Прикладная информатика
Вы умеете пользоваться компьютером? Уверены? Запустить браузер и открыть текстовый файл несложно, но стоит копнуть глубже — и начинаются вопросы
Как восстановить удаленный документ? Как настроить подключение к скрытой Wi-Fi сети? Как отправить скриншот? Как не подцепить вирус, и что делать, если подцепил? Еще школьников важно познакомить с офисными программами: Word, Excel, Power Point, с основами Adobe Photoshop
Если школьник заинтересуется, всегда можно развивать навыки работы с компьютером — например, научиться создавать лендинги. Это отличный современный навык, который хорошо впишется в уроки информатики. А для тех, кто захочет погрузиться в программирование глубже, всегда есть специализированные курсы. Приходите учиться в школу программирования MAXIMUM! Вы освоите один из трёх языков программирования, разработаете свой первый сайт, игру или нейросеть всего за несколько занятий. Открыта запись на бесплатный пробный урок!
Новые стандарты образования
До настоящего времени в наших школах не было единой учебной программы. Неразбериха началась в девяностых: по указу Бориса Ельцина меняли стандарты, планы, учебники и прочее. Время было турбулентное, и хотя цели ставили правильные и амбициозные, система хромала на обе ноги. О единой для всех программе не могло быть речи. В нулевых взялись за очередные реформы и к 2004 году выпустили первые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). По сути, это закон, который должны соблюдать все учебные заведения от детских садов до вузов. В нем прописано, какими должны быть педагоги, по каким программам должны учиться дети, как оценивать их знания и прочее.
Первые и последующие ФГОСы давали только общие направления, внутри которых программы в разных школах могли значительно отличаться. Проще говоря, одни учили интегралы в седьмом классе, другие в девятом, третьи проходили по касательной в десятом. Это было большой проблемой при смене школы, особенно неоднократной (как у детей военных, например).
Сейчас Министерство просвещения заканчивает обсуждение четвертых ФГОС. Вот чем они будут отличаться от предыдущих:
— у всех школьников страны будет единая учебная программа;
— учебную нагрузку рассчитают с учетом возрастных и психологических особенностей, чтобы избежать переутомления;
— педагоги будут меньше заниматься «бумажной» работой за счет «уточнения требований к структуре основной образовательной программы» (звучит загадочно, но будем надеяться);
— содержание тестов ЕГЭ и ОГЭ будет зависеть от учебной программы, а не наоборот, как сейчас.
Аташ Ширмамедов, основатель и руководитель сети учебных центров «Центриум», также отмечает, что теперь школьники будут получать более прикладные знания:
По его словам, новые ФГОС позволят провести параллели с финским образованием, которое находится на ведущих позициях в мире.
Нужна ли математика на необитаемом острове
Как-то поспорили мы с учителем по математике. Совсем недавно.
«Математика – очень важный предмет, и в жизни она пригодится, когда вы будете работать по любой технической специальности», – говорит мне Лидия Петровна.
«Хорошо, а если вы попали на необитаемый остров, как ваши знания помогут вам в этой ситуации?» – спросил я её.
Учительница больше не желала участвовать в беседе и просто сказала, что «попасть на необитаемый остров слишком фантастично. В реальной жизни это почти невозможно».
Она права, но я имел в виду, что математика не поможет там, где нужны навыки, смекалка, умения. Быть может, уметь развести костёр в дождь, чтобы согреться и выжить, гораздо важнее, чем решать математические задачи.
Я считаю, что первое, чему необходимо научиться в школьные годы – это иметь жизненный опыт, который куда важнее русского языка и математики.
Простой пример: летом все дети любят ходить купаться на речку, но все ли умеют плавать? Хорошо, если умеют. А если нет? Безопасно ли это? Не очень. Стало быть, первым делом мы должны научить наших детей плавать. Так мы обезопасим их от несчастных случаев. Возможно даже, что ваш ребёнок сможет спасти жизнь утопающему.
Другой пример: Зима. Идёт впереди человек, и с крыши на него падает сосулька, задевая его по голове. Не думаю, что проходящий взрослый смог бы вспомнить правила первой медицинской помощи. Но если научить этому ребёнка, то он сможет спасти жизнь. Он также сможет помочь перевязать рану своему другу, если тот, бегая по крышам гаражей, нечаянно упадёт и поранит себе ногу или руку. Подобных ситуаций много, и нам следует научить своих детей правилам первой медицинской помощи. Это второе, чему должны учить в школе. Не спорю, что на уроках ОБЖ есть раздел, связанный с этим. Однако, попробуйте спросить своего ребёнка после такого урока, как правильно оценить состояние упавшего в обморок человека? Он не ответит на ваш вопрос, потому что запомнить это с первого раза трудно. Повторение – мать учения.
Третий пример основан на реальном случае, произошедший с моей подругой на Алтае.
Дело было летом, ей было 12 лет (5-6 класс). Пошла она с друзьями в поход и так вышло, что потерялась. Вот так вот бывает. Взрослые не усмотрели за девочкой, ушедшей в лес за ягодами. В тот день пошёл сильный дождь. Искали её тогда два дня и нашли в целости и сохранности. Боялись, что она замёрзла и ослабела от жажды. Нашли её в самодельном шалаше, который она сама и построила. Она сумела развести костёр в сыром лесу и нашла съедобные ягоды. Правда, конечно, сначала испугалась, но после первой ночи страх ушёл, – рассказывала она мне.
Моей подруге повезло, потому что её отец ходил с ней на рыбалку и научил её многим походным вещам. Это третье, что необходимо знать любому ребёнку.
Урок 2. Учитесь терпению
- «Довела сегодня своё дитя. Она встала в позу с криком:
- — Моё терпение лопнуло!
- — И что дальше?
- — Ребёнок спокойно так:
- — Надо новое надуть».
Терпение — это то, чего всегда не хватает. Мы раздражаемся по любым пустякам, а дети как будто нарочно делают все, чтобы вывести нас из себя. Однако со временем родители начинают спокойнее реагировать на шалости своих чад, и это помогает терпеливее относиться к окружающим людям. Вместо того чтобы накричать на подчиненного, который сделал все не так, мы стараемся спокойно объяснить, где он ошибся и как эту ошибку исправить. Такой подход работает гораздо лучше, чем самые громкие крики.
Благодаря детям мы укрепляем мышцу терпения, и это очень сильно облегчает нашу дальнейшую жизнь и общение с людьми.
Как научиться: Заведите ребенка. Если он у вас есть, значит вы уже активно тренируете свое терпение. Главное здесь – не пытаться сдерживаться, а научиться управлять своей реакцией на любой поступок вашего крохи. Подробнее о том, как это сделать, читайте в статье про эмоции.
Физическая культура
Да-да, мы редко вспоминаем, что «физ-ра» расшифровывается именно так! Речь идет о культуре в широком смысле — о воспитанности, осознанности в отношении своего тела
Понимать, как устроено свое тело и как поддерживать его в форме, очень важно. Уже в школьном возрасте неправильный образ жизни может привести к гастриту, сколиозу, близорукости и другим неприятным болезням, которые будут напоминать о себе всю жизнь
Девочки-подростки часто начинают переживать из-за своего веса, а мальчики — из-за отсутствия мышечной массы
Важно объяснить им, сколько нужно есть, как правильно высчитать свою дневную норму белка, жиров и углеводов, как безопасно похудеть или набрать массу. В интернете много вредных советов, из-за которых подростки могут испортить себе жизнь – заработать анорексию, булимию или другие расстройства
Поэтому важно, чтобы эти занятия проводили специалисты — врачи, биологи, фитнес-тренеры.
Школа – это уже не про знания, а про людей
Как считает Максутбек Айтмаганбет, если школы хотят развивать у детей soft skills, им не нужно для этого вводить новые предметы, так как школьная программа и так переполнена, и нужно, напротив, её облегчать. Вместо этого лучше внедрять в каждый предмет специальные задания для развития гибких навыков или приглашать в школы опытных практиков на мастер-классы.
К soft skills можно отнести следующие навыки:
- умение успешно работать в команде;
- умение решать проблемы;
- критическое мышление;
- навык вести переговоры и разрешать конфликты;
- эмпатия.
«Эти навыки отрабатываются на практике. Если в наших школах мы ориентированы на теорию, то за рубежом используют метод project-based learning, когда учащиеся создают и ведут свои собственные проекты. Для учителей дети – это одна большая категория, но нужно понимать, что каждый ребёнок – это индивид. Он может быть проактивным или, наоборот, требовать к себе особого внимания. Образование, по-моему, должно стать более персонализированным. Мы должны использовать новые методы, в том числе геймификацию», – предложил руководитель «Союза отцов».
Школьники / Фото Informburo.kz
Если говорить о мастер-классах, то Максутбек Айтмаганбет заметил, что сейчас у нас идёт демократизация образования, то есть каждая школа сама может решать, кого приглашать и с кем работать. По его мнению, иногда за один мастер-класс можно получить гораздо больше, потому что тренинги дают специалисты, которые работают в сфере практики.
В завершение он добавил, что школа сейчас – это не знания, а люди и общение, место, где начинается взаимодействие людей, которые в итоге выйдут во взрослую жизнь.
Школьники / Фото Informburo.kz
Отсутствие академического консенсуса
Для преподавания истории — прежде всего истории России — проблемы со структурой и раздутым содержанием выглядят такими неразрешимыми из-за того, что сейчас, как считает Пётр Мазаев, программа представляет собой неустойчивый компромисс:
«Если начать менять этот курс, все поссорятся. <…> С одной стороны будут возгласы, как же мы не вспомним всех святых Русской православной церкви начала XX века, а с другой стороны — „Как же пионеры-герои?“».
Потому, предположил Мазаев, может, лучше и не трогать ничего. Тем более, напомнил Юрий Ээльмаа, в преподавании истории в любой стране всегда есть и ценностная развилка. Зачем учить детей истории — чтобы они критически мыслили или чтобы формировалась их национальная идентичность? На школьном уровне обе эти двери, подчеркнул модератор, одновременно не открыть. Вот и получается, что проблемы школьной истории — клубок противоречий, заключил Ээльмаа.
Техника безопасности
Предельно важно обучить дошкольника основам безопасности. И эти знания могут пригодиться ещё до школы.
Домашний адрес
Для начала достаточно выучить название улицы, номера дома и квартиры, чтобы в экстренной ситуации ребёнка могли отвести домой. До путешествий стоит научить дошкольника ещё и названиям города и страны
При этом важно объяснить, что эти данные небезопасно сообщать первому встречному. Стоит договориться, кому можно их называть, например сотруднику полиции или охраннику в торговом центре.
Контакты родителей
Не стоит полагаться лишь на записи в телефоне. Если ребёнок потеряется и не сможет найти свой гаджет, хорошо, если он сможет назвать номера телефонов родителей по памяти. Так он сможет одолжить мобильный у сверстников или в ближайшем кафе, салоне красоты, магазине. Для экстренных случаев также полезно выучить Ф. И. О. родителей. Например, если придётся обратиться в полицию, а номера телефонов вылетят из головы.
Дорога от школы до дома
Важно ещё до школы несколько раз пройти с ребёнком маршрут от дома до школы, разные его варианты. При этом объясните, как безопасно переходить дорогу, где могут быть опасности
Например, где-то паркуют машины так, что не виден поток транспорта, где-то живёт бездомная собака, где-то периодически открыт люк. В идеале нужно знать весь микрорайон, чтобы ребёнок не заблудился.
Отличие своих от посторонних
Рекомендуем как можно раньше объяснить дошкольнику, кому можно открывать дверь, а кому нет. Стоит подсказать, к кому из соседей можно обратиться в случае экстремальной ситуации, где найти участкового, что делать, если на улице предлагают познакомиться взрослые люди, с кем нельзя входить в лифт и подъезд. Все эти ситуации полезно моделировать в игровой форме каждую неделю, чтобы ребёнок точно запомнил безопасные модели поведения и надёжных людей, которые могут помочь в опасной ситуации, если не получится связаться с родителями.
Эмоциональный интеллект
Часто эмоции управляют нами, а должно быть наоборот — мы можем научиться проживать свои эмоции, контролировать их. Это тот самый навык, которому нужно учить ребенка с самого раннего возраста. Именно он помогает нам счастливо жить, строить здоровые отношения и любить.
Ребенок с высоким эмоциональным интеллектом хорошо понимает свои чувства, умеет устанавливать границы и вежливо говорить «нет», и при этом готов прийти на помощь, он спокойно находит общий язык со сверстниками, а также принимает себя и знает, чего хочет.
А теперь несколько упражнений на развитие эмоционально интеллекта.
1. Эмокнижка
(из книги «Где живут эмоции?»)
Чтобы запомнить названия эмоций, сделай книжку-подсказку. Вырежи из бумаги четыре одинаковые фигуры, например круги. Согни их пополам, напиши на каждой половине название эмоции и раскрась. Сложи фигуры стопкой, в районе сгиба скрепи степлером или клеем.
Получившуюся книжку можно носить с собой и без слов показывать окружающим, что ты сейчас чувствуешь. А ещё можно поиграть: в людном месте открой эмокнижку на случайной странице и попробуй найти человека, который испытывает выпавшую эмоцию.
2. Маленькая мысль
(из книги «Расту счастливым»)
Помогает расслабиться и уснуть. Удобно сядьте в кровати. Держите спину ровно. Сделайте глубокий вдох. Пока выдыхаете, считайте до пяти. Подумайте о животном или человеке, которого любите. Делайте долгие и медленные вдохи и выдохи. Что вы чувствуете? Положите руку на сердце. Правда, здорово, что этот человек или животное есть в вашей жизни? Скажите ему спасибо. А теперь нарисуйте себя вместе с ним. Повесьте рисунок над кроватью. Каждую ночь вы будете засыпать, помня о том, кого любите.
3. Как утихомирить злость
(из книги «Дыши. Как стать спокойнее»)
Вдох-выдох против злости. Когда вы понимаете, что уже на грани, сделайте несколько медленных глубоких вдохов и сосчитайте до десяти. Это даст возможность подумать, прежде чем начать действовать под влиянием гнева.
Топайте на месте. Звучит странно, но это работает. Маршируйте на месте, громко топая ногами, — так вы выпустите гормоны стресса.
Сконцентрируйтесь на ощущениях. Например, попробуйте конфеты с разными вкусами, потрогайте или прижмите к себе что-нибудь мягкое.
Посмотрите вокруг. Попытайтесь назвать пять предметов, расположенных рядом с вами. Это отвлечет вас и поможет думать спокойнее.
Основные проблемы современной системы среднего образования
Баба ЕГЭ
Ох уж этот ночной кошмар каждого современного школьника. Этой бабой сейчас вполне можно пугать маленьких детей, что и делают учителя в школах, если и не с начальной школы, то со средней точно. Пожалуй, бабу ЕГЭ можно смело включить в ТОП главных бичей образования. Давайте разберемся почему.
- После введения единого государственного экзамена школы начали усиленно готовить своих выпускников к этому виду испытания. При этом существенно сократился объем по-настоящему полезных для дальнейшей жизни знаний.
- Большинство заданий ЕГЭ по сути бессмысленны, а на некоторые вопросы, предлагаемые школьникам, не могут ответить и кандидаты наук. Забавно, не так ли?
- Основной упор на уроках делают именно на сдачу ЕГЭ, а не на расширение кругозора школьника.
Добавим к этому еще и саму систему проведения тестирования. Ученики сидят под прицелом видеокамер, да еще и с незнакомыми тетями/дядями-надзирателями. Даже те, кому скрывать нечего, начинают паниковать. В итоге у школьников достаточно часто случаются нервные срывы и в особо крайних случаях развивающиеся психические и психосоматические заболевания. Прекрасный букет, не так ли? А ведь всего этого еще несколько лет назад не было. Что-то улучшилось со времени введения ЕГЭ? Сомнительно. Именно поэтому сегодня многие специалисты бьют в «набат» и настаивают на отмене ЕГЭ.
Домашние задания
Теперь предлагаем поговорить о преимуществах и недостатках домашних заданий. Естественно, во все времена мало кто из школьников хотел их делать. Правда, повзрослев, очень многие заговорили об их пользе и необходимости выполнения. Так ли это?
Давайте рассмотрим среднестатистические домашние задания, которые задают в современных школах. Просто возьмите задачник своего ребенка и внимательно изучите его. Вы увидите, что многие задания однообразны и направлены на бесконечное повторение одного и того же материала, а не на продвижение вперед и познание чего-то нового. Дети, которые схватывают все на лету, вынуждены выполнять рутинные и неинтересные задания (кстати, порой задания не просто неинтересные, а откровенно глупые).
В результате, ребенок теряется всякий интерес как к выполнению домашних заданий, так и к обучению в целом. Ведь детский мозг надо заинтересовать, у школьника должно появиться любопытство к чему-то новому, доселе ему неизвестному. Другой вопрос, когда ребенок не способен понять тему, да и не хочет ее понимать, предпочитая тратить время на компьютерные игры или телевизор. Тут уже требуется серьезный разговор с ребенком о его довольно бессмысленном времяпровождении.
Отметим, что выполнение домашних заданий приучает детей к дисциплинированному подходу к рутинной и неинтересной работе
Принимая во внимание тот факт, что в основе своей вся наша жизнь состоит как раз из рутинных обязанностей, быть может, в домашних заданиях все-таки есть смысл
Важно только, чтобы ребенок понимал, для чего ему нужно заниматься не только в школе, но и дома
Жестокость
Да, жестокость в школах царствовала всегда. Драки, соперничество, бойкоты – это именно те проявлений жестокости, которые можно встретить практически в любой образовательной организации. Однако порой в современных школах происходит такое, отчего волосы встают дыбом, а у детей формируется целый букет комплексов и психологических травм, которые могут остаться с ним на всю оставшуюся жизнь.
В средствах массовой информации регулярно появляется информация о вопиющих проявлениях жестокости среди школьников. То группа ребят целенаправленно и изощренно издевается над своим одноклассником, из-за чего он предпринимает попытку самоубийства. То несколько школьников объединяются в настоящую бандитскую группировку и терроризируют всю школу. То один из школьных лидеров «на спор» привселюдно унижает более слабого и безответного ученика.
Мало того, учителя зачастую не только не препятствуют школьным разборкам, но и сами жестоко относятся к детям. Причем жестокость проявляется как в психологическом давлении на школьников, так и в прямом рукоприкладстве. И ситуация с каждым годом только ухудшается. Почему так происходит? Специалисты озвучивают несколько причин: это и пагубное влияние телевидения/компьютерных игр, и всеобщая вседозволенность, и непростые взаимоотношения в семьях и т.д. Однако наибольше влияние на возникновение жестокого отношения в школьном коллективе, по мнению специалистов, оказывает низкая квалификация педагогического состава в современных школах.
Половое воспитание
Наверное, самый спорный пункт из нашего списка. Многие могут возмутиться и сказать, что половому воспитанию не место в школах. Конечно, этот вопрос не для малышей! Но родители должны оценивать жизнь и понимать, что 14 лет — это уже не малыш. Половое воспитание — это занятия , на которых рассказывают о способах предохранения (и не только от беременности, но и от многих ужасных и неизлечимых заболеваний), о здоровье и гигиене
Детям важно понимать физические и гормональные особенности своего тела, его возрастные изменения. Возможно, такие уроки стоит проводить отдельно для мальчиков и девочек
Цикличность
Позитивнее всех о предметном содержании на дискуссии высказывался Илья Лобанов. Для обществознания в 2018 году принята обновлённая концепция преподавания, которую он считает удачной. Разработчики сохранили ядро курса и внесли новые темы, связанные с финансовой и медиаграмотностью.
Тем не менее он тоже отметил ряд проблем, в числе которых — цикличность курса. Например, Конституцию в школе изучают дважды: в общей средней и в старшей школе. А теперь, когда для старших классов будет вводиться отдельный углублённый уровень изучения обществознания, придётся для него разрабатывать какой-то ещё подход к изучению Конституции.
Реформы
В 2006 году стартовал приоритетный национальный проект «Образование» — комплекс реформ для решения различных проблем (их всегда хватало), например, финансирования или модернизации. С тех пор проект периодически продлевают и обновляют. Последнюю версию запустили 1 января 2019 года. Содержание нового «Образования» определил указ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года», в котором президент поручил правительству вывести страну в десятку лучших по качеству общего образования.
Нынешний проект охватывает модернизацию школ, подготовку учителей, помощь родителям, дополнительные программы для талантливых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
На реализацию задач собираются потратить 784,5 млрд рублей.
У педагогов — перегруз
Евгения Бондаренко, KLG.AIF.RU: — В области готовятся к ЧМ-2018, поэтому часть полицейских и медиков хотели примерно за полтора года обучить иностранным языкам. Как считаете, возможно в такие сроки?
Алексей Михайлов. Фото: Частный лицей «Ганзейская ладья»
Алексей Михайлов: — Если используются современные методики — легко. Например, мы с ребятами в сотрудничестве со школьниками из Германии и Польши создали лингвистическую игру «МеМi». С ее помощью, не напрягаясь, можно овладеть понятиями и словесными кодами четырех языков. Теперь работаем над мобильным приложением «МеМi». Сейчас множество технологий, благодаря которым любой, проявив силу воли и настойчивость, в состоянии выучить на минимальном уровне два-три иностранных языка.
— Почему же в наших школах и одному иностранному языку не могут научить так, чтобы человек действительно мог общаться?
— В классической школе уделяют слишком много внимания точности и иногда пытаются научить тому, чего уже нет. Если мы изменили бы тренд на коммуникацию, интенсивность освоения иностранных языков выросла бы в разы. Надо правильно ставить цель. Если цель — овладеть языком безупречно — это одно. А если освоить его на минимальном для общения уровне — другое.
Статья по теме
Встречают по уму. Юрий Вяземский — о новом поколении и коммерции в вузах
— И в государственных, и в частных школах учат по одним госстандартам. Но в некоторые частные лицеи конкурс по пять человек на место. Родители готовы платить за обучение 9 — 11 тысяч в месяц. Это оправданно?
— По Калининграду еще не такие высокие цены. В Санкт-Петербурге месяц обучения может обойтись в 25 — 28 тысяч рублей, а в Германии есть школы, где стоимость учебы с проживанием — больше 3 тысяч евро. Пожалуй, главное, из-за чего сейчас в Калининграде родители отдают детей в частные лицеи, — более комфортная среда обучения. Начиная с того, что в классах есть «воздух» — они по 18 человек. Ребенку нужно пространство для развития. Педагоги не такие загруженные, у них больше времени на самообразование, есть силы на творчество, они могут дать детям больше положительных эмоций.
— Несмотря на неплохие зарплаты в школах, педагоги говорят, что у них порой нет стимула держаться за место: много нагрузки, льготную ипотеку не возьмешь…
— Многое зависит от местных властей. Мне, например, недавно предложили работу и жилье в Озерском и Мамоновском округах. Если же говорить о зарплатах, «средняя температура по больнице» — 29 тысяч рублей. Мы с супругой оба — молодые педагоги, получаем примерно такие зарплаты в частной школе. В государственных сегодня платят больше. Но есть один коварный момент — нагрузка. Знаю молодых учителей в России, которые получают больше 50 тысяч рублей и ведут 36 уроков в неделю. Это много, фактически неделя без выходных. Потому что большая часть работы учителя остается за рамками уроков: это подготовка. В профессии учителя должно быть свободное время для развития — нельзя отставать от жизни. Мне кажется нормальной нагрузка — 12 уроков в неделю, плюс творческие проекты. Но государство думает над стимулами для учителей. Сейчас, к примеру, обсуждают возможность приравнять педагогов к госслужащим.
Золотая середина. Почему лучший педагог России уехал преподавать в Японию
Эксперты о будущем школ
Ярослав Кузьминов, ректор ВШЭ:
Совершенно очевидно, что в течение ближайших 5–10 лет будут разработаны такие системы автоматического перевода текстов и речи с любого языка, которые позволят свободно воспринимать чужую речь. Что это значит? А то, что электронные ресурсы, библиотеки ведущих вузов мира и лекции лучших преподавателей станут доступны для каждого учащегося, а не только для тех, кто владеет иностранным языком. Всё это приведет к полному перестроению образовательного процесса, переосмыслению роли педагога, которому теперь придется не объяснять тот или иной материал, а помогать найти источник этого материала и разобраться в нем. Иными словами, глобализация образования — явление неизбежное, и не надо его бояться, нужно готовиться к нему. Источник.
Илья Вигер, сооснователь VR Concept:
Хочется верить, что мы и дальше будем двигаться в сторону цифровизации. Школа станет местом, где помимо знаний русского, математики, физики и других предметов будут отрабатывать софт-скиллы: умение работать в команде, лидерство, тайм-менеджмент. Определенно будет некая профилизация уже в начальных классах. Знать всё обо всем будет необязательно, ведь можно быть профессионалом в какой-то своей области — такое уже применяется в лицеях.
Образование — резонансная, «больная» тема в России, которая реально касается практически каждого. Реформы правительства успокаивают как минимум своим существованием: если они есть, значит, лед тронулся. Пока не ясно, поможет ли это разгрузить школы, привлечь молодых учителей и повысить грамотность, но увидеть улучшения хотелось бы.
Бытовые навыки
Многим детям с началом учёбы в школе предстоит стать самостоятельными: разогревать еду, переодеваться, учить уроки. Если овладевать этими навыками в первые учебные недели параллельно с адаптацией к школьному процессу, то это вызовет стресс
Поэтому важно ещё до школы научить ребёнка базовым бытовым навыкам
Пользоваться ключами
До школы стоит сделать ребёнку персональный комплект ключей и показать, какую дверь и как каждый из них открывает. А также как дверь закрывается изнутри
Показать мало: важно попросить ребёнка повторить самостоятельно. Также полезно приучить дошкольника класть ключи в одно и то же место, чтобы не терять их.
Разогревать еду
Рекомендуем научить ребёнка мыть руки после того, как приходит домой, а также перед тем, как берётся разогревать еду
Ещё важно показать и попробовать вместе включать и выключать плиту, пользоваться микроволновкой. Стоит также научить дошкольника заваривать чай, делать бутерброды, яичницу, салат
Эти навыки выручат, если родители задерживаются.
3 рецепта полезного завтрака
Полезные рецепты для первых кулинарных опытов с ребёнком
Готовиться к новому дню
Родителям будет гораздо проще, если ребёнок сам будет готовить форму с вечера, а утром заправлять кровать. Поэтому такие действия тоже стоит потренировать до школы. Например, перед поездкой или походом в гости можно предложить дошкольнику самому собрать вещи. Это поможет в дальнейшем собирать портфель.
Одеваться
Не стоит надеяться, что учителя начальных классов помогут ребёнку застегнуть пуговицы жилетки или завязать шнурки. Это оттянет развитие самостоятельности. К тому же, тогда первоклассник будет чувствовать себя неловко и может стать объектом шуток одноклассников. Взаимодействие с пуговицами и шнурками развивает мелкую моторику, что готовит руку к письму.
Самостоятельность ребёнка: как развить и укрепить
6 приёмов, которые мягко подготовят ребёнка ко взрослой жизни
А ещё перед школой важно проработать иррациональные страхи: боязнь пустой квартиры, лифта, соседа. Кому-то достаточно завести дома кошку и постепенно привыкать чувствовать себя защищённым и в одиночестве
Если это не помогает, возможно, понадобится работа с психологом.
Плывут по течению
— Сейчас многие говорят: в школу нужно срочно возвращать функцию воспитания. Правда, пока чаще ограничиваются формальными беседами на патриотическую тему. А как должно быть?
— Патриотизм, если угодно, надо начинать со своего мусорного ведра. Посмотреть, действительно ли вещи, которые мы покупаем, нужны. Насколько они долговечные, качественные? Сегодня в продукты часто закладывается искусственное старение. Целые институты работают над тем, чтобы обеспечить срок службы товара только до гарантии, чтобы люди чаще покупали. Но это не по-человечески! Как раз у России, я считаю, есть огромные возможности в этом плане, которые нужно использовать: создавать только качественные продукты. Мы с ребятами, например, делаем проект «Велосипедный край России»: дети разрабатывали веломаршруты по области. Очень хотели, чтобы Янтарный вошел в велосипедную карту России. Но когда прокладывали маршрут, доехали до поселка Круглово и почувствовали невыносимый запах с полигона ТБО. Эта гора мусора с восьмиэтажный дом. Мы не можем посылать людей через такие места. Да и просто стало стыдно за эту свалку.
Дети составляют велосипедную карту Калининградской области. Фото: Из архива Алексея Михайлова
В школах мы должны воспитать Человека, которому по плечу будет решить накопившиеся в стране проблемы. Но сейчас система образования устроена так, что из школы часто выпускаются люди, неспособные на какие-то позитивные свершения. Многие педагоги, с которыми общался, замечают это. В школах реализуют столько всевозможных проектов, завезли столько оборудования. Казалось бы, масса возможностей, чтобы маленький человечек себя реализовал. Но на каком-то этапе у него, к сожалению, теряется мотивация. И на выходе мы получаем инфантильных людей, которые хотят, чтобы волны жизни несли их сами. Им не хочется что-то решать, добиваться целей. Это самое страшное сегодня.
Статья по теме
Вырасти отличника. Психолог о том, как ребёнку стать успешным учеником
— Догадываюсь, на что вы потратите премию за «Учителя года»…
Этому сейчас не учат в школе
Жаль, что в школе не преподают этику. Ведь это важный предмет, который нужно ставить на первое место среди всех остальных. Основы морали – необходимая составляющая личности любого человека, и внедрять её в умы людей нужно с детства. А если не успели, то последний шанс сделать это – начальная школа.
Хорошо бы также изучать в школе такой предмет, как физиология человека. Чтобы ребёнок понимал, где какой орган внутри него находится. Чтобы он знал основные физиологические процессы (естественно не касающиеся сферы репродукции). Кроме физиологии, можно было бы включить: земледелие, правильное питание, изобретения человечества, автомобильная техника для мальчиков, риторика…
И наконец, хорошо бы, если бы предметы можно было выбирать только те, что тебе нужны. Так было бы правильнее и разумнее.
А что думаете вы по этому поводу?
