар». Так как узнать, что в вашем доме поселился интеллектуальный или творческий самородок?

Проблемы одаренных детей

Дети, осознавшие свою исключительность и уникальность, могут иметь некоторые особенности:

• неприятие школьной системы обучения из-за ощущения скуки;
• несформированность или отклонения в игровой деятельности;
• отрицание стандартов и правил;
• дисбаланс социального и психологического развития, нарушения самооценки;
• поиск друзей среди ребят постарше;
• излишняя педантичность, перфекционизм;
• демонстративность;
• грубость в общении и др.

Основная модель поведения педагогов и родителей с такими детьми — сотрудничество и доверие.

Сложности диагностики

Способности и таланты, которые стали очевидны для родителей и педагогов, обычно обозначаются терминами «интерес» и «увлечение».

И именно эта информация помогает распознавать гениальность и одаренность.

Посмотрите очень полезное видео про одаренность у детей и что с этим делать родителям:

Пример для подражания

В возрасте младшей и средней школы дети ищут (и находят!) своих кумиров. И почему бы вам, как родителю, не помочь в поиске. Поинтересуйтесь вместе историческими фактами. Найдите самый гениальный пример (например, пусть им станет великий ученый своего времени Леонардо да Винчи).

Вдохновитесь им вместе. Конструируйте, рисуйте, лепите — пробуждайте интерес, свойственный каждому младшему школьнику. Рождение интереса и станет первым шагом на пути к проявлению таланта в будущем.

Сформируйте интерес внутри семьи

Для маленькой личности важно хотеть учиться. А обучать тонкостям можно будет и с помощью педагогов

Перспективы для юных гениев, или начало взрослой жизни в детстве

Допустим, Алиса или любой другой ребенок получают диплом в 13 -14 лет. Что их ожидает дальше, во взрослой, трудовой жизни? Как эти дети смогут преодолеть психологические барьеры из-за отсутствия общения со сверстниками и необходимости находиться среди учеников или студентов, которые на 5 – 10 лет старше?

Папа Алисы считает, что образование и общение протекают отдельно, вне зависимости друг от друга. В теории – да, можно с этим согласиться. А на практике лекции и семинары, практические занятия в университете – 6-8 часов и более, каждый день. Свободного времени у студента остается совсем мало, и, следовательно, ближайшие 6 лет малолетнему студенту практически круглосуточно придется находиться в окружении исключительно взрослых людей.

Еще один пример для убедительности: девочка Вероника после двухлетних занятий с профессиональным педагогом, в 5 лет пошла в первый класс общеобразовательной школы. С семилетними одноклассниками отношения не сложились. Разница в возрасте – всего 2 года, но в этот период жизни она очень ощутима – и физиологически, и по уровню интеллекта девочка «не вписывалась в коллектив». Ее перевели в 5 класс, проверив уровень знаний по предметам. Ребенок окончательно замкнулся в себе, потому что для пятиклассников она тоже была «чужой», «малявкой». Нормально девочка чувствовала себя только дома, в кругу семьи.

Образование – не только самосовершенствование личности. Его получают, в первую очередь, ради профессиональной карьеры. Четырнадцатилетний ребенок может стать профессионалом, но только в теории. Ему никто не доверит штурвал самолета, скальпель хирурга и т. д., не говоря об азах трудового законодательства, которое ограничивает работодателя в использовании труда несовершеннолетних. Хотя, блистательная карьера ожидает юных певцов, музыкантов, художников или гимнастов. Одаренные дети могут осваивать фундаментальную науку, как вклад в собственные, будущие открытия и изобретения, работая на перспективу.

Безусловно, таланты нельзя зарывать в землю. И для них, видимо, нужно открывать специальные школы или даже детские сады, где юные гении будут чувствовать себя комфортно, общаясь на равных со сверстниками, без чувства ущемления или превосходства, погружаясь с головой в интересное дело. Но внедрять детей искусственно во взрослый социум пока не стоит. Мы воспитаны так, что детство должно оставаться детством и всему свое время. Зрелость – это больше, чем аттестат или диплом.

Талант — это работа

Есть специалисты, ключевое значение придающие свободе самовыражения. Они утверждают, что любое педагогическое вмешательство в занятия ребенка потенциально вредно, поскольку ограничивает творческий поиск чада. Специально обучая ребенка чему-либо, взрослые искусственно навязывают ему свои правила, нарушают естественный ход его развития.

Этой точке зрения противостоит другая: ребенка с самого начала нужно учить играть (рисовать, писать и т.д.) правильно, хаотичное же «бренчанье» не только бесполезно, но и вредно – ведь потом придется переучивать, а это, безусловно, намного труднее, чем сразу заложить правильные основы.

Честно говоря, представляется, что все разговоры о «свободе самовыражения» — это, пусть и слегка облагороженные, но все те же хорошо знакомые мечты о том, чтобы все как-нибудь само собою сделалось, без усилий и напряжения. Можно подводить под эти идеи разные теоретические основы, приводить убедительные, на первый взгляд, доказательства, но многовековой опыт человеческого развития убеждает нас в справедливости народной мудрости: без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Через тернии к звездам

«На самом деле результаты у действительно одаренного ребенка проявятся, можно сказать, сами по себе, что с ним ни делай», — улыбается психолог. — Но настоящий талант могут разглядеть только профессионалы, а не родители, ослепленные любовью. «Пока способности малыша не будут оценены несколькими преподавателями или жюри какого-нибудь конкурса, не стоит утверждать, что у него призвание», — объясняет Элизабет Брами.

Если у вас не ребенок, а чистый бриллиант, не стоит тем не менее круглосуточно заниматься его огранкой. Вы поможете наследнику развить умения и достичь совершенства при условии, что позволите ему спокойно расти, уважая его особенности и соблюдая гармонию в его жизни. Не секрет, что детский организм растет крайне быстро. И неравномерно: каждые полгода баланс между разными сторонами развития: физическим, эмоциональным, психомоторным, интеллектуальным — меняется

Если же обращать внимание только на одну сторону, это может навредить всем остальным. Именно родители должны поддерживать это равновесие, следить, чтобы не было перекоса — особенно когда речь идет о спорте

Семейная поддержка, безусловно, необходима ребенку, но родители не должны заменять тренера, уверена психолог: «Обязанность родителей — не требовать от ребенка постоянно результата, а сопровождать его, помогать во всем и главное — следить за тем, чтобы он был счастлив. Чтобы ребенок успевал видеться с друзьями, играть, гулять, слушать музыку, читать книжки — в общем, развивался по возрасту». Не нужно превращать занятия ребенка в площадку для дрессировки, где он должен доказать свою эффективность и непременно добиться успеха. «Какими бы одаренными ни были дети, они должны жить и играть, как все остальные», — настаивает психолог. Иначе жизнь станет слишком сложной и трудной для них. И для вас.

Модно быть особенным

Каждое новое исследование лишь добавляет вопросов и все ищет способ, как сделать из ребенка гения

Но так ли важно современному малышу оказаться одаренным? Отличается ли его воспитание от общепринятого? Действительно ли каждый ребенок талантлив по-своему? Как измерить талант?. Одаренные отличаются от сверстников более высоким уровнем развития некоторых или сразу многих качеств

Обычно это связано с определенным видом деятельности: общением, обучением, творчеством, спортом и т

Одаренные отличаются от сверстников более высоким уровнем развития некоторых или сразу многих качеств. Обычно это связано с определенным видом деятельности: общением, обучением, творчеством, спортом и т.

д. Воспитатели и педагоги в СССР называли таких детей простым словом «способный» и рекомендовали родителям развивать способности, но обязательно сохраняя гармонию детской личности.

Мода на гениев порой искажает смысл термина «одаренность».

Одаренность — феномен времени

До середины XIX века и возникновения практической психологии и психодиагностики ученые не слишком-то задумывались об измерении величины одаренности.

Способности считались естественным свойством личности, общечеловеческим качеством и ложились в основу характера и поведения.

Терминология нового века

Несколько авторских коллективов на пороге XX века почти одновременно вывели «формулу» одаренности и определили ее как системное, уже психическое, а не психологическое, качество. Основная функция дара — достижение человеком такого уровня практической (ментальной, спортивной, технической или творческой) деятельности, который заметно превосходит возможности других людей.

Выводы ученых можно объединить в список черт, присущих одаренности:

• Общее развитие личности — есть первичный фундамент для развития системной, целостной психической характеристики — таланта.
• Одаренность и нестандартное мышление ребенка, как в передаче у Максима Галкина «Ты — супер!», возникает в результате взаимодействия природных компонентов личности с социальными и культурными факторами.
• Успешность в той или иной деятельности, значительно превышающая успехи других людей, или навык, развившийся раньше «нормы», следует рассматривать как повод к углубленной диагностике.
• Одаренность развивается всю жизнь. Уровень ее выраженности и направленность в течение жизни могут меняться.

От детства к взрослости

Доказанная учеными пожизненность процесса не гарантирует, что талантливый малыш вырастет знаменитым ученым или окончит институт в 16 лет. Здесь ученые выделили еще несколько важных характеристик для высоких личностных успехов:

• Одаренный ребенок не обязательно станет одаренным взрослым, даже если его развитие направлять и выстраивать индивидуальный образовательный маршрут для этой отдельно взятой личности. Это свойство названо «потенциальностью».
• Если детская одаренность чаще проявляет себя сразу в нескольких направлениях, то, переходя во взрослую, она дифференцируется. Молодой ученый скорее изберет узкую область научной деятельности.
• Ребенок не нуждается в мотивах, он просто интересуется и каждый миг проявляет свою способность диффузно. Детская одаренность перерастет во взрослую, если у молодого человека возникнет пассион (жажда, стремление, страсть) и появится яркий мотив.
• Именно мотивом в итоге определяется выбор профессии. В подростковом возрасте важнее всего будет не помогать раскрыться, а помогать найти тот самый мотив для развития.